Українська мова. 6 клас. Семеног

§ 21. Складні слова. Сполучні о, е в складних словах

Є в українців така риса — у винятково тяжкі хвилини стверджуватися й об’єднуватися через співчуття до ближнього, співпереживання, взаємодопомогу, самопожертву.

За Юрієм Андруховичем

* * *

Засяє сонцем рідний край.

Підніметься з руїн моя країна,

Бо мужності такої світ не знав.

По силі духу ти одна така єдина.

Повернемось до мирного життя,

Запахнуть чорнобривці й рута-м’ята.

І мама заспіває «Котика-котка»,

І принесе «від зайчика» гостинця тато.

За Оленою Горголь

1. Прочитай в епіграфі слова Юрія Андруховича й уривок з вірша Олени Горгаль. Дай відповідь на запитання та виконай завдання.

• Чи відомо тобі, про які «винятково тяжкі хвилини» в українській історії згадує Юрій Андрухович? Якщо ні, то дізнайся та запиши назви цих подій, уживаючи складні слова.

• Знайди в епіграфі (цитаті та вірші) складні слова. Виконай їх розбір за будовою. Як утворилися ці слова? Чи можеш пояснити їх правопис?

Запам’ятаймо!

Складні слова утворюють:

1) складанням слів (вагон, ресторан → вагон ресторан);

2) складанням твірних основ (тепло, ходити → теплохід);

3) складанням частини основи з цілим словом (міська рада → міськрада);

4) складанням частин основ (Донецький басейн → Донбас)

Звернімо увагу!

1. Сполучні голосні [о], [е], що на письмі передаються буквами о, е, є, розташовані між коренями (основами) у складному слові. Їх називають інтерфіксами. Наприклад: західн-о-український, вол-е-любний, житт-є-радісний.

2. [о], [е] не є сполучними голосними (інтерфіксами), якщо перша частина слова незмінна й закінчується звуками [о], [е]: автопарк, кінофестиваль.

3. Не виконують функції поєднання слів інші голосні, які вживають у кінці першої частини складного слова: п’ятиповерховий, авіаконструктор, фотосесія.

2. Утвори складні слова та запиши їх за зразком, який подано в першому рядку таблиці. Поясни, що означають ці слова.

Слова	Сполучні	Складні слова
Земля(я) + трус(ити)	е	землетрус
Вод(а) + спад(ати)	о	...
Тисяч(а) + літа (роки)	о	...
Житт(я) + радісний	є	...
П’яти + рік	—	...
Один + день	о	...

3. Запиши, поділяючи складні слова на словотвірні частини скісними рисками. У дужках укажи слова, від яких вони утворені.

Зразок: Вод/о/мір (вода, міряти).

Водорозлив, самовиховання, білолиций, дощомір, водозбір, газопровід, залізобетон, землеробство, п’ятдесят, триголовий, життєздатність, радіотехніка, грушоподібний, п’ятиповерховий, восьмикласник, волелюбний.

4. Робота в парах. Прочитайте текст. Обговоріть, що для вас означає слово «герой»? Наведіть приклади.

Для сучасної людини слово «герой» ще кілька років тому найчастіше асоціювалося з персонажем із фільму на зразок «Агент 007» або «Капітан Америка».

Через супергеройські блокбастери, мультфільми й інший медіаконтент люди потроху підзабували, що герої — конкретні реальні люди, які живуть поряд із нами.

Це насамперед воїни Збройних сил України, які захищають нашу Батьківщину; медики, які щодня рятують життя. Вогнеборці, які гасять пожежі; учені, які винаходять вакцини та методи протидії вірусам, конструюють бойові дрони.

Правоохоронці, що працюють в оперативних групах проти злочинців, військовослужбовці, спецпризначенці, які рятують світ від терористів, — усі ці люди також є героями.

• Випишіть складні слова, поясніть їх правопис.

5. Утвори з поданих слів складні слова й поясни їх правопис. Склади й запиши з ними словосполучення.

Зразок: бавовна, збиральний — бавовнозбиральний комбайн.

Білий, волосся; білий, зуб; земля, копати; вода, падати; вода, сховати; десять, поверховий; вогонь, тривкість; солома, різати; снопи, в’язати; поле, захисний; край, знати; життя, радісний; бій, здатний.

6. Робота в парах. Замініть подані слова (описові звороти) синонімічними складними словами та складіть із ними речення.

Зразок: Той, хто несе зброю — зброєносець. Козаки називали своїх зброєносців джурами.

1. Народи, що люблять мир. 2. Людина, яка поклоняється Сонцю. 3. Той, який здатний працювати. 4. Учень, який навчається в шостому класі. 5. Той, який довго пам’ятає зло. 6. Будинок, що має дев’ять поверхів. 7. Фахівець, який досконало знає мову. 8. Людина, яка несе прапор. 9. Вояк, який здатний до бою. 10. Людина, яка вивчає рідний край — природу, культуру, історію.

7. Із кожної пари поданих слів утвори слово способом складання основ.

Зразок: любити, правда — правдолюб.

Робити, хліб; три, кут; білий, грива; високий, чоло; народний, пісня; блакитний, око; рум’яний, щока; десять, хвилина; три, голова; дзвінкий, голос.

8. Прочитай текст. Які почуття виникли після прочитання? Склади про це невелике висловлення. Добери назву.

БУЧА

Я — сапер, тобто воєнний спеціаліст, який розміновує після звільнення від ворогів територію міст, селищ, полів, лісів, навіть водойм. Це дуже важлива професія. Усюди, де ми працюємо, стає безпечно жити: ходити до школи, гратися.

Учора наш підрозділ працював у селищі Буча. Воїни ЗСУ звільнили його від російських окупантів. Ми зайшли у двір житлового комплексу. Усе навколо було розбито вщент.

І ось — іду, а назустріч — така милота! — кошенятко. Узяв на руки. Погладив. Замуркотіло. Одразу думка — забрати собі! Але я ж весь час на роботі... Відпустив кошенятко. А воно довго бігло за нами. Зрозуміло, що це чийсь домашній улюбленець, але господар загубився, будинок зруйновано...

Ніч минула в роздумах. Не спалося. Уранці ж вирішив: хай там як, а я точно заберу до себе кошеня. Так і сталося.

Після роботи поїхав на те саме, учорашнє, місце. Кошенятко сиділо, ніби на мене очікувало. Назвав його Бучею. Яке ж інше тут може бути ім’я?! (За Є. Фірсовим).

*9. Підготуй письмовий мінітвір (7-9 речень) на одну з тем: «На варті рідної землі», «Герої моєї Батьківщини», «Герої поряд із нами». Уведи в текст складні слова. Поясни, як вони утворилися. Зачитай мінітвір на уроці.