Українська мова. 7 клас. Літвінова

§ 21. Вид і час дієприслівників. Творення дієприслівників недоконаного й доконаного виду

Вправа 166

1. Проаналізуйте, як утворено наведені дієприслівники.

читати → читаючи, читавши

дочитати → дочитавши

2. Визначте спосіб творення дієприслівників.

3. З'ясуйте різницю у творенні дієприслівників теперішнього та минулого часів від дієслів доконаного й недоконаного виду.

Ми вже знаємо, що дієприслівники мають категорії часу (теперішній і минулий) та виду (доконаний і недоконаний).

Дієприслівники теперішнього часу утворюємо тільки від дієслів недоконаного виду, бо дія, що відбувається в момент мовлення, не може бути завершеною, наприклад: очищувати — очищуючи.

Дієприслівники минулого часу можна утворити від дієслів і недоконаного, і доконаного виду, наприклад: очищувати — очищувавши, очистити — очистивши.

Дієприслівники утворюємо суфіксальним способом.

Дієприслівники теперішнього часу		Дієприслівники минулого часу
дієслово недоконаного виду + суфікси		дієслово доконаного, рідше недоконаного виду + суфікси -ши, -вши
-учи/-ючи до дієслів І дієвідміни	-ачи/-ячи до дієслів II дієвідміни
думаючи, мріючи	роблячи, говорячи	лігши, сказавши

Зверніть увагу! Дієслова, що закінчуються на -ся, у дієприслівниках зберігають цю частину. Вона стоїть після суфіксів -учи/-ючи, -ачи/-ячи, -ши, -вши: насолодитися — насолоджуючись, насолодившись.

Дієприслівники минулого часу, у яких перед суфіксом -ши стоять свистячі приголосні [з] або [с], вимовляємо з уподібненням, наприклад: занісши — [зан'і́ш:и], завізши — [зав'і́жши].

Вправа 167

1. Проаналізуйте спосіб творення наведених дієприслівників.

Упорядковувати → упорядковують (І дієвідміна) → упорядковуючи.

Робити → роблять (II дієвідміна) → роблячи.

Упорядкувати → упорядкував → упорядкувавши.

Зробити → зробив → зробивши.

2. Проаналізуйте, від яких форм дієслова утворено дієприслівники теперішнього та минулого часу.

Вправа 168

1. Від поданих дієслів, де можливо, утворіть дієприслівники теперішнього часу. Запишіть їх у два стовпчики: 1) із суфіксами -учи/-ючи; 2) із суфіксами -ачи/-ячи.

Ходити, знати, ловити, сідати, мати, зробити, кликати, писати, почути, сміятися, хвалити.

2. Виділіть суфікси в утворених дієприслівниках. Поясніть вибір суфікса.

3. Випишіть дієслова, від яких не вдалося утворити дієприслівник теперішнього часу. Поясніть причину.

Вправа 169

1. Спишіть дієприслівники, виділивши суфікси. Утворіть, де можливо, форму теперішнього часу.

Зразок: вишивавши — вишиваючи.

Малювавши, обміркувавши, спитавши, писавши, усвідомивши, узявшись, довівши, прикрасивши, співавши.

2. Поясніть, чому не всі дієприслівники мають форму теперішнього часу.

Вправа 170

1. Від поданих дієслів утворіть усі можливі дієприслівники.

Грати, зіграти, розв’язати, розв’язувати, питати, спитати, знати, дізнатися, стрибати, стрибнути, слухати, вислухати.

2. Поясніть відмінність у кількості форм для дієслів доконаного й недоконаного виду.

Схема розбору дієприслівника як форми дієслова

• 1. Дієприслівник, його загальне значення; питання, на яке відповідає.
• 2. Постійні морфологічні ознаки: вид (доконаний/недоконаний).
• 3. Непостійні морфологічні ознаки: час (теперішній/минулий).
• 4. Синтаксична роль.

Зразок розбору дієприслівника як форми дієслова

Зробивши діло, гуляй сміло (Нар. тв.).

Усний розбір. Зробивши — дієприслівник, називає ознаку дії, відповідає на питання що зробивши?; доконаний вид; минулий час; у реченні є обставиною.

Письмовий розбір. Зробивши — дієприслівник, ознака дії, що зробивши?; док. вид; мин. ч.; обставина.

Вправа 171

1. Виразно прочитайте уривок із твору Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц» у перекладі Анатолія Жаловського, дотримуючись норм орфоепії.

— Є такий закон, — сказав мені згодом маленький принц. — Причепурився сам уранці — причепури гарненько і свою планету. Треба полоти баобаби зараз же, як тільки побачиш, що то не троянди, бо молоді пагінці троянд і баобабів майже однакові. Ця праця дуже нудна, але зовсім легка.

Якось він порадив мені постаратися намалювати такий гарний малюнок, щоб усе це гаразд затямили діти і моєї планети.

— Якщо колись вони вирушать у мандри, — сказав він, — це їм стане в пригоді. Іноді якусь свою роботу можна й відкласти, нічого від того не станеться. Але з баобабами відкладати годі — тоді чекай лиха. Я знав одну планету, там жив лінтюх. Він не звернув уваги на три кущики...

З оповіді маленького принца я зобразив цю планету. Я не люблю повчального тону.

Та люди так мало знають, скільки шкоди від баобабів, а небезпека для того, хто потрапив би на астероїд, від них така велика, що цього разу я роблю виняток і порушую свою стриманість. «Діти! — кажу я. — Стережіться баобабів!» Я хотів застерегти моїх приятелів від небезпеки, що давно чигає на них, а вони не знають цього, як не знав я сам раніше, хотів попередити їх і тим-то так завзято працював над цим малюнком. Словом, моє повчання варте тієї праці.

2. Випишіть із тексту 5 дієслів недоконаного і 5 дієслів доконаного виду. Утворіть від них усі можливі форми дієприслівників.

3. Детально перекажіть текст, використавши дієприслівники.

4. Запишіть два речення з дієприслівниками на вибір, виконайте повний морфологічний розбір дієприслівників.

5. Чи читали ви твір «Маленький принц»? Поділіться своїми враженнями про головного героя.

6. Поміркуйте, що символізують у тексті образи троянд і баобабів. Доведіть свою думку.