Зарубіжна література. Хрестоматія. 11 клас. Ніколенко
Володимир Володимирович Маяковський
(1893-1930)
Володимир Маяковський - яскравий представник російського футуризму. В юні роки брав участь у революційних процесах, які тоді відбувалися в Москві, кілька разів був заарештований, активно протестував проти тогочасного суспільного ладу. Деякий час займався живописом, але згодом увійшов до кола кубофутуристів і повною мірою присвятив себе літературній діяльності. Цікавився також драматургією, кінематографом, займався журналістикою. Починаючи з 1912-1913 рр., поет брав участь у виставках сучасного мистецтва, виступав із художнім читанням власних віршів, брав участь у публічних виступах разом із Д. Бурлюком та іншими членами футуристського угруповання «Гілея». Сміливі експерименти В. Маяковського у галузі художньої форми справили значний вплив на розвиток тогочасного мистецтва й стали прикладом для наслідування для подальших поколінь літераторів. Чимало його творів містили антивоєнні, сатиричні мотиви. Поступово В. Маяковський потрапив у літературну, а далі й ідеологічну ізоляцію: п’єси зняті з постановок, йому відмовлено у виїзді за кордон. Душевний стан поета погіршувався. А 14 квітня 1930 року В. Маяковський застрелився.
А ви могли б?
Я мапу дня переіначив,
хлюпнувши фарбу із стакана;
на блюді холодцю побачив
гостризну вилиць океану.
Я на лусці залізних риб
читаю кличі нових губ.
А ви
ноктюрн зіграть
могли б
на флейті водостічних труб?
(Переклад Дмитра Павличка)
А ви змогли б?
Я вмить закреслив карту буднів,
хлюпнувши фарбами зі склянок.
Відкрив я в холодці на блюді
вилицюватість океану.
З рибин на вивісках строкатих
читав я губ нових порив.
А ви
ноктюрн
змогли б заграти
на флейті заржавілих ринв?
(Переклад Платона Воронька)
Чи змогли б ви?
Одразу я розмазав карту будня,
плеснувши фарбою з стакану;
я показав на блюдці студня
овали вилиць океану.
А на лусці жерстянки-риби
зчитав я гуки свіжих губ.
А чи
ноктюрн заграть
Могли б ви
На флейті водогінних труб?
(Переклад Володимира Вакуленка)
Послухайте!
Послухайте!
Якщо зірки засвічують -
виходить - це комусь треба?
Виходить - хтось хоче, щоб вони були?
Виходить - хтось називає ці плювочки
перлинами неба?
І, надриваючись,
у заметілях полуденного пилу,
ввірвається до Бога,
спізниться боїться,
плаче гірко,
цілує йому жилясту руку,
просить -
щоб неодмінно була зірка! -
присягається -
не витрима цю беззоряну муку!
А потім
ходить ззовні спокійний,
та весь тривожний.
Говорить комусь:
«Адже тепер тобі нічого?
Не страшно?
Без ліхтаря?!»
Послухайте!
Адже, якщо зірки
засвічують -
виходить - без них комусь не можна?
Виходить - це необхідно,
щоб кожного вечора
понад дахами
загорялась хоча б одна зоря?!
(Переклад Кіри Шахової)
Послухайте!
Послухайте!
Та раз запалюють зорі -
значить - цього потребує людина?
Значить - хтось ще хоче,
щоб вони сіяли?
Значить - хтось ще називає
оці плювочки перлинами?
І, надсаджуючись,
в південного пилу завалах,
вдирається до Бога,
боїться, що зволікав,
плаче,
цілує йому жилаву руку,
просить -
щоб неодмінно була зоря! -
Клянеться -
не перенесе оцю беззоряну муку!
А потім
ходить стривожений,
та спокійний назовні.
І комусь говорить:
«Таж тепер тобі нічого?
Не страшно?
Так?!»
Послухайте!
Та раз запалюються
зорі -
значить - цього потребує людина?
Значить - дуже це необхідно,
щоби кожен вечір
над дахами
загоралась хоч одна зоря?
(Переклад Мирона Борецького)
Борг Україні
Чи знаєте ви
українську ніч?
Ні,
ви не знаєте української ночі!
Тут
небо
від диму
дедалі чорніш
і герб
зорею п’ятикутною
блискоче.
Де горілкою,
відвагою
і кров’ю
Запорозька
вирувала Січ,
загнуздавши
у дроти Дніпров’я,
скажуть:
- Дніпре,
сили нам позич! -
І Дніпро
по вусах дроту,
по пасах
електричний струм
несе
по корпусах.
Либонь, рафінаду
і Гоголь радий!
Ми знаєм,
чи курить Чаплін,
чи чарку хилить;
ми знаєм
Італії безрукі руїни;
Ми Дугласів галстук
напам’ять завчили...
А що ми знаєм
про лице України?
Знань
у росіянина
не глибока товщ -
тим, хто поруч,
пошани мало.
Знаємо лиш
український борщ,
знаємо ще
українське сало.
І з культури
знань не широченько:
окрім двох
уславлених Тарасів -
Бульби
та відомого Шевченка -
ані з місця руш,
як не старайся.
Притиснеш його -
дурницю зморозить,
викладе весь
вантаж розумовий:
візьме й розповість
зо двоє курйозів,
анекдотів
української мови.
Я кажу собі:
товаришу москаль,
на Україну
жартів не скаль.
Вивчіть мову цю
зі стягів -
лексиконів мас повсталих, -
велич в мові цій
і простота:
«Чуєш, сурми заграли,
час розплати настав...»
Хіба є щось
звичайніше
й тихіше
за слово,
витерте від уживання, -
«слышишь»?!
Я
немало слів придумав вам,
важу їх,
і хочу,
аж розчуливсь,
щоб зробились
віршів
всіх моїх
слова
важучими,
як слово «чуєш».
На один копил
людей не ліч,
щоб сором
не виїв очі.
Чи знаємо ми українську ніч?
Ні,
ми не знаємо української ночі.
(Переклад Леоніда Первомайського)
Компетентності
Ключові
Спілкування державною мовою. 1. Розкрийте зміст риторичних запитань у віршах В. Маяковського:
а) «А ви ноктюрн змогли б заграти на флейті заржавілих ринв?»;
б) «Послухайте! Якщо зірки засвічують - виходить - це комусь треба?»;
в) «Чи знаєте ви українську ніч?».
2. Яке із цих висловлень не належить В. Маяковському? Установіть його автора. Поясніть, чому В. Маяковський увів «чуже» висловлення у власний вірш.
3. Про який борг Україні йдеться в однойменному вірші?
Математична компетентність. 4. Які світи протиставлені у віршах В. Маяковського «А ви змогли б?» і «Послухайте!»? Випишіть відповідну лексику. Складіть хмари-контрасти.
Інформаційно-цифрова компетентність. 5. З допомогою Інтернету з’ясуйте, імена яких діячів згадані у вірші «Борг Україні» і що вони означають в контексті твору.
Уміння вчитися. 6. Здійсніть власне розслідування трагічної загибелі В. Маяковського.
Соціальна та громадянська компетентності. 7. Які знання (тобто незнання) про Україну іронічно викриває В. Маяковський у вірші «Борг Україні»? До чого він закликає? Які негативні явища, змальовані В. Маяковським, існують і нині?
Предметні
Знання. 8. Визначте місце В. Маяковського в літературі російського авангарду.
9. У чому полягає новаторство поета?
Діяльність. 10. Визначте у віршах «А ви змогли б?» і «Послухайте!» способи зображення буденного і поетичного світів.
11. Охарактеризуйте образ ліричного героя ранньої лірики В. Маяковського.
Цінності. 12. Які нові ідеї щодо призначення митця й мистецтва приніс у поезію В. Маяковський?
