Учебник по Русскому языку и литературе. 10 класс. Давидюк - Новая программа

28. СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА ТЕКСТА, ТЕЗИСОВ, КОНСПЕКТА. АННОТАЦИЯ

Вспоминаем изученное

Вы уже ознакомились со способами и приёмами преобразования текста. Вспомните, какие виды работ по сокращению текста вам уже известны.

Расскажите, какими из названных видов, как вы считаете, вы успешно овладели, а о каких хотели бы узнать больше, попрактиковаться в их составлении.

Читаем научный текст

План — это перечень основных мыслей, расположенных в той последовательности, которая отражает логику текста, то есть его логическая схема. Чтобы составить план, весь текст нужно разделить на смысловые части, каждая из которых объединена определённой мыслью и имеет логическую завершённость. Хотя план — самый простой вид сокращения текста, но он и наиболее важный способ преобразования содержащейся в нём информации. План помогает раскрыть содержание текста, отразить последовательность развития авторской мысли, восстановить в памяти содержание текста, сохранить авторский стиль, ускоряет работу над изложением текста, организует самоконтроль.

Видов преобразования текста существует несколько: составление плана, тезисов, конспекта, аннотации, реферата.

Если вы выделите в абзацах или смысловых частях опорные слова и словосочетания, получите назывной план. Поставив вопрос к каждой части, получите вопросный план. Ответив на вопрос кратко, получите тезисный план.

Планы бывают простые, состоящие из нескольких пунктов, и сложные, в которых некоторые или все пункты имеют подпункты.

Тезисы — это кратко сформулированные основные положения статьи, книги, доклада; это выводы, обобщения, которые читатель выписывает в виде цитат или в собственной формулировке. Тезисы должны быть связаны внутренней логикой, последовательно раскрывать тему и основную мысль высказывания.

Тезисы формулируются по-разному: в сжатой форме, кратко, без разъяснений — простые тезисы; в развёрнутом виде, то есть с дополнительными утверждениями, — сложные тезисы.

Составление тезисов следует начинать с составления плана, но они содержат больше информации, чем его пункты, поэтому при осмыслении и запоминании текста написание тезисов помогает больше, чем составление плана. Правильно подготовленные тезисы полнее всего позволяют обобщить материал, передать его суть в кратких формулировках, облегчают работу над конспектами, сообщениями, докладами, рефератами.

1. Прочитайте в электронной хрестоматии продолжение отрывка из статьи Е. Винокурова «Поэзия и мысль». Определите его тему и основную мысль, установите тип речи.

Тютчев — всегда неисчерпаемый резерв русской поэзии. Когда на какое-то время падает интерес к стихам современников, выручает Тютчев... Это поэт, взыскующий к нашей совести: так ли живём? Как у каждого великого художника, у него свой диалог с каждым новым поколением поэтов. Он переступает через прошлое, желанный и необходимый будущему...

• Разделите текст на части, озаглавьте каждую из них, запишите план и тезисы, самостоятельно выбрав их тип. Для этого разделите страницу тетради на две части: в левой, значительно меньшей, записывайте пункты плана, в правой — тезисы.

• Объясните лексическое значение выделенных слов. В случае затруднения обратитесь к толковому словарю. К какой лексической группе, выделенной с точки зрения активного и пассивного запаса, относятся эти слова, с какой целью используются в данном тексте? Для выполнения этого задания воспользуйтесь электронной хрестоматией.

Читаем научный текст

Конспект — это письменное краткое, связное и последовательное изложение статьи, главы книги, лекции и т. п. с соблюдением их композиционно-логической структуры, стиля, жанра и типа речи. В конспект заносятся основные положения, важнейшие факты, примеры, цифры, цитаты.

Конспект, как и тезисы, является разновидностью сжатого изложения. При его составлении используются следующие приёмы:

• выделение главной информации и удаление второстепенной: подробностей и деталей содержания;

• обобщение отдельных положений текста.

Сокращение и обобщение информации приводит к упрощению синтаксиса текста: к замене однородных членов предложения обобщающим наименованием; сложных предложений — простыми, в частности к замене определительных и обстоятельственных придаточных определениями и обстоятельствами в составе простого предложения; прямой речи — распространёнными дополнениями.

Существует два вида конспектов: текстуальный (самые важные положения выписываются в виде точных цитат) и свободный конспект (сжатое изложение работы; в форме цитат включаются только принципиальные положения, выводы, формулировки).

2. Прочитайте текст «Киевский шедевр», сделайте его содержательный анализ по плану: 1) тема; 2) идея, цель; 3) стиль текста; 4) тип речи, жанр; 5) количество смысловых частей.

Древнейшие сохранившиеся до нашего времени каменные постройки — храмы — относятся к середине XI века. Это было время правления Ярослава Мудрого. В крупнейших городах были построены самые величественные храмы своего времени, которые затмили всё, что было создано в предыдущие эпохи. Они не были превзойдены и в последующий период феодальной раздробленности.

Самым значительным зданием в Х—ХІІІ веках был собор Софии в Киеве. Г. Логвин пишет: «Среди всех этих всемирно известных храмов Софийский собор в Киеве занимает первое место по своей красоте, величественности и масштабам. Более того, во всей Европе той поры не было построено ничего, что могло бы сравниться с ним».

Собор построен в 1037 году великим князем Ярославом Мудрым на месте победоносной битвы киевлян с печенегами. Собору было отведено самое высокое место города. Путнику, через какие бы ворота он ни вошёл в Киев, открывалось невиданное чудо — тринадцатикупольный Софийский собор.

Это было невиданное по масштабам строительство, осуществлённое в несколько этапов. Сначала возвели основное ядро собора, окружённое с трёх сторон открытой одноярусной галереей. Затем у западного фасада возвели две башни для входа на хоры. И наконец, построили наружные каменные арки и внешние открытые галереи, а над внутренними галереями был надстроен второй этаж. Строительство такого грандиозного сооружения, требовавшего огромных расходов, было весьма рациональным и экономичным.

Огромные размеры здания производили на современников сильное впечатление. Поражённому зрителю при входе в собор открывались арочные просветы внешних, а затем и полутёмных внутренних галерей, утопающее в торжественном и таинственном полумраке пространство с вереницей внутренних столбов. Изумляло залитое ярким светом центральное полукупольное пространство, украшенное роскошными многоцветными мозаиками и фресками.

Позднейшие пристройки и надстройки сильно изменили собор. В конце XVII века, когда над собором построили шесть новых куполов, были изменены и пять древних куполов, которым придали грушевидную форму, характерную для украинской архитектуры XVII—XVIII веков, а окна были украшены наличниками, близкими к архитектуре конца XVII века. Предполагают, что для выполнения работ гетман Мазепа пригласил самых известных в то время мастеров. Это была самая большая реконструкция собора.

В дальнейшем собор не претерпел сколько-нибудь существенных изменений. Но и сегодня манит, зовёт к себе чуткую душу.

(По Виктору Черняку)

• Преобразуйте текст в форму тезисного плана, запишите его в тетрадь; устно перескажите текст, используя составленный план.

• Составьте и запишите конспект статьи «Киевский шедевр», самостоятельно выбрав текстуальное или свободное конспектирование.

Читаем научный текст

Аннотация — сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), её содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, характеризуются его структура, композиция, иногда даётся его оценка. Как правило, аннотация состоит из простых предложений.

Аннотация имеет такие части:

• характеристика содержания текста, цель автора;

• назначение аннотируемого текста, его адресат;

• композиция, структура представляемого текста;

• иллюстративный материал, приведённый в тексте.

Смысловые части аннотации оформляются с помощью речевых клише: в статье (книге) рассматривается...; статья посвящена...; в основу работы положено...; автор останавливается на следующих вопросах...; цель автора — объяснить (раскрыть)...; статья делится на... части; в книге выделяются... главы; статья предназначена... (для кого?), рекомендуется... (кому?); книга заинтересует... (кого?).

3. Аннотация — это своего рода реклама книги, которая должна заинтересовать читателя, коротко передав её содержание. Обычно аннотация помещается на обратной стороне титульного листа или в конце книги. Прочитайте примеры аннотаций. Выберите ту, которая, на ваш взгляд, даёт более полное представление о книге.

Н. Н. Никитенко. «Софии Киевской 1000 лет» (под ред. Н. М. Куковальской) (Киев : изд-во «Горобец», 2010 г.)

Кем и когда основана София Киевская? В школьных учебниках написано: «Ярославом Мудрым в 1037 году». Но наука опровергла эту, казалось бы, азбучную истину. Оказывается, Ярослав лишь завершил в 1018 г. строительство прославленного храма, основанного в 1011 году его отцом — Владимиром Великим. В книге в доступной форме рассказывается, почему и как учёные пришли к такому выводу, какие доводы приводят в его пользу.

Рассчитана на широкого читателя.

П. П. Толочко. «Древний Киев» (Киев : изд-во «Наукова думка», 1983 г.)

В книге описывается, каким было происхождение и становление Киева, его архитектурный облик, что представлял собой город Х—ХІІІ веков в экономическом и культурном отношении, какими были его международные связи, и это лишь небольшая часть вопросов, рассмотренных в издании.

С. А. Высоцкий. «Золотые ворота в Киеве» (Киев : изд-во «Наукова думка», 1982 г.)

Золотые ворота в Киеве — выдающийся архитектурно-исторический памятник оборонительного зодчества XI в. С Золотыми воротами, служившими более 700 лет главным въездом в город, тесно связаны многие исторические события, о которых повествуют летописи, предания и легенды.

Книга доктора исторических наук С. А. Высоцкого, одного из авторов проекта восстановления Золотых ворот, знакомит читателей с историей, исследованием и первоначальным видом сооружения, мерами, которые принимают для его сохранения.

Рассчитана на широкий круг читателей.

• Выделите аннотируемую книгу, которую вам захотелось прочитать. Расскажите, почему она вас привлекла. Если ни одна из книг не заинтересовала вас, объясните причины этого.

• Проанализируйте структуру и содержание аннотаций. Отразилось ли отсутствие некоторых структурных частей на качестве аннотаций?

Дома

Выполните одно из заданий по выбору.

• Представьте, что вы работник туристического агентства и вам поручили подобрать несколько книг по истории вашего родного города. Воспользовавшись аннотациями книг по этой теме, вы составили мультимедийную презентацию. Расскажите одноклассникам и одноклассницам о содержании вашей презентации.

• Представьте, что вы библиотекарь и должны порекомендовать читателям — ученикам 10 класса — серию книг о Ф. Тютчеве. Как вы будете это делать? Какой справочный материал используете? Применив полученные знания, подготовьте презентацию нужных книг.

При выполнении заданий обращайтесь к электронной хрестоматии.