Українська мова. 7 клас. Літвінова
Розділ 3. Дієприслівник
Що на нас чекає в цьому розділі?
• З’ясуємо, чому дієприслівник є особливою формою дієслова.
• Визначимо, які граматичні категорії він має.
• З’ясуємо найтиповіші помилки щодо вживання дієприслівників і навчимося їх уникати.
Поговоримо про важливість упорядкування.
§ 19. Дієприслівник як особлива форма дієслова
Вправа 148
1. Прочитайте речення.
Прийшовши в кіно, я зустріла друзів та подруг.
Зустрівшись із друзями та подругами, я прийшла в кіно.
2. Поміркуйте, чим речення схожі, а чим відрізняються.
3. Яка дія є основною, а яка другорядною в кожному реченні?
4. Зробіть висновки про те, яким членом речення виражена основна дія, а яким додаткова.
Вправа 149
1. З поданих слів випишіть дієприслівники.
Сказати, сказаний, сказано, сказавши, сказання; зелений, зелено, позеленілий, зеленіючи, зеленіти, зелень; перемога, переможемо, переможений, переможець, переможний, перемагаючи; помолодівши, помолоділий, молодий, молодецький, молодіти, молодь, по-молодому; омріяний, мріяти, мріючи, мрійливий, мрійник.
2. Поясніть, за яким критерієм ви визначали частиномовну належність слів.
Дієприслівник поєднує ознаки двох частин мови — дієслова та прислівника.
Вправа 150
1. Подані слова розподіліть на три стовпчики: особова форма дієслова, дієприслівник, прислівник.
Сміявся, смішно, сміючись, сміюся, сміявшись; радісно, зрадівши, радів, радіємо, радіючи; підслухав, слухаючи, слушно; бентежиться, бентежно, збентежившись; прибирає, прибравши, прибрано, прибираючи, прибрав.
2. Поясніть хід своїх думок. Зробіть висновки про те, як дієприслівники відрізняються за значенням від дієслова та прислівника.
Вправа 151
1. Із запропонованих на вибір слів оберіть дієприслівники, запишіть словосполучення.
Розповідати захопливо/захоплюючи, працювати слухаючи/сумлінно, читати зацікавлено/зацікавившись, прийти вчасно/не запізнившись, танцювати натхненно/надихнувшись, відповісти правильно/не помилившись, відпочивати радісно/радіючи, писати стараючись/старанно.
2. Над кожним дієприслівником надпишіть вид і час.
Вправа 152
1. Спишіть спочатку речення, у яких є дієприслівники, а потім речення з дієприкметниками.
1) Ледачий ївши гріється, а робивши мерзне. 2) Під лежачий камінь вода не тече. 3) Не знаючи, мовчи, а знаючи, не кричи. 4) На охочого робочого діло найдеться. 5) Не працюючи, не будеш ситим. 6) Зароблена копійка краща за крадений карбованець. 7) Не нагнувшись, гриба не знайдеш (Нар. тв.).
2. Підкресліть дієприслівники та дієприкметники відповідно до їхньої ролі в реченні.
3. Над дієприслівниками надпишіть вид і час.
Вправа 153
Складіть речення про свій сьогоднішній день, використовуючи подані дієприслівники.
Прокинувшись, зібравшись, готуючись, виконуючи, прийшовши, зробивши, побачивши, думаючи.
Вправа 154
1. Прочитайте текст.
Чи любите ви прибирати? Чи відчуваєте потребу навести лад, спостерігаючи за хаосом у своїй кімнаті? Чи отримуєте ви задоволення, створюючи рівненькі стоси одягу в себе на поличках і споглядаючи результат?
Підлітки часто вважають прибирання несуттєвим і непотрібним заняттям. Ба більше, багато хто сердиться, чуючи від мами ненависне «Наведи лад у своїй кімнаті!», адже вважає це марнуванням часу. Виявляється, усе не так просто. Всесвітньо відома експертка з прибирання Марі Кондо вважає, що, «прибираючи в будинку, ви наводите лад у своєму житті».
Обкладинка українського видання книжки Марі Кондо «Викинь мотлох із життя!»
2. Випишіть дієприслівники, надпишіть час.
3. Розкажіть одне одному, як ви ставитеся до прибирання. Порівняйте та обговоріть свої позиції.
4. Чи чули ви про метод прибирання Марі Кондо? Чи згодні ви з думкою експертки?
Вправа 155
1. Прочитайте інформацію з вікіпедії.
Челендж (англ. challenge) — жанр інтернет-роликів, у яких блогер виконує завдання й розміщує зняте відео в мережі, а потім пропонує повторити завдання своєму знайомому або необмеженому колу користувачів. Саме слово челендж зазвичай перекладають як «виклик» у контексті словосполучення «кинути виклик». Інші значення — «змагання» і/або «суперечка», а іноді — «складна перешкода» або «завдання, яке потребує виконання».
2. Використовуючи дієприслівники, розкажіть, чи чули ви про якісь челенджі, чи брали участь у подібних заходах.
3. Прочитайте правила участи в челенджах, поміркуйте про їхні переваги й недоліки.
Правила челенджу
Завдання кожного учасника челенджу — дійти до кінця та отримати бажаний результат. Правила встановлює той, хто кидає виклик. Вони можуть відрізнятися і залежать від виду челенджу, але є характерні для кожного:
- 1. Заявити про бажання брати участь, приєднатися чи зареєструватися на челендж.
- 2. Виконати всі завдання та надіслати фото- або відеозвіт про виконання.
- 3. Невиконання завдань — автоматичний вихід із гри.
Проєкт
Знайдіть інформацію про те, як прибирання допомагає впорядкувати життя. Проведіть челендж удома чи в класі: упродовж тижня підтримуйте ідеальний лад. Поспостерігайте, як це впливає на ваш настрій і продуктивність.
