Українська мова. 8 клас. Онатій (2025)
Уроки 95-96. Головні та другорядні члени речення
На цих уроках ти потренуєшся
- визначати тип головного члена речення, другорядні члени речення;
- узгоджувати підмет із присудком.
434. Обговоріть з однокласниками подані визначення, доповнюючи їх.
1. Речення, у якому є одна граматична основа, називають...
2. До другорядних членів речення належать...
3. Означення вказує на ... і відповідає на питання...
4. Додаток не може стояти в ... відмінку.
5. Обставина відповідає на питання...
6. Додаток підкреслюємо .., означення - .., обставину - ...
7. Прикладка - це різновид означення, виражений...
8. Дефіс при прикладці ставимо в трьох випадках: ...
9. Тире між підметом і присудком ставимо, якщо...
435. За результатами обговорення намалюйте й доповніть подану ментальну карту інформацією про головні та другорядні члени речення.
436. Перепиши речення, підкресли в них головні члени. Устав пропущені розділові знаки. З’ясуй значення виділених слів.
1. Наша країна це енергійний тинейджер який хапається за все. 2. У майбутньому кажуть медіа будуть читати у віртуальній реальності. 3. Дехто з нас бачить Go To-U як глобальну платформу й хоче розширювати нашу діяльність. 4. У підлітковому віці діти безперечно спроможні самостійно обирати своє оточення. 5. Один із наших принципів працювати з успішними фахівцями-практиками. 6. В Україні розвиток біокібернетики пов’язаний з іменами Віктора Глушкова та Миколи Амосова.
437. Перепиши речення, виправляючи помилки в узгодженні підмета і присудка.
1. Частина молоді візьмуть участь у фестивалі. 2. Більшість архітекторів погодилися проєктувати новий мікрорайон. 3. На перехресті трапилося невеличке ДТП. 4. Кожен із них мріють про подорожі різними країнами. 5. На острові майже сотня учасників чекали початку веломарафону. 6. Токіо відомий своїми височенними хмарочосами.
438. Добери обставини з правої колонки. Утвори з трьома словосполученнями на вибір речення, запиши їх.
|
беркицьнутися пробиратися рушити підкрадатися лежати лементувати |
нишком навпомацки сторчака горілиць щосили навпростець |
439. Поєднай фразеологізми з поясненнями їх значень. Введи фразеологізми в речення так, щоб вони виконували різні синтаксичні ролі.
|
топтати ряст як Пилип з конопель залити за шкуру сала заткнути за пояс замилювати очі колоти очі піти за водою ні за цапову душу |
дошкулити обдурювати докоряти зненацька, несподівано цілком даремно, марно перевершити жити зникнути безслідно |
440. Перепиши текст, вставляючи пропущені букви та розділові знаки. У всіх реченнях підкресли головні члени.
1. Колись давно люди не користувалися грішми. 2. Усе необхідне наші предки могли зібрати вполювати або ж виготовити самотужки. 3. Люди жили нев..ликими дружними громадами та ділилися із сусідами усім необхідним. 4. Так з’явився обмін одних товарів на інші. 5. Обмін одне з найважливіших відкрит..ів людства. 6. Не менш важливий за винайдення кол..са або ігрової пр..ставки. 7. Без обміну не виникла б сучасна економіка а ми жили б у п..черах або в з..млянках (З кн. Б. Янішевського «Економіка. Те, про що тобі не розкажуть дорослі»).
