Учебник по Литературе (русская и зарубежная). 9 класс. Полулях - Новая программа

«Брожу ли я вдоль улиц шумных...»

* * *

Брожу ли я вдоль улиц шумных,

Вхожу ль во многолюдный храм,

Сижу ль меж юношей безумных,

Я предаюсь моим мечтам.

Я говорю: промчатся годы,

И сколько здесь ни видно нас,

Мы все сойдем под вечны своды —

и чей-нибудь уж близок час.

Гляжу ль на дуб уединенный,

Я мыслю: патриарх лесов

Переживет мой век забвенный,

Как пережил он век отцов.

Младенца ль милого ласкаю,

Уже я думаю: прости!

Тебе я место уступаю:

Мне время тлеть, тебе цвести.

День каждый, каждую годину

Привык я думой провождать,

Грядущей смерти годовщину

Меж их стараясь угадать.

И где мне смерть пошлет судьбина?

В бою ли, в странствии, в волнах?

Или соседняя долина

Мой примет охладелый прах?

И хоть бесчувственному телу

Равно повсюду истлевать,

Но ближе к милому пределу

Мне все б хотелось почивать.

И пусть у гробового входа

Младая будет жизнь играть,

И равнодушная природа

Красою вечною сиять.

1829

Размышляем над текстом художественного произведения

1. Какие мысли, чувства возникли у вас при чтении стихотворения?

2. О чем размышляет поэт в произведении?

3. Найдите и выразительно прочитайте отрывок, в котором напряжение чувств лирического героя достигает кульминации. Обоснуйте свой выбор.

4. Как в стихотворении раскрывается тема вечной жизни природы?

5. Как лирический герой относится к молодому поколению?

6. Какие философские проблемы затронуты в произведении?

Читаем выразительно

7. На какие композиционные части можно разделить стихотворение? С каким настроением следует читать каждую из них? Выучите произведение и выразительно прочитайте его наизусть.