Мистецтво. Інтегрований курс. 7 клас. Комаровська
Тема 3. Мистецтво — документ доби
Мистецтво завжди пов’язане із життям людей; воно гостро реагує на переживання кожним народом подій, що впливають на його долю. Ці переживання втілюються в різних видах і жанрах художньої творчості.
Звучання музики, образи живопису та скульптури, архітектурні пам’ятки — у них вкарбувалась історія. Так мистецтво стає оберегом пам’яті. А сучасне мистецтво — це віддзеркалення сьогодення, у якому митці та мисткині художньою мовою висвітлюють смаки, духовні запити, проблеми, сподівання й прагнення нашого часу.
Минають століття, мистецтво веде безперервний літопис буття людства від найдавніших епох донині. Головний секрет цього літопису в тому, що творчість завжди дає відповіді на вічні теми, які хвилюють людину в будь-які часи.
Електронний інтерактивний додаток
Музика як відгук на історичні події
• Чому деякі твори мистецтва ми сприймаємо як важливі історичні пам'ятки? Чим вони цікаві?
Напевне кожен із нас любить захопливі та цікаві розповіді про минувшину. Славетні (або трагічні) події та імена давнини назавжди лишаються в народній пам’яті. Сюжети історичних подій стають основою для чудових творів мистецтва, немов знову оживають у музиці, живописі, скульптурі, виставах.
Найвизначнішою властивістю музичного мистецтва є те, що воно виражає всю палітру людських почуттів. Музика польського композитора Фридерика Шопена вирізняється свободою та насиченістю художньої мови й розвитком, новим «прочитанням» таких камерних жанрів, як прелюдія або етюд.
1. М. Залесський. Узяття Варшавського арсеналу
Етюд — музична п'єса, призначена для вдосконалення технічних навичок гри на інструменті, або невеликий музичний твір віртуозного характеру.
У доробку композитора є етюд, відомий як «Революційний». Митець був змушений жити далеко від Батьківщини. Твір виник як відгук на трагічні події в Польщі: національно-визвольне повстання 1830-1831 рр. зазнало поразки. У музиці етюду відчувається туга й гострий душевний біль за долю рідних.
• Послухайте «Революційний етюд» Ф. Шопена. Схарактеризуйте виразові засоби, які застосовує композитор, щоб передати свої почуття. Яка емоція, на ваш погляд, є провідною у творі: смуток, відчай чи обурення? Обґрунтуйте свою відповідь. Характеризуючи твір, не забудьте про темп, фактуру, динаміку, ритм.
Угорський композитор Ференц Ліст присвятив етюд історичній постаті видатного політичного діяча України — гетьману Іванові Мазепі. Основою для написання твору стала поема французького письменника Віктора Гюго «Мазепа».
1. Фридерик Шопен
2. Невідомий автор. Портрет Івана Мазепи
3. Невідомий автор. У бій
• Послухайте фрагмент етюду Ф. Ліста «Мазепа». Яким постає перед нами романтичний образ майбутнього гетьмана України? Поясніть свої враження.
• Вивчіть і виконайте пісню Семена Климовського «Їхав козак за Дунай».
Як зміст цього твору суголосний із сюжетом картини Миколи Пимоненка «У похід»?
Їхав козак за Дунай
Їхав козак за Дунай, сказав: «Дівчино, прощай!
Ти, конику вороненький, неси та гуляй!»
«Постій, постій, мій козаче, твоя дівчина плаче,
На кого ж ти покидаєш — тільки подумай».
Приспів:
Лучче було б, лучче було б не ходить,
Лучче було б, лучче було б не любить,
Лучче було б, лучче було б та й не знать,
Чим тепер, чим тепер забувать.
Вийшла, руки заломавши і тяженько заплакавши:
«Як ти мене покидаєш — тільки подумай!»
«Білих ручок не ламай, ясних очок не стирай;
Мене з війни зі славою к собі дожидай».
Приспів.
• Скориставшись електронним ресурсом, дізнайтеся більше про історію пісні «Їхав козак за Дунай», яка була популярною в Європі на початку XIX ст.
ТВОРЧА МАЙСТЕРНЯ
Створіть акторські етюди за етюдами Ф. Шопена й Ф. Ліста. Влаштуйте вікторину: продемонструйте однокласникам/однокласницям обидва етюди наче «за склом», щоб глядачі не чули музики, але за акторськими діями впізнали твір.
ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ
Дайте визначення поняттю «етюд» у музиці. У яких іще видах мистецтва воно представлене?
