Світова література. 6 клас. Ніколенко

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

Роберт Cтівенсон

1850-1894

Усе найкраще знаходиться поруч — це квіти під ногами й дорога попереду.

Роберт Льюїс Стівенсон

Видатний шотландський письменник Роберт Льюїс Стівенсон прожив недовге, але напрочуд яскраве життя. Він завжди прагнув у світ подорожей і пригод. Митця не влаштовував прагматизм його сучасників, їхня надмірна жага до грошей, приземлене існування без мрії та високої мети. В одному зі своїх листів він писав: «Романтику нічим дихати в нашому світі...» У своїх віршах і пригодницьких романах Роберт Стівенсон завжди шукав іншого повітря — свіжого, вільного, сповненого ароматів природи. Багатьом поколінням читачів письменник передав любов до неосяжних просторів, швидких вітрильників, морського вітру й захопливих мандрів.

Роберт Льюїс Стівенсон народився 13 листопада 1850 р. в м. Единбурзі (Шотландія). Він був єдиною дитиною в родині Томаса Стівенсона, будівничого маяків. Хлопчик мав слабке здоров’я, тому більшу частину дитинства провів у ліжку, майструючи з простирадл і ковдр «моря», «острови» і «скелі». Його багату уяву живили розповіді батька про морські пригоди й історичне минуле Шотландії. Згодом ці враження знайшли втілення в яскравих художніх образах Р. Л. Стівенсона.

У 13 років Роберта віддали до школи. Потім він продовжив навчання в Единбурзькому університеті, де здобув фах юриста. Однак подальші плани юнака були пов’язані не з юриспруденцією, а з літературою. Понад усе він любив писати й мандрувати. Після закінчення університету відвідав Голландію, Бельгію, Італію, Швейцарію. Тривалий час жив у Франції.

Славу Р. Л. Стівенсонові ще за життя принесли його пригодницькі твори — «Острів скарбів» (1883), «Чорна стріла» (1888), «Володар Баллантре» (1889), а також збірки віршів. Навіть суворий батько змирився з письменницьким покликанням сина. Старий сер Томас навіть допомагав Робертові складати список речей Біллі Бонса з роману «Острів скарбів».

Лікарі були занепокоєні станом здоров’я Стівенсона й порадили йому змінити клімат. Один американський мільйонер, прихильник його творчості, запропонував для подорожі власну шхуну «Каско». Давня мрія митця здійснилася: Роберт став капітаном і новів свій корабель до далеких тропічних земель. Теплий клімат полінезійських островів Самоа¹ виявився корисним для письменника. Узимку 1889 р. Р. Стівенсон і його дружина Фенні збудували віллу на одному з островів Самоа — Уполу. Це був європейський будинок, але для тубільців, які звикли жити в пальмових хатинках, він здавався розкішним палацом. Роберт Стівенсон багато працював, їздив верхи, плавав на човні. Місцеві мешканці називали його Великим Розповідачем і часто збиралися біля вілли послухати цікаві історії господаря.

¹ Самоа — архіпелаг островів у південно-західній частині Тихого океану в Полінезії (велика група островів Океанії); нині — незалежна острівна держава Самоа.

Родина Р. Стівенсона з місцевими мешканцями Самоа

У цей час відбувався перерозподіл земель Полінезії між Британією, Америкою та Німеччиною. Письменник узяв участь у боротьбі за права місцевого населення й став національним героєм островів Самоа. На жаль, здоров’я його різко погіршилося. З грудня 1894 р. він помер, заповівши поховати себе неподалік від свого будинку.

Острів скарбів (1883)

Історія створення

Письменник хотів назвати роман «The Sea Cook, or Treasure Island: a Story for Boys» (дослівно «Морський кок, або Острів скарбів: історія для хлопців»), згодом його назва змінилася. Роберт Стівенсон згадував: «Я намалював карту острова; вона була старанно й (так мені здавалося) прегарно розфарбована. Форма того острова невимовно мене зачарувала, там були затоки, що тішили мене й підсвідомо я написав назву: “Острів скарбів”. Образи майбутніх персонажів книжки почали проступати крізь уявний ліс, коли я задивився на свою карту острова скарбів. Їхні засмаглі обличчя та блискуча зброя визирали до мене з несподіваних схованок, вони бігали туди й сюди, шукаючи скарб і б’ючись за нього на кількох дюймах зображення... Це мала бути книжка для хлопців-підлітків... Я не вмів кермувати бригом (а саме бригом мала би бути “Еспаньйола²”), але сподівався, що якось зможу повести корабель, як шхуну³, не осоромившись на весь світ».

² Еспаньйола — означає належність до Іспанії.

³ Шхуна — вітрильне судно, що має не менше двох щогл із косими вітрилами. У XVІ—XVII ст. шхуни були основними кораблями піратів у Карибському морі.

Щодня Роберт Стівенсон читав своїм рідним написане. Слухачі не тільки оцінювали твір, а й з цікавістю брали участь у процесі творчості. Так, завдяки Томасу Стівенсону в романі з’явилася скриня Біллі Бонса й діжка з яблуками — речі, які суттєво вплинули на перебіг сюжету твору.

Текст цього роману варто прочитати повністю, узявши його в бібліотеці. Отже, на вас чекає цікава зустріч із новою книжкою!..

ЧАСТИНА ПЕРША

Робота з текстом І розділу

1. Розкажіть, де і коли відбуваються події роману.

2. Хто є розповідачем твору? Чому саме він обраний розповідати цю історію?

3. Поміркуйте, чому автор пригодницького роману починає розповідь із кіпця подорожі.

4. Чому розповідач не може назвати географічного положення острова?

5. На які особливості зовнішності й поведінки старого морського вовка звернув увагу хлопчик?

Коментарі

В Англії піратство¹ було відоме з XVI ст. Британська імперія була сильною морською державою, мала державний флот, тому виникали охочі до легкої поживи — «джентльмени фортуни», як вони себе називали. Пірати грабували торговельні кораблі, убиваючи моряків і пасажирів. Влада використовувала піратів, бо вони допомагали охороняти колонії. Так було за часів війни Англії з Голландією, Іспанією та Францією. Королева Англії підтримувала та відзначала деяких із них за допомогу в боротьбі з морськими конкурентами. Пірати здебільшого базувалися біля берегів Африки, Азії, Північної Америки — на островах Карибського моря. Поступово велика армія піратів почала загрожувати майже всім світовим державам. Сформувався особливий піратський світ із жорстокими законами й кривавою символікою, що суперечив нормам моралі й життя цивілізованого суспільства. Результатом боротьби було прийняття наприкінці XVII ст. суворих законів щодо піратства й піратів, зокрема смертна кара. Дія роману відбувається в середині XVIII ст., коли суспільство дало оцінку піратським розбоям.

¹ Піратство — явище морського розбою, широковідоме ще з давніх часів; найбільше поширилося в XVI—XVII ст.

Творче завдання

1. Опишіть старого моряка, який оселився в трактирі «Адмірал Бенбоу».

2. З якого моменту розповіді ви зрозуміли, що перед вами пірат?

Робота з текстом II—V розділів

1. Дайте оцінку діям Джима Гокінса: як він поводив себе в складних ситуаціях, що трапилися з ним і його рідними.

2. Розкажіть про події твору, які пояснюють минуле Біллі Бонса. Які з цих подій є незвичайними?

3. Поясніть, що таке «чорний знак».

4. З якими ще персонажами твору ви ознайомилися?

5. Про які традиції, звички, речі й спосіб життя піратів ви дізналися з твору?

Робота з текстом VI розділу

1. Доведіть, що Джим Гокінс — спостережливий, розумний і добрий хлопчик.

2. Як почував себе юний Джим у товаристві двох джентльменів — доктора Лівсі та сквайра Трелоні?

3. Як ви думаєте, кого можна назвати справжнім джентльменом?

4. Визначте події твору, які є зав’язкою сюжету. Перекажіть ці епізоди.

ЧАСТИНА ДРУГА

Робота з текстом VII—XI розділів

1. Яке враження на вас справив лист сквайра Джона Трелоні? Чому новини з Бристоля так розхвилювали й засмутили Джима?

2. Поміркуйте, чому підозри Джима при зустрічі з одноногим Сільвером розвіялися.

3. Розкажіть, якими були настрої в команди перед відплиттям. Чим був занепокоєний капітан шхуни?

4. Хто з команди викликав захоплення в Джима, а хто — «найглибшу зневагу»?

5. Чому Сільвер під час плавання став майже головним па судні? Як він досяг такого становища?

6. Чим Сільвер вирізняється між іншими піратами?

7. Які слова з розповіді Сільвера змусили Джима не виказувати свою присутність у діжці з яблуками?

8. Чи правду про себе та Флінта Сільвер розповідав морякам?

9. Хто такий Сільвер насправді?

Творче завдання

1. На підставі тексту опишіть вітрильник «Еспаньйола» від імені Джима, сквайра Джона Трелоні, доктора Лівсі (за вибором).

2. Намалюйте шхуну, на якій герої твору вирушають у небезпечну подорож.

Краса слова

Письменник обрав для роману традиційну пригодницьку тему — пошуки піратських скарбів. У творі діють загадкові персонажі (Біллі Бонс, одноокий П'ю, Сільвер), відбуваються незвичайні події — криваві сутички, заколоти, далекі морські подорожі. Сюжет розвивається стрімко, повороти дії несподівані. У кожній частині роману змінюється місце події й співвідношення сил, що протистоять у боротьбі за корабель і скарби. Персонажі твору поділені на два непримиренні табори, між ними постійно йде жорстока боротьба. Однак секрет успіху роману Р. Л. Стівенсона не тільки в обраній темі й пригодницькому сюжеті. Автор зумів передати відчуття живого розвитку подій і безпосередньої присутності читача при цьому. Не випадково він обрав розповідачем хлопчика-учасника, який самостійно намагається розібратися в подіях і загадках, і його переживання — страх, захоплення, підозра, радість — повною мірою передаються читачеві. У розповіді Джима небагато описів. Письменник зазначав, що оголосив «війну прикметникам і зоровим картинкам». Герой переважно розповідає про події, розмови героїв, їхні вчинки. А читач самостійно має уявити портрети, характери, обставини.

• Якими ви уявили головних героїв роману?

ЧАСТИНА ТРЕТЯ

Робота з текстом XIII—XV розділів

1. Яким побачив острів скарбів розповідач із корабля?

2. Чи змінилася думка хлопчика, коли він опинився па березі?

3. Розкажіть про події, свідком яких став Джим на острові.

4. Про які ще риси характеру Сільвера ви дізналися? Поміркуйте, чим він відрізняється від інших піратів.

5. Розкажіть про зустріч Джима з Беном Ганном на острові.

6. Які зміни відбулися з піратом на безлюдному острові? Про що він шкодує? Що в собі засуджує?

ЧАСТИНА ЧЕТВЕРТА

Робота з текстом XVI—XXI розділів

1. Хто розповідає про подальші події на кораблі? Поміркуйте над причинами заміни розповідача.

2. Охарактеризуйте лікаря Лівсі. Що подобається вам у ньому?

3. Як поводили себе пірати й команда капітана Смоллета, коли розпочалася відкрита боротьба на судні й острові?

4. Яким було співвідношення сил між ними напередодні атаки? Чи випадковою є кількість піратів (15), яку автор залишив на острові?

5. Які події є кульмінаційними в сюжеті? Доведіть свою думку.

6. Розкажіть, які зміни відбулися з Джимом Гокінсом. Що вплинуло на його нові оцінки людей?

ЧАСТИНА П’ЯТА

Робота з текстом XXII—XXV розділів

1. Яку нову витівку задумав Джим?

2. Чи зменшило напруження розвитку дії авторське попередження, що «несподіваний вибрик» хлопця всіх урятує? Чи вплинуло це на ваше сприйняття твору?

3. Які порівняння знаходив Джим для шхуни, коли намагався її приборкати?

Робота з текстом XXVI—XXVIІ розділів

1. Порівняйте дії пірата та Джима в боротьбі за корабель.

2. Як хлопцеві вдалося обдурити старого пірата?

3. Доведіть, що розповідач не прикрашає свої вчинки й думки.

4. Поясніть, як опинився Джим у заручниках піратів.

ЧАСТИНА ШОСТА

Робота з текстом XXVIII—XXIX розділів

1. Чому пірати дали Сільверові «чорний знак»?

2. Чи є випадковим, що пірати зробили «чорний знак» із Біблії?

3. Як ви розумієте слова, прочитані Джимом: «...а поза ним пси й душогуби»?

4. Хто помітив різку несумісність поєднання Святого Письма із символом піратів?

Творче завдання

Напишіть твір-роздум на тему «Які скарби шукають і знаходять герої роману Р. Л. Стівенсона?». Поміркуйте над прямим і переносним значеннями слова скарб.

Робота з текстом XXX—XXXIV розділів

1. Порівняйте закони, за якими живуть пірати та герої з протилежного табору.

2. Прокоментуйте роздуми Джима про Сільвера: «І хоч який він був пройдисвіт, а проте, мене брав жаль за нього, що жив серед таких небезпек і був приречений на ганебну смерть у зашморгу».

3. Доведіть прикладами з твору, що роман «Острів скарбів» є пригодницьким твором.

Перевірте себе