Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 123. Морфологічний аналіз займенника. Узагальнення й систематизація вивченого з теми «Займенник»

Гармонія — це не величезний діамант, а мозаїка гармонійно укладених маленьких камінців.

Альфонс Карр

1. Гра «Так чи Ні». Підтвердь або запереч твердження. Поясни своє рішення.

1. Під час відмінювання займенників у непрямих відмінках з’являються приголосні [н], [н'] після прийменників

2. При відмінюванні заперечних займенників НІ перед прийменниками пишеться окремо: ні в кого, ні в чому

3. У непрямих відмінках неозначені займенники пишуть окремо: аби в кого, хтозна з ким, будь у кого

4. Початкова форма займенників — називний відмінок. Для займенників прикметникової форми — чоловічий рід, називний відмінок

5. Займенники й прийменники пишуться окремо: у нього, до неї, зі мною, з тобою, у нас, піді мною, через нас

6. Певні займенники змінюються за відмінками, як іменники (хто, він, що, я), інші — за родами і відмінками, як прикметники (нічий, мій, абиякий)

7. Займенники скільки, стільки відмінюються, як числівник два

8. Займенники мій (моя, моє), твій (твоя, твоє), свій (своє, своя) відмінюються однаково: мого, твого, свого, моєму, твоєму, своєму; моїм, твоїм, своїм; на моєму, на твоєму, на своєму

9. Займенники наш (наша, наша), ваш (ваша, ваше) відмінюються, як прикметники твердої групи: нашого, нашому, вашому, нашу, вашою.

10. Займенник їхній (їхня, їхня) змінюється за відмінками, як прикметники м’якої групи: їхньої, їхнього, їхній, їхнім, на їхнім

11. Означальний займенник сам у називному і знахідному відмінках множини має паралельні форми (самі — сами). Форма самі є літературною нормою

12. У місцевому відмінку однини вказівні займенники поряд із закінченням -ому мають закінчення -ім: на ньому (нім), на кожному (кожнім)

2. «Хвилинка-веселинка». Прочитай загадки, розгадай їх. Знайди в змісті загадок займенники. Виконай морфологічний аналіз за поданою схемою.

1. А хто з вас, діти, відгадає,

як будь-хто, перш ніж їстиме,

трьома займенниками має

зробити руки чистими?

2. Якщо до жарту ви готові,

назвіть, кмітливі дітлахи,

ті два займенники у мові,

що можуть зіпсувать шляхи

СХЕМА МОРФОЛОГІЧНОГО АНАЛІЗУ ЗАЙМЕННИКА

1. Займенник.
2. Початкова форма (називний відмінок).
3. Частина мови, з якою співвідносний.
4. Розряд за значенням.
5. Граматичні ознаки: відмінок, число, рід (якщо є).
6. Особливості відмінювання і правопису.
7. Синтаксична роль у реченні.

Зразок усного розбору

Мою — займенник, початкова форма — мій, співвідноситься з прикметником, присвійний, ужитий у знахідному відмінку однини, жіночий рід. У реченні є означенням.

Зразок письмового розбору

Мою — займ., п. ф. мій, з прикм., присв., Зн. в., одн., ж. р., означ.

3. Прочитай китайську народну притчу. Визнач її тему та основну думку. Якими рядками з тексту можна висловити основну думку прочитаного?

ГАРМОНІЯ

Якось Хінг Ши сидів на б..р..зі не/величкого озерця з одним з учнів. Повітря було сповнене тонких природних ароматів, вітер майже вщух, і дз..ркал..на голубінь водойми відображала довколишній пейзаж неймовірно точно. Дов..ршеніст.. природи, її збалансованість і чистота мимоволі породжували думки про гармонію. Тому за якийсь час Хінг Ши звернувся до учня:

— Янг Лі, скажи, коли, на твою думку, у людс..ких стосунках настане повна гармонія?

Юний і цікавий Янг Лі, який часто супроводжував вчителя в його прогулянках, замислився. Потім, дивлячись на картину природи в реальності та її відображення в озері, промовив:

— Мені здаєт..ся, гармонія у людс..ких стосунках запанує тоді, коли всі дійдуть однієї спільної думки, мислитимуть однаково, стануть немовби відображеннями один одного. Тоді зникнуть не/порозумін..я, суперечки, сварки.. — мрійливо розмірковував учень, — але хіба таке можливо?

— Ні, задумливо відповів Хінг Ши, — неможливо й непотрібно. Адже в такому випадку настала б не гармонія, а повне знеособлен..я людини, втрата її внутрішнього «Я». Ми всі стали б не відображеннями, а тінями одне одного.

Трохи помовчавши, мудрець додав:

— Гармонія у людських стосунках можлива лише тоді, коли кожен прагнутиме не до єдності думок або наслідування когось, а поважатиме право іншого на вираження своєї індивідуальності.

• Які думки пробудила у тебе притча?

• Як зрозумів / зрозуміла значення слова «гармонія»?

• Прочитай епіграф до уроку. Зістав різні думки щодо тлумачення поняття.

• Чия позиція, на твою думку, є найбільш вірогідною? Прокоментуй.

• Замість крапок устав пропущені букви, зніми риски. Поясни орфограми.

• Знайди займенники. Проаналізуй 2-3 за схемою морфологічного розбору.

• Простеж, яку роль для поєднання речень у текст виконують займенники.

• Визнач стильову належність притчі. Обґрунтуй свою позицію.

• Склади сенкан до слова «гармонія». Скористайся рубрикою «Скарби мови», а також доступними тобі джерелами інформації (зокрема пам’яткою «Як створити сенкан»).

ЯК СТВОРИТИ СЕНКАН

СЕНКАН — це вірш, що складається з п’яти рядків. Слово «сенкан» походить від французького слова «п’ять» і позначає вірш у п’ять рядків.

1. Перший рядок має містити слово, яке позначає тему (зазвичай, це іменник).

2. Другий рядок — це опис теми, який складається з двох слів (два прикметники).

3. Третій рядок називає дію, пов’язану з темою, і складається з трьох слів (звичайно, це дієслова).

4. Четвертий рядок є фразою, яка складається з чотирьох слів і висловлює ставлення до теми, почуття щодо обговорюваного.

5. Останній рядок складається з одного слова — синоніма до першого слова, у ньому висловлюють сутність теми, ніби роблять підсумок.

Або ж так (формула):

1. Тема (іменник). 2. Опис (два прикметники). 3. Дія (три слова). 4. Ставлення (фраза — чотири слова). 5. Перефразування сутності (одне слово).

Ознайомимося, для прикладу, із сенканом за такими темами: «Мова», «Життя»:

1. Мова.

2. Рідна, барвінкова.

3. Переливається, єднає, дзвенить.

4. Вона - єдина й найцінніша.

5. Доля.

1. Життя.

2. Різнобарвне і багатоголосе.

3. Кличе, вчить, надихає.

4. Радісна мить перебування на Землі.

5. Любов.

4. Робота з епіграфом. Прочитай вислів французького письменника. Прокоментуй. Чи погоджуєшся із його розумінням поняття? Зістав зі словниковою статтею.

• На твою думку, як досягти гармонії в суспільстві? Висунь гіпотези.

7. Розв’яжи кросворд «Сховане слово». Знайдені слова провідміняй. Назви особливості відмінювання.

1. Неозначений займенник: невідомо що.

2. Вказівний займенник: вищезгаданий.

3. Неозначений займенник: невідомо який.

4. Означальний займенник чоловічою роду однини у давальному відмінку.

5. Зворотний займенник у родовому або знахідному відмінку.

6. Заперечний займенник, який утворився від питального хто.

7. Означальний займенник: будь-який із цього ряду.

8. Присвійний займенник в орудному відмінку множини.

9. Заперечний займенник: ні цей, ні той, ні інший.

Перейди за покликанням https://cutt.ly/fwidggvr або QR-кодом і опрацюй § 124. «Діагностувальна роботи № 8. Займенник. Текст. Інформація. Спілкування. Комбіновані тести».

Перейди за покликанням https://cutt.ly/cwidjcfm або QR-кодом і опрацюй § 125. «Аналіз діагностувальної роботи. Корекція знань, умінь і навичок».

Зміст