Біологія. Повторне видання. 6 клас. Костіков (2020)

Практична робота 3. Порівняння будови мохів, папоротей та покритонасінних (квіткових) рослин

Мета роботи: на природних рослинних зразках провести аналіз будови тіла основного фотосинтезувального покоління моху, папороті та квіткової рослини; встановити подібні й відмінні ознаки цих рослин.

Матеріал: живі рослини або гербарні зразки моху (зозулин льон, фунарія тощо), папороті (чоловіча папороть, багатоніжка тощо) та квіткової рослини (жовтець, перстач тощо).

Обладнання: лупа.

ХІД РОБОТИ

1. Використовуючи лупу, розгляньте надані вчителем зразки моху, папороті та квіткової рослини.

2. Визначте, які частини тіла представлені у досліджуваних зразках моху, папороті, квіткової рослини.

3. Визначте, які органи розмноження (спорангії або квітки) представлені у досліджуваних зразках.

4. Заповніть у зошиті підсумкову таблицю результатів вивчення зразків (виключно за даними власних спостережень!). Для цього ті органи, які певна рослина має, позначте знаком «+», а відсутні органи — знаком «-».

Частини тіла	Мох	Папороть	Квіткова рослина
Корінь
Стебло
Листок
Ризоїди
Квітка
Спорангій
Насінина
Плід

5. Дайте відповіді на запитання: 1. У чому полягає подібність та відмінність будови основного фотосинтезувального покоління мохів, папоротей і квіткових рослин? 2. Які вегетативні органи мають мохи, папороті та квіткові рослини? 3. Які вони мають органи розмноження?