Українська мова. 8 клас. Караман
§ 18. Уживання односкладних і неповних речень (узагальнення)
219. Прочитайте групи речень. Розкажіть з їхньою допомогою про односкладні речення та їх види.
1. Настав вечір. Вечоріє. Вечір.
2. Вечір. Теплий вечір. Вечоріє. Непомітно вечоріє.
3. Співаю від щастя. Співаємо щовечора. Співай голосніше. Заспівай, будь ласка.
4. Обіцяють заморозки. Тебе вже кликали. Про це ще напишуть.
5. За вікном темно. Нічого не видно. Мені сумно. Не було світла. Не треба мене будити.
6. Скажеш гоп, коли перескочиш.
ПОРЯДОК СИНТАКСИЧНОГО РОЗБОРУ ОДНОСКЛАДНОГО РЕЧЕННЯ
1. Дати загальну характеристику простого речення.
2. Зазначити, що речення односкладне.
3. Визначити тип односкладного речення.
4. Указати, чим виражений головний член односкладного речення.
220. Виконайте усно синтаксичний розбір речень.
1. Лило, як з відра, безперервним потоком (Ю. Збанацький). 2. Чую, як шумлять долини (М. Бажан). 3. Мені хочеться додому. 4. Швидко розвиднілося (Ю. Бедзик). 5. Осінь. Зранку тепер темно. 6.З пісні слів не викинеш. 7. Не можна брати чужого. 8. Як тебе звати? 9. Тут вирощують овочі.
221. Визначте, чим виражені головні члени поданих безособових речень.
1. Пахне в’ялою травою, квітами (О. Довженко). 2. На сизих луках скошено траву (М. Рильський). 3. Радості немає меж. 4. Ясніло в лісі, прояснялось і на душі (С. Васильченко). 5. Тут було тихо й безлюдно (Г. Тютюнник). 6. На вулиці було холодно (О. Донченко). 7. І славно-славно йти мені між житами до жита (М. Стельмах).
222. Запишіть чотири-п'ять прислів'їв чи афоризмів, частини яких були б односкладними реченнями. Визначте їх вид.
223. Прочитайте запитання, виділяючи щоразу логічним наголосом інше слово. Відповідь давайте неповним реченням. Проаналізуйте результат.
1. Вам холодно?
2. Сестра виїхала вчора?
3. Ти здав контрольну?
224. Знайдіть називні і неповні речення (вкажіть, який член речення пропущено). Спишіть, підкресліть члени речення.
1. «На вулиці дощ», - похнюпилися діти. «Де парасоля?» - «Ось парасоля!»
2. «Що це?» - «Фастфуд...» - «Жах!»
3. Не біда. Не плачте. Скоро загоїться.
225. І. Прочитайте мовчки текст. Визначте його стиль, тему, мікротеми. Доберіть заголовок.
Скількох новонародженихб Яворницькому доводилось тримати до купелі? Для молодої сім’ї було честю запросити Яворницького на сімейне свято. Ритуал народин людини в степах завжди був святом! Як світліла душею та мати, чиє дитя потримає до купелі Дмитро Іванович. Вважалося, що професор уміє навіщувати новонародженому щасливу долю. Коли кличуть до хати, де немовляткоо знайшлося, Яворницький ніколи не відмовить, дотримається звичаю. Прийме від матері крикуна на свої огрубілі на розкопках, ще дужі руки і, всміхаючись до невгамовцяо, запевнить батьків, що нічого немає для нього приємнішого, аніж почути, як ще один отакий голосистий степовик озивається до білого світу, до життя. Свято народин у наших краях завжди робило людей ніби дружнішими між собою. Бувало, довго того дня линуть з двору батьків пісні, розлогі й неквапні. А надто ж ота, що «вона ж його спородила в зеленій діброві»...
А Яворницький сидить на призьбі, весь поринулий у світ цих пісень, частіше задумливих, ніж грайливих. І назавжди нам, підліткам, вкарбуються в душу його слова:
- Щасливе має бути дитя, що народилось із згоди й любові. Дитя, яке входить у світ під щиросерду музику людського співу... Кожна людина народжується прекрасною, це безсумнівно! Одначе звідки ж потім виплоджуєтьсяо підступництво, розбійництво, зрада?
І тут знову почуєм від нього не раз уже чуте:
- Звідки постає Ярема Вишневецький, що, вигодуваний цим хлібом, бувши потомком легендарного Байди, перетворився в класичну постать відступника, найжорстокішого ката свого народу? В сім’ї не без виродка - це правда... Але ж і лицарі які тут були! Питають іноді: сила любові - вроджена вона чи набута? Повітря рідного степу та пахощі трав - чи передаютьсяо вони людині у спадок? Знаю одне. Щоб людина виростала людиною, не забудьком, не бур’яниноюо, треба, щоб вона зберегла в душі те, що їй дісталось з молоком матері... (О. Гончар).
II. 1. Випишіть односкладні речення. Виконайте їх синтаксичний розбір.
2. Знайдіть складні речення, частиною яких є односкладні речення. Вкажіть, чим виражений головний член односкладного речення.
3. Знайдіть неповні речення. З'ясуйте, який член речення в них пропущено. З якою метою використано неповні речення?
III. Використовуючи односкладні й неповні речення, напишіть твір-мініатюру на одну з тем:
1. Як відзначають свято народин у вашому краї?
2. Яка, на вашу думку, роль народної пісні у вихованні дитини?
3. Чи має значення для долі людини місце, де вона народилася?
Пишемо так
Орфограма «Букви чч, щ в іменниках з суфіксом -ин(а)»
Батьківщина, Вінниччина, гайдамаччина, Галичина, Донеччина, козаччина, Луганщина, Львівщина, Харківщина, Черкащина, Полтавщина, Одещина, Уманщина, Слобожанщина, Сумщина, Тернопільщина, Туреччина, Хмельниччина.
Наголошуємо так
Діді́вщина, діжа́, дві діжі́, діждемо́, діждете́, ді́ждеш і діжде́ш, дійду́, ді́йдеш, дійови́й, добови́й, добу́ток, довгостроко́вий, дові́дник, до́гмат, мн. до́гмати, до́говори́, ратифікація догово́ру і до́говору, два догово́ри і до́говори.
ПЕРЕВІРТЕ СЕБЕ
- 1. Назвіть види односкладних речень. Як вони відрізняються за значенням?
- 2. Назвіть способи вираження головного члена в кожному виді односкладних речень.
- 3. Які односкладні речення найчастіше використовуються у приказках і прислів'ях? Чому?
- 4. У якому стилі мовлення і з якою метою найчастіше вживають називні речення?
- 5. Які другорядні члени можуть уживатися у різних видах односкладних речень?
- 6. Чи можуть бути односкладні речення неповними? Наведіть приклади.
- 7. Розкажіть про вживання тире у неповних реченнях.
