Історія України. Повторне видання. 9 клас. Пометун (2026)

Пам’ятна монета НБУ, випущена до 175-річчя створення Кирило-Мефодіївського братства

Поміркуйте, чому для вшанування діячів братства було вибрано саме такі зображення.

Яким подіям, діячам чи діячкам Наддніпрянської України першої половини ХІХ ст. варто було б присвятити пам’ятні монети?

На ковзанці. Перша пол. ХІХ ст. З рукопису І. Вагилевича

Чому «будителі» західноукраїнських земель докладали значних зусиль для дослідження та популяризації українських народних традицій? Чи актуальна така діяльність на сучасному етапі?

Т. Шевченко. Автопортрет. 1840–1841 рр.

Т. Шевченко. Автопортрет. 1847 р.

Т. Шевченко. Автопортрет. 1850 р.

Чим були зумовлені зміни у зображенні Шевченком самого себе? Який настрій на автопортретах передає митець? Як ви вважаєте, чи достатньо відомий Шевченко-художник? Проілюструйте свою відповідь його роботами.

ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ

Музика Михайла Вербицького

Слова Павла Чубинського

Ще не вмерла України і слава, і воля,

Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.

Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.

Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.

Приспів:

Душу й тіло ми положим за нашу свободу,

І покажем, що ми, браття, козацького роду.

Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!

Ви розпочинаєте вивчення одного з найскладніших періодів нашої історії — часу, коли українські землі було розділено між Російською та Австрійською імперіями. Попри відсутність власної державності й постійний тиск самодержавства, український народ зберігав свою ідентичність, мову та культуру, закладаючи підвалини майбутньої незалежності.

Сьогодні, коли Україна знову змушена захищати свою свободу від російської агресії, особливо важливо розуміти історичні витоки цього протистояння. Ви дізнаєтеся, як формувалась імперська політика щодо України, як створювали ідеологічні міфи, що й досі використовують проти нашої державності, та як різноманітна етнічна структура українських земель вплинула на формування сучасної української політичної нації.

Вивчаючи адміністративно-територіальний устрій, особливості життя населення та національного розвитку в умовах бездержавності, ви зрозумієте, чому українська ідентичність виявилася настільки сильною, що не тільки пережила століття гноблення, а й створила власну державу.

Нехай знання історії стане вашою зброєю в захисті правди та джерелом національної гідності в часи, коли це має вирішальне значення для майбутнього нашої держави.

Як працювати з підручником

У підручнику ви побачите рубрики:

ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ запрошує вас до колективного обміну думками.

ДОСЛІДІТЬ пропонує попрацювати самостійно, у парах або групах і зробити власні висновки та маленькі відкриття.

ПОМІРКУЙТЕ містить запитання й завдання, які слід виконувати під час опрацювання тексту.

ПЕРЕВІР СЕБЕ покаже, як ви засвоїли новий матеріал. Запитання тут поділено на дві частини: спочатку подано простіші, а потім — складніші.

А ЩЕ ТИ МОЖЕШ містить завдання на вибір, які можна виконати вдома.

Ви не пропустите важливих дат і понять. Адже їх у підручнику виділено жирним шрифтом, так само як і географічні назви, імена та прізвища діячів, осіб в історії. Нові терміни та визначення розміщено в рамках.

У кожному параграфі ви знайдете завдання, що сприятимуть посиленню вашого інтересу до здобуття знань і ефективному засвоєнню навчального матеріалу. Вони містяться в інтерактивному електронному додатку (далі — е-додаток), розміщеному за посиланням: https://smarttextbook.com.ua/historyofukraine-9/.

Зичимо успіхів!

Вступ

§ 1. Новий час і «довге XIX століття» в історії України

ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ

1. Спираючись на знання з історії 8 класу, пригадайте, на які етапи поділяють період Нової історії. У чому особливості української історії Ранньої модерної доби? Що стало найбільшим здобутком українського народу за тих часів?

2. Розгляньте ілюстрації й розкажіть про зображених на них осіб та головні події в історії України Раннього модерного часу. Які настрої про тогочасну Україну вони передають? Що повідомляють про суспільні процеси?

1 — Йозеф фон Брандт. Запорожці. Перша пол. XIX ст.

2 — Петро Сагайдачний. Гравюра з книги Касіяна Саковича. 1622 р.

3 — Микола Івасюк. В’їзд Богдана Хмельницького до Києва 1649 року. 1912 р.

4 — Віктор Ковальов. Остання рада на Січі. Середина XІX ст.

3. Створіть хмару слів, яка, на вашу думку, асоціюватиметься з ранньомодерною Україною.

4. Об’єднайтеся в пари й визначте, які найважливіші події відбувалися в житті Європи та на українських землях у XV—XVIII ст. Накресліть таблицю за зразком на с. 5 і заповніть її. Які тенденції, на вашу думку, були загальними, і чим розвиток українських земель відрізняється від загальноєвропейського контексту?

	Економіка	Політичний розвиток	Соціальна структура населення	Релігійна сфера	Наука і культура
Європа
Українські землі

1. Якими були особливості Нового часу та «довгого XIX століття» в історії України і Європи

ПОМІРКУЙТЕ

Складіть перелік особливостей процесів модернізації в Україні.

Новий час, або Модерна доба (межа XVIII—XIX ст. — початок XX ст.) — період історії, коли відбувалася модернізація — перехід від традиційного сільського суспільства до міського промислового, від монархій до національних держав, від релігійного мислення до наукового, від станових привілеїв до громадянських прав.

ТРАНСФОРМАЦІЯ СУСПІЛЬСТВА

від станового суспільства до перших проявів громадянського суспільства	від традиційної аграрної економіки до індустріальної
від мануфактурного виробництва до промислової революції	від династичних імперій до формування національних держав
від домінування релігії до панування наукового мислення і світського світогляду	від абсолютизму до конституціоналізму, парламентаризму і громадянських свобод

Ранній новий час в історії України чимало дослідників уважає «козацькою добою», адже утворюється держава Війська Запорозького та точиться боротьба за її збереження. Відбувається процес розподілу українських земель. Наприкінці XVIII ст. зникли Річ Посполита та Кримське ханство, які мали величезний вплив на розвиток українських земель. У 1772 р. до складу Австрійської імперії увійшли Галичина, частина Волині й Поділля. У 70-80-х роках XVIII ст. Росія приєднала до себе Крим і степи Північного Причорномор’я, що мало ключове значення для подальшої долі Криму. У 1775 р. до Австрії приєднано Буковину. Після другого поділу Речі Посполитої в 1793 р. до Російської імперії перейшла Правобережна Україна (Київщина, Східна Волинь, Поділля), після третього поділу в 1795 р. — західна частина Волині.

Від кінця XVIII ст. до початку XX ст. тягнеться «довге XIX століття» — доба від розподілу українських земель між двома могутніми імперіями до початку Першої світової війни, коли замість розвитку власних політичних інститутів українське суспільство пережило болючий процес інтеграції до імперських структур.

За таких умов починаючи з кінця XVIII ст. набрав обертів процес модернізації у всіх сферах життя українців: національного відродження, зародження та розвитку капіталістичних відносин, зміни соціальної структури населення, культури.

Українські землі модернізували незвичним шляхом: промисловість створювали за наказами імперських столиць, часто виснажуючи місцеві ресурси, а українська культура відроджувалася без державної підтримки, лише завдяки ентузіазму інтелігенції. Історик Ярослав Грицак у праці «Нариси історії України: формування модерної української нації ХІХ—ХХ століття» (2000) зазначає: «Підросійська Україна, з її великою територією і населенням, поєднанням родючої землі й багатих покладів корисних копалин, була ідеальним тереном для швидкого економічного розвитку». Але імперія не використала цього потенціалу. Гальмувала розвиток кріпаччина, що панувала до 1861 р., стримуючи формування ринку вільної робочої сили.

Західноукраїнські землі також залишалися відсталим аграрним регіоном Австрійської імперії. Відень не інвестував у промисловість цього краю, ураховуючи його прикордонне розташування. Українські території постачали харчі й сировину для промислових центрів імперій, споживаючи готові товари з метрополій — класична колоніальна модель.

Соціально-економічні особливості визначили політичне життя українських земель. Через слабкість промислового розвитку національно-визвольний рух очолили не підприємці (як у Західній Європі), а інтелігенція, яка не мала ні політичних, ні економічних важелів впливу.

ОБГОВОРІТЬ У КЛАСІ

Уявіть, що ви можете змінити один фактор в історичному розвитку України XIX ст. Який саме фактор ви вибрали б і як, на вашу думку, це вплинуло б на подальшу історію? Обґрунтуйте свою відповідь, спираючись на інформацію з тексту параграфа.

2. Що розуміють під українським національним відродженням

ПОМІРКУЙТЕ

Які чинники обумовили особливості національного відродження в Україні? Якими були ці особливості?

Не маючи власної держави, українці, як і інші народи Європи, що не зуміли на попередніх етапах побудувати чи зберегти власної державності, розпочали національно-визвольний рух. Це дало поштовх процесу формування модерних націй.

Нація — велика спільнота людей зі спільною історією, мовою, культурою та символами, географічним та етносоціальним походженням, члени якої відчувають свою єдність, пишаються своїм минулим і прагнуть разом будувати майбутнє, часто у власній державі.

У «довгому XIX столітті» Європа стала свідком народження сучасних націй. Усе почалося з Французької революції, яка проголосила важливу ідею: саме народ, або нація, має бути джерелом влади в країні. Ідеї нації та національної держави ставали найбільш популярними. Люди частіше почали замислюватися про національну ідентичність та єдність. У той час націоналізм означав любов до свого народу, готовність до боротьби заради його існування і процвітання. Національні ідеї пропагували рівність народів, повагу до їхніх прав і свобод, терпимість до особливостей інших націй.

Органічною частиною загальноєвропейської хвилі національних рухів XIX ст. було українське національне відродження. Подібно до чехів, словаків, хорватів та інших бездержавних народів українці пройшли шлях від зацікавлення власною історією та фольклором до формування політичних вимог і створення національних організацій.

Національне відродження — процес пробудження національної свідомості та боротьби народів за свої культурні й політичні права, який охопив Європу в XIX ст.

Уперше поняття «українське національне відродження» увійшло до наукового обігу наприкінці XIX — на початку XX ст. як комплекс подій і явищ кінця XVIII — початку XX ст., пов’язаних із поширенням масового національного усвідомлення, пожвавленням і піднесенням національного руху, розвитком усіх галузей культурного життя українців.

ДОСЛІДІТЬ

Поясніть своїми словами, що таке національне відродження і чому цей процес важливий для народу.

Прочитайте уривок із поеми Івана Котляревського «Енеїда» на с. 8 і дайте відповідь на запитання:

1. Які риси українського народу підкреслює Котляревський у цьому уривку?

2. Чому саме використання народної мови, змалювання козаків та їхніх звичаїв в «Енеїді» можна вважати першим кроком до національного відродження? Як цей твір міг вплинути на самосвідомість українців того часу?

Еней був парубок моторний

І хлопець хоть куди козак,

Удавсь на всеє зле проворний,

Завзятійший од всіх бурлак. <...>

Гребці і весла положили

Та, сидя, люлечки курили

І кургикали пісеньок...

Про Сагайдачного співали,

Либонь, співали і про Січ,

Як в пікінери набирали,

Як мандрував козак всю ніч. <...>

Так вічной пам’яті бувало

У нас в Гетьманщині колись,

Так просто військо шикувало,

Не знавши: «стій! не шевелись!»

Так славнії полки козацькі —

Лубенський, Гадяцький, Полтавський

В шапках, було, як мак, цвітуть.

Як грянуть, сотнями ударять,

Перед себе списи наставлять,

То мов мітлою все метуть.

Із: Котляревський І. Енеїда

ПЕРЕВІР СЕБЕ

• 1. Які хронологічні межі Нового часу та «довгого XIX століття»?
• 2. Що таке «модернізація суспільства»?
• 3. У чому полягали особливості модернізації на українських землях?
• 4. Що таке національне відродження і хто його очолював в Україні?
• 5. Склади речення, що допоможуть розкрити зміст понять «довге XIX століття», «модернізація», «національне відродження», і запиши їх.
• 6. Як відсутність власної державності вплинула на особливості модернізації українських земель у XIX ст.?

А ЩЕ ТИ МОЖЕШ

• 1. Письмово обґрунтуй або спростуй тезу: «Колоніальний статус українських земель у складі імперій визначив особливий шлях українського національного руху». Наведи аргументи та історичні факти на підтвердження своєї позиції.
• 2. Виконай завдання 1.1-1.3 до § 1 в е-додатку.