Українська мова. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). 9 клас. Кравець

Займенник

ЗВЕРНИ УВАГУ

Займенник - частина мови, яка вказує на особу, предмет або кількість, але не називає їх.

Наприклад: Хто працює, той працю шанує (Нар. творчість). Вона ні разу в житті не проспала сонце. (М. Стельмах).

Займенники - це особливі слова. Вони здатні замінювати інші частини мови: назви предметів або осіб (вони, вона, хтось, ніхто); ознак предметів (ваш, інший, ніякий); кількості (котрий, скільки, стільки). Отже, займенник допомагає усім частинам мови.

Кількість займенників, порівняно з іншими повнозначними словами, невелика, але вживаються вони дуже часто.

Тобі, щоб навчитися грамотно й красиво висловлюватися, правильно будувати зв’язний текст, потрібно більше дізнатися про займенники.

Вправа 57.1. Уважно читай уривок з вірша Дмитра Білоуса «Злитки золоті». 2. Про яку властивість займенника йдеться у вірші? 3. Поясни, що означає слово посередник.

А поспитай звичайного займенника,

За кого він у мові? За іменника!

(Хоч може цей наш скромний посередник

замінювать числівник і прикметник).

Вправа 58.1. Уважно читай речення, вкажи їх вид за метою висловлювання. 2. Спиши речення, підкресли займенники.

1. Хто б міг сказати, що мине зовсім небагато часу, і вже нова слава черкне колишанця своїм крилом, і вся школа зверне на нього захоплені погляди: Кульбака вийшов у чемпіони! 2. Головний приз буде мій, це вже як собі хочете. 3. Ти просто не вмієш цінувати те, що маєш! 4. За наші трудові заслуги, може ж таки, відпустять нас додому хоч тижнів на два?. 5. І щоб ми там робили у вас?

Олесь Гончар

Вправа 59.1. Уважно читай текст. 2. Вкажи тип і стиль мовлення. 3. Випиши займенники, які вказують на кількість, але не називаютьїї. 4. Визнач число і відмінок займенників.

Коли ми прийшли до школи, я твердо вирішив учитись тільки на «десять» і «одинадцять». Мені хотілося з першого ж дня показати, що я вже не той, яким був минулого року. Всім показати: і мамі з татком, і директорові, і вчительці, і всьому класові...

Мені хотілося, щоб швидше вже прийшла Марія Степанівна (її уроки перші), щоб я вже сидів і слухав-слухав уважно... Ні, ще ніхто не знає, як добре я буду вчитись!...

За Дмитром Ткачем

Вправа 60.1. Уважно читай загадки. 2. Спиши загадки, допиши, де потрібно, відгадки. 3. Підкресли займенники.

1.Всім перехожим я моргаю, щоб пильно глянули на мене,очей же в мене троє - червоне, жовте і зелене.(рофолтівС)

2.Моє тіло під землею, кучерики - понад нею. Мене любить кожна юшка. Називаюсь я ... (акшуртеП)

3.Між крижин відважноплава,обганяє пароплави. То ж ви знаєте, що він називається ... (нівгніП)

4.Хто малюнок уночі на вікні зробив мені? (зороМ)

ЗВЕРНИ УВАГУ

У процесі спілкування у співрозмовників виникає потреба вказати один на одного або на того, про кого говорять. З цією метою вживаються особові займенники.

Займенники я, ми, ти, ви, він, вона, воно, вони називаються особовими займенниками. Займенники мають три особи.

Я, ми - займенники 1-ї особи.

Ти, ви - займенники 2-ї особи.

Він, вона, воно, вони - займенники 3-ї особи.

Особові займенники вживаються в однині: я, ти, він, вона, воно і у множині: ми, ви, вони.

Таблиця

ЗМІНЮВАННЯ ОСОБОВИХ ЗАЙМЕННИКІВ ЗА ОСОБАМИ
Особа	Однина	Множина
1-ша	я	ми
2-га	ти	ви
3-тя	він, вона, воно	вони

Вправа 61.1. Подумай, чому займенники я, ти, він, вона, воно, ми, ви, вони називаються особовими? 2. Вкажи займенники, що належать до першої особи, до другої, до третьої (користуйся таблицею). 3. Як пишуться займенники з іншими частинами мови? Наведи приклади і запиши їх.

Вправа 62.1. Допиши займенники.

Однина

ти

він, вона, воно

про мене

Множина

Вправа 63.1. Запиши прислів’я, дібравши продовження з другого стовпчика. 2. Підкресли в реченнях займенники.

Мудрим ніхто не вродився, ....що дає користь.

Людина прагне до того, ..... а навчився.

Невмілий .... зате плоди її солодкі.

Гірка наука, ... сам себе хвалить.

Відгадай мовні загадки-жарти

Який молочний продукт можна перетворити на злак, прочитавши його справа наліво?(сир - рис)

Які дзвоники не дзвенять (лісовідзвіночки)

Вправа 64.1. Спиши текст. 2. Підкресли особові займенники. 3. Проаналізуй третє речення за частинами мови. 4. Розкажи, як кіт Чудило став рибалкою. 5. Пригадай і розкажи цікаву історію про відомих тобі тварин, птахів.

Отак і привчився кіт Чудило до мокрого. Іде з нами до річки, стрибає в човен, як мисливський собака, і зараз же до глека. Ми вудимо рибу, а він на глекові сидить, чекає. Як накидаємо у глек верховодок*, тоді й він починає ловити рибу. Отакий в нас був кіт - кіт Чудило.

Майк Йогансен

ПОПРАЦЮЙ З ТАБЛИЦЕЮ

1.Уважно прочитай таблицю.
2.Наведи приклади відмінювання іменників.
3.Вдалі приклади запишіть у зошити з голосу вчителя/вчительки.

Таблиця

ВІДМІНЮВАННЯ ОСОБОВИХ ЗАЙМЕННИКІВ
відмінки	Особа
	1-а		2-а		3-я
	однина	множина	однина	множина	однина	множина
Називний	я	ми	ти	ви	він, вона	вони
Родовий	мене	нас	тебе	вас	його, (у нього)її, (унеї)	їх,(у) них
Давальний	мені	нам	тобі	вам	йому, їй	їм
Знахідний	мене	нас	тебе	вас	його, її	їх
Орудний	мною	нами	тобою	вами	ним, нею	ними
Місцевий	(на) мені	(на) нас	(на) тобі	(на) вас	(на)ньому, (на) ній	(на) них

Вправа 65.1. Спиши прислів’я. 2. Постав особові займенники в потрібному відмінку.

1.Наука тяжка, а жити з (вона) легко. 2. Поки талант зростити, треба довго (він) вчити. 3. Так думай, щоб потім не довелося (ти) переробляти. 4. Час не кіль: (він) не підженеш і не зупиниш. 5. Треба вчиться - завжди (ти) пригодиться.

Вправа 66.1. Спиши текст, вставляючи потрібні за змістом займенники. 2. Користуйся довідкою.

Кажуть, горе зближує людей. Тепер ... переконався, що так ... й є. Якщо раніше в ... дружбі з Ільком і були ... щілини, то тепер ... зцементувалися так, що ... сила не розірве.

Уранці ... чекали один одного на розі і до школи йшли разом. Зі школи поверталися також разом. ... з Ільком твердо вирішили довести що ... не останні в навчанні!

За Дмитром Ткачем

Довідка: я, воно, нашій, якійсь, ніяка, вони, ми

Вправа 67.1. Уважно розглянь малюнок. 2. За малюнком склади й запиши по одному реченню із займенниками її, у неї, їх, до них. 3. Прочитай складені речення, правильно наголошуючи займенники.

Усміхнись

Я і ТИ

-Хто до столу хоче сісти?

-Я!

-Хто варення хоче їсти?

-Я!

-А хто посуд буде мити?

-Ну, вже ти відказуй, Людо, а то: я та й я!

Грицько Бойко

Вправа 68.1. Уважно читай текст. 2. До якого типу мовлення він відноситься? 3. Вкажи займенники, визнач їх особу, відмінок. 4. Подумай, хто допомагає зайцям вижити? 5. Продовж розповідь. 6. Розкажи, як ти і твої друзі/подружки допомагаєте тваринам і птахам у складні для них часи.

На Чорному морі, недалеко від болгарського берега, здіймається над хвилями кам’янистий, у колючих чагарях, острівець з маяком. Ні джерельця, ні струмочка немає на ньому. І хоч як дивно, а живуть тут зайці. Ніхто не відає, навіть мій дядькоМатей,як-то вони сюди потрапили. ДядькоМатейзнає кожну тваринку в окрузі. Бо він - головний мисливський доглядач...

Леонід Копиленко

Болгарський берег - берег країни Болгарія

Вправа 69.1. Уважно читай вірш, спиши вірш. 2. Підкресли займенники. 3. Вкажи слова-звертання. 4. Поясни значення слова базіка. Чи відомі тобі такі люди? Як на їхню поведінку треба реагувати?

- Мисливець-мисливець, звідкіль ти ідеш?

- Іду я, мій друже, із лісу.

- Мисливець-щасливець, а що ти несеш?

- Несу я хвостатого лиса.

- А чим же хвостатий той лис провинивсь?

- Курей пережер він без ліку.

- А де ж він, твій лис-курокрад, подивись?

- Утік через тебе, базіку.

ПлатонВоронько

ПОМІРКУЙ

Вправа 70.1. Поміркуй і відгадай мовні загадки, склавши слова.

Які два займенники заважають їздити по дорозі? (я-ми)

Які займенники примушують тримати руки в чистоті? (ми-ти)

Я спереду, я ззаду, а посередині назва коня. Разом буде назва країни. (Я-поні-я).

Вправа 71.1. Уважно читай текст. 2. Спиши текст, підкресли займенники. 3. Вкажи особові займенники. До якої особи вони відносяться?

Одного разу літав він зі своїм товаришем, теж молодим горобчиком, по дворі в одного господаря. Літали вони, гралися, по смітничку громадили та й знайшли три конопляні зернятка. От наш горобчик і каже:

- Мої зернятка! Я знайшов!

А чужий і собі:

- Мої! Коли мої! Коли мої!

Леся Українка

Вправа 72.1. Уважно читай уривок казки. 2. Пригадай, з якої казки цей уривок. 3. Чого вона нас навчає? 4. Випиши займенники. 5. Вкажи, до якого розряду відносяться займенники. 6. Поясни значення слова відрізав.

А я тобі от що скажу, - відповіла зозуля, - як у мене свого клопоту нема, то чужого я й сама не хочу! От не мала б роботи, чужих дітей розуму вчити! Се не моє діло! А от коли хочеш знати, скільки тобі літ жити, то се я можу тобі сказати.

Аби ти була жива, а за мене не турбуйся! - відрізав горобець і полетів геть.

Леся Українка

Вправа 73.1. Уважно читай текст, спиши текст. 2. Визнач у реченнях займенники, вкажи особу, число займенників. 3. Підкресли займенники. 4. Подумай і розкажи, щоти знаєш про Конституцію України. 5. Що записано в Конституції України про дітей? 6. Розкажи як ти і твої однокласники/однокласниці дотримуються учнівських обов’язків.

Слово «конституція» походить із латинської мови, якою говорили ще в Стародавньому Римі. А означає воно «устрій, установлення», тобто будь-яка конституція визначає, якій бути державі, де ми живемо, а також - наші права та обов’язки.

А вони є в усіх і в кожного!

Скажімо, твої батьки мають піклуватися про тебе, а ти повинен помагати їм в усьому, слухатися їх, поважати дорослих і своїх ровесників. Зрозуміло, тоді й вони поважатимуть тебе. Адже в Конституції України записано, як то кажуть, чорним по білому, що «діти рівні у своїх правах незалежно від походження».

Отже, друже, запам’ятай: Конституція України - то життєвий дороговказ і для тебе, і для мене, і для усіх сущих в Україні, і для нашої держави - теж!

Анатолій Костецький

Усміхнись

— Скажи, Романе, — питає в учня вчителька, — що до нас ближче: Місяць чи Китай?

— Місяць, — відповідає той.

— Чому ти так думаєш?

— Бо Місяць ми бачимо майже щовечора, а Китаю ніколи не видно.

— Бабусю, дайте мені, будь ласка, жменю горіхів.

— Отакої! Чому ж ти сам не візьмеш?

— Бо Ви маєте більшу жменю, ніж я.

Працюємо разом

Вправа 74.1. Придумайте речення з особовими займенниками. 2. Вдалі речення запишіть з голосу вчителя/вчительки. 3. Підкресліть в реченнях займенники. 4. Вкажіть особу і число займенників.

Зворотний займенник «себе»

ЗВЕРНИ УВАГУ

Зворотний займенник себе відмінюється за відмінками, але не має форми називного відмінка, а також роду й числа

Таблиця

ВІДМІНЮВАННЯ ЗВОРОТНОГО ЗАЙМЕННИКА СЕБЕ
Н. в.	—	З.в.	кого? - себе
Р. в.	кого? - себе	О.в.	ким? - собою
Д.в.	кому? - собі	М. в.	на кому? - на собі

Вправа 75.1. Уважно читай прислів’я, спиши їх. 2. Вкажи займенники, визнач відмінок виділених займенників. 3. Поясни, як ти розумієш прислів’я.

1. Шануй сам себе, шануватимуть і люди тебе. 2. Чого собі не зичиш і другому не бажай. 3. Добре, коли сам віриш у себе; ще краще, коли люди вірять у тебе. 4. Той, хто йде в далеку дорогу, залишає по собі тривогу.

Цікавинки про займенник

З якої це казки?

1. - Я по засіку метений... (коболоК)

2. А ті думають:

- От вражого батька син, ще йому мало!

Це він і нас поїсть! (йикьцоК наП).

ЗВЕРНИ УВАГУ

Як і іменники, займенники теж змінюються за відмінками.

Працюємо разом

Вправа 76.1. Спиши речення, займенники в дужках напиши у потрібному відмінку. 2. Вкажи особу, число, відмінок займенників. 3. Запишіть речення з допомогою вчителя/вчительки.

Хто (ви) сказав, що я слабка? (Леся Українка).2. Я не кину співати про (ти), краю мій. (В. Сосюра). 3. Демко підгрібав веслами так широко й могутньо, що козаки лише підгрібали (він). (В. Рутківський). 4. Ось почув (одного) поміщик новину з новин, що Шевченко - академік, що з столиці (його). (Д. Білоус).

Правопис займенників з прийменниками

ЗВЕРНИ УВАГУ

Займенники пишуться окремо від прийменників.

Наприклад: до тебе, в неї, за нами, з ним.

Вправа 77.1. Уважно читай подані слова, склади й запиши з ними речення. 2. Підкресли займенники з прийменниками.

У нас, над нами, до неї, для вас, біля них.

Вправа 78.1. Читай уважно загадки-жарти. Відгадай їх. 2. Запиши загадки і відгадки.

1.Який займенник складається з однієї букви?

2.Що треба зробити з руками, щоб утворилося три особових займенники?.

3.Яке слово складається з семи букв я?

(я, ви-ми-ти; сім’я)

Вправа 79.1. Уважно читай текст. 2. Яка подія описана в тексті? 3. Як передано настрій, почуття хлопчика? Відповідь доповни прикладами з тексту. 4. Постав питання до виділених слів. З якою метоюїх вжито в тексті? До якої частини мови вони належать

На косовицю

Збирались ми на косовицю довго. Скільки клопоту було в цей день!

Прокидаюсь я на березі Десни під дубом. Сонце високо, косарі далеко, коси дзвенять, коні пасуться. А на Десні краса! Все блищить і сяє на сонці. Пахне в’ялою травою, квітами. Я стрибаю з кручі в пісок до Десни, миюся, п’ю воду. Вода ласкава, холодна. Потім стрибаю на кручу і гайда до сінокосу.

За Олександром Довженком

Вправа 80.1. Уважно розглянь фотоілюстрацію. 2. Усно склади три речення про косовицю. 3. Вдалі речення запишіть з голосу учителя/учительки.