Основи релігійної етики. 5 клас. Кришмарел

§ 4. Співвідношення добра і зла

• 1. Що таке зло.
• 2. Доброчинності та пороки.
• 3. Чи можуть добрі вчинки виявитися злими?

1. Що таке зло

Прочитаємо та подумаємо

Пригадай, що таке «добро». Наведи приклади протилежного добру. Яким словом це називають? Як ти визначаєш, що є добрим, а що — ні?

У житті не завжди все відбувається так, як нам хотілося б. У таких випадках ми говоримо про «поганий збіг обставин», «злу вдачу». Але що ж таке — зло? На це запитання відповідь також можна знайти у релігії. Зло є частиною існування в нашому світі, воно неприємне, ми його намагаємося всіляко уникнути, проте воно все одно є.

Зло — це все негативне, небажане, те, що спричиняє страждання, горе, нещастя. Саме тому воно завжди засуджується. Люди шукають шляхи подолання зла та боротьби з ним.

Але чи справді все, що мені приємно — добро, а що спричиняє неприємні відчуття — зло? Чи завжди можна сказати, що коли друг підтримав тебе — це добре? Якщо людина застудилася й мусить лікуватися за допомогою болючих уколів, то укол — це добро чи зло? Якщо ти кличеш друга стрибнути з гілки на купу осіннього листя, а він відмовляється, та ще й забороняє тобі — чи свідчить це про те, що ця людина не друг тобі?

Людина може чинити добре чи погано. Проте не можна звинувачувати тих, хто тебе оточує, у тому, що власні вчинки — погані. Насправді не можна змінити навколишній світ, не змінюючи себе.

2. Доброчинності та пороки

Прочитаємо та подумаємо

Чи знаєш ти, яким словом називають добрі якості в людині? Наведи їх приклади. Наведи приклади, які б засвідчували, що пороки призводять до зла. Чи завжди можна уникати пороків? Що має робити людина, аби розвивати доброчинності? Чи це потрібно робити? Поясни свою думку.

У Стародавній Греції жив дуже відомий філософ, Аристотель. На його думку, мета людського життя полягала в тому, щоб розвивати доброчинності. Він вважав, що добра людина завжди поводиться правильно, а доброчинності перебувають між крайнощами нестачі та надмірності. Наприклад, відвага перебуває між беззастережною хоробрістю та боягузтвом. З роками ми вчимося розвивати ці доброчинності, щоб поводити себе гідно людини. Уявімо собі ситуацію: поїздка по заміській дорозі з метою вчасно встигнути на день народження до друга. Та раптом машина зупиняється, двигун починає диміти. Стає зрозуміло, що далі їхати неможливо — машина зламалася. У таких обставинах природно розгніватися. Важливим є власне ставлення до гніву, спрямування, яке йому можна надати. Гнів може виявитись у тому, що водій почне крушити машину. А може виявитися в розчаруванні та занедбанні — водій просто покине машину. Обидва такі прояви є прикладом незрілої людини. Правильною реакцією буде спрямувати сили, яких потребує гнів, на ремонт машини.

Основні доброчинності, притаманні людині, — це мудрість, помірність, справедливість, відвага. Для більшості людей світу вони неможливі без віри, надії та любові.

На противагу їм світові релігії виокремлюють пороки, які призводять до зла: гордість, заздрість, злість, відчай, лінощі, жадібність, обжерство, похіть. Ці вчинки вважаються порочними, тобто злими, практично в усіх релігіях світу. Людина, яка їх скоює, обов’язково зазнає покарання.

Перед тобою символічне зображення основних християнських доброчинностей у виконанні відомого художника Генріха Марії вон Гесса «Віра, Надія, Любов».

• Як ти думаєш, яку з доброчинностей символізує кожна із зображених жінок? Чому ти так вважаєш?

Навіть якщо людина не зазнає покарання одразу, вона не зможе уникнути його після смерті. Практично всі основні релігії світу стверджують, що після смерті існування людини продовжиться. Воно може бути різним — і суцільним задоволенням, і покаранням. І саме тоді обов’язково будуть враховані всі добрі та злі вчинки, які людина скоїла протягом життя.

Перемагай гнів — лагідністю, жадібного — подарунками, брехливого — правдою

Давньоіндійська приказка

• Індуїсти та буддисти вважають, що людина живе багато разів. Кожне її наступне втілення залежить від того, як вона прожила попереднє життя. Наприклад, якщо була ненажерою — народиться у вигляді свині. Якщо ж, приміром, собака був добрим та відданим другом своєму господареві, то може в наступному житті народитися у вигляді щирої людини. Крадій народиться з вадами рук, а добра людина — у хорошій дружній родині. Таке нескінченне коло перероджень називається сансара. Метою життя представників східних релігій є зупинити коло перероджень. Тоді настане спокій і припиниться все зло, яке існує в житті.

Перед тобою центральна частина буддійського зображення світоустрою — колесо сансари. У її центрі розміщене символічне зображення пороків, які оточують людину, — півень, свиня та змія, які кусають одне одного за хвіст. Це коло дуже важко розірвати, щоб звільнитися від зла.

Як ти думаєш, яка тварина умовно позначає які пороки? Що треба робити, аби позбутися пороків? Як ти вважаєш, це важливо тільки для буддистів?

• Поміркуй, якими якостями має володіти людина, аби не прийняти поганий подарунок, про який ідеться у притчі. Як ти думаєш, чому людина, коли сердиться, починає припускатися помилок? Чи можуть погані емоції привести до гарних наслідків? Обґрунтуй відповідь.

В одному японському селищі жив старий мудрий воїн. Одного разу, коли він проводив заняття зі своїми учнями, до нього підійшов молодий боєць, відомий своєю жорстокістю й гоноровістю. Його улюбленим прийомом була провокація: він виводив супротивника із себе і той, засліплений люттю, приймав його виклик, робив помилку за помилкою, у результаті чого програвав бій.

Молодий боєць почав ображати старого: він кидав у нього каміння, плювався та лаявся останніми словами. Але старий залишався незворушним і продовжував заняття. Наприкінці дня роздратований і втомлений молодий боєць забрався геть.

Учні, здивовані тим, що старий витримав стільки образ, запитали його:

— Чому ви не викликали його на бій? Невже злякалися поразки?

Старий самурай відповів:

— Якщо хтось підійде до вас із подарунком, і ви не приймете його, кому належатиме подарунок?

— Своєму колишньому хазяїну, — відповів один з учнів.

— Те саме стосується заздрості, ненависті й лайки. Доти, доки ти не приймеш їх, вони належать тому, хто їх приніс.

Як ти вважаєш, вчинки людини мають залежати від емоцій? Наведи приклади добрих і злих вчинків, здійснених під впливом настрою. Які надали тобі більше задоволення? Чому?

3. Чи можуть добрі вчинки виявитися злими?

Прочищаемо та подумаємо

Чи може зло для одного виявитися добром для іншого? Вигадай історію, яка могла б це підтвердити, та обміркуй її разом з однокласниками.

Добро може мати негативні наслідки, тому не просто все приємне є добром. Добром можна назвати те, що в результаті має позитивне завершення. Наприклад, спекотного дня ти купуєш порцію морозива, і до неї виграєш ще три. На радостях можна з’їсти всі чотири одразу, думаючи: «Який сьогодні добрий день видався!». Проте така кількість може призвести до застуди та болю в горлі, які доведеться лікувати не завжди приємними препаратами. Тож добрим виграш буде, якщо поділитися морозивом із родичами чи друзями або навіть і просто перехожими.

Добро і зло виявляються переважно у вчинках, у наслідках, до яких вони призводять. У тваринному світі не існує добра і зла, там є лише умови виживання, дія згідно з інстинктами. Людина відрізняється тим, що має вибір, може усвідомлювати, до чого приведуть ті чи інші дії. Відмінність людини — у її усвідомленні майбутнього, тоді як для тварини є лише її минуле та сьогодення.

Робота в групах. Члени однієї групи складають приблизний перелік щоденних добрих вчинків, доступних кожній людині. Протягом тижня кожен позначає ті, які вдалося кожного дня здійснити. Результати заповнюють у вигляді таблиці та порівнюють із результатами однокласників.

Прочитай притчу й поміркуй над її змістом. Що саме неправильно зробив імператор? Пригадай, чи знаєш ти схожі за смислом історії.

Колись давно жив у Китаї імператор, котрий дуже любив птахів. Якось він дізнався, що хлопчаки стріляють птахів із рогаток. Щоб виправити ситуацію, він видав наказ: кожен, хто принесе до палацу живого птаха, отримає пригоршню рису (який був основною їжею тодішнього населення Китаю). Почувши це, хлопчаки перестали стріляти птахів. Вони поставили в лісі багато пасток, і невдовзі весь палац заповнився різними птахами.

Невдовзі в гості до палацу завітав шанований мудрець із сусідніх земель. Він побачив безліч птахів у палаці й запитав:

— Навіщо ви тут забрали їх стільки?

— Я дуже люблю птахів, — відповів імператор, який мав добре серце, — і таким чином рятую їх від жорстоких хлопчаків, котрі вбивають птахів заради розваги. Тепер вони приносять мені їх живими і йдуть звідси задоволеними.

— А хто ж годує пташенят? — запитав мудрець.

— Яких пташенят? — здивувався імператор.

— Адже у птахів, які зараз живуть у палаці, у лісі залишилися пташенята. Хто ж годує їх? — пояснив гість.

— Я не подумав про це, — знітився правитель.

— Маючи добре серце, люблячи птахів, ніхто ще не приносив їм такої шкоди, як ти, імператор! — сказав мудрець. — Всі гнізда в лісі зараз заповнені мертвими пташенятами, і врятувавши 1000 птахів ти призвів до загибелі уп’ятеро більшої кількості...

— Як же складно бути добрим! — зовсім засмутився імператор.

• Уяви себе на місці імператора з наведеної притчі та запиши свої дії у схожій ситуації. Оціни, з якими вчинками ти погоджуєшся, а де твої дії були б іншими. Поясни, чому добро може виявитися злом.

ПЕРЕВІРИМО СЕБЕ

• 1. Що таке «добро»? Наведи приклади добрих людей.
• 2. Поясни значення слова «зло».
• 3. Що таке «доброчинність»? Які доброчинності ти знаєш? Наведи приклади їх застосування.
• 4. Перелічи основні людські пороки. Чому це саме пороки, у чому їхнє негативне значення? На твою думку, вони залежать від того, у що вірить людина?
• 5. Чим має керуватися людина, коли не знає, який вибір зробити і як вчинити?
• 6. Намалюй те, що та можеш назвати добром (кілька карток) і таку саму кількість зі злом. Обміняйся з однокласниками. Спробуйте разом розібратися, у кого що намальовано, що це означає і чому віднесено до добра чи до зла, аргументуючи свою думку.
• 7. Запиши до зошита, чому складно здійснювати всі добрі вчинки кожного дня. Що треба, аби здійснювати добрі вчинки частіше?