Українська мова. 6 клас. Літвінова

Розділ 7. Числівник

Що на нас чекає в цьому розділі?

• Поміркуємо, для чого в мові потрібні числівники.

• Розглянемо, які є розряди числівників за значенням і за будовою.

• Дізнаємося, як правильно відмінювати числівники.

• Навчимося поєднувати числівники з іменниками.

А також поспілкуємося про те, наскільки важлива математика в нашому житті.

§ 47. Числівник як частина мови

Вправа 446

1. Прочитайте діалог.

— Мої вітання! Як справи?

— Привіт! Добре, що ми зустрілися. Вже три дні до тебе не можу додзвонитися.

— Я поміняв номер телефону. Запиши: +380951112223. А що ти хотів?

— Скажи, скільки гігабайтів пам’яті на твоєму пристрої?

— 64. А що?

— Хотів купити такий самий. Ти зараз додому?

— Так, чекаю 20-й трамвай. Мені їхати п’ять зупинок.

2. Назвіть числівники. Поміркуйте, яку функцію вони виконують.

3. На прикладі ілюстрацій доведіть, що числівники є невід'ємною частиною нашого повсякденного спілкування.

Числівник (від число) — це самостійна частина мови, що означає кількість предметів або їхній порядок під час лічби й відповідає на питання скільки? котрий? котра? котре? котрі?

Числівники змінюються за відмінками, а деякі — за родами й числами, наприклад: сім — семи, обидва — обидві, другий — друга — другі.

Зверніть увагу! Не варто плутати числівники з іншими частинами мови, утвореними від числівників, а саме: з іменниками (п’ятірка, сотня, третина), прикметниками (восьмигодинний, п’ятиповерховий), дієсловами (подвоїти, роздвоїтися), прислівниками (учетверо, натроє).

Вправа 447

1. Випишіть числівники.

Дев’ять, дев’ятка, дев’ятиповерхівка, удев’ятеро, дев’ятий; п’ять, п’ятірка, п’ятеро, п’ятдесят, п’ятиповерховий, по-п’яте; третина, потроїти, три, натроє, утретє, третя; сто, сотня, сотий, двісті.

2. Поставте питання до кожного й надпишіть його.

3. Поміркуйте, що об'єднує слова в кожному ряді.

Вправа 448

Спишіть речення. Підкресліть числівники відповідно до синтаксичної ролі в реченні.

1) А зараз ходімо за тими двома, що пройшли попереду (Л. Письменна). 2) Вісімдесят — не вісім і навіть не п’ятдесят вісім... (В. Нестайко). 3) І скажу вам відверто: краще, що голос у нього пропав зараз, у вісім років, ніж пропав би у шістнадцять-сімнадцять, бо він пропадає в цьому віці у більшості маленьких співаків (І. Жиленко). 4) Це був досить стрункий юнак, років, мабуть, чотирнадцяти, хоч на вигляд йому можна було б дати набагато більше (А. Дімаров). 5) Знайдіть добуток двадцяти й семи.

Запам’ятайте правила наголошування деяких числівників:

1. Кількісні числівники другого десятка в називному відмінку мають наголос на складі -на-: одина́дцять, двана́дцять, трина́дцять, чотирна́дцять. У непрямих відмінках наголос може зміщуватися на закінчення: одина́дцять — одинадцятьо́х.

2. Кількісні числівники на позначення десятків наголошуємо на другому корені: сімдеся́т, вісімдеся́т.

3. Числівник один, одно (одне) у формах непрямих відмінків має наголос на останньому складі: одного́, одному́, на одні́м, одни́м.

Вправа 449

1. Назвіть числівники, що відповідають цифрам.

11, 12, 13, 14, 15, 60, 70, 80.

2. Запишіть їх, позначте наголос.

3. Складіть речення з тими числівниками, наголос у яких вас здивував.

4. Запишіть фонетичну транскрипцію числівників, що позначають виділені шрифтом цифри.

Проєкт!

Разом із дорослими складіть план подорожі вашої мрії. Розробіть маршрут, з’ясуйте, де ви зможете зупинитися, як будете харчуватися, які пам’ятки відвідаєте тощо. Складіть бюджет вашої подорожі. Будьте готовими прокоментувати, які числівники ви використали у своєму плані, їхні розряди за значенням і будовою, граматичні форми, правопис.

Вправа 450

Виконайте вправи в електронному додатку до підручника.