Українська мова. 6 клас. Голуб

§ 67. Відмінювання займенників

Наші вчинки

Мовивши слово, треба бути йому паном (нар. творчість).

Слово дня: ка́верза.

Шукаємо відповіді на запитання:

1. Які є розряди займенників?
2. Як правильно відмінювати займенники?

• Відповідно до запитань сформулюйте особисті цілі.

453. Розгляньте таблицю. Підготуйте одне одному по 2 запитання і завдання за змістом таблиці.

Розряди займенників	Орієнтири й особливості	Зразок
1. Присвійні, вказівні, означальні, неозначені (деякий, абиякий, будь-який), питальні й відносні (який, чий), заперечні (ніякий, нічий, нікотрий)	Відмінюємо як співвідносні з ними прикметники	Н. мій, така, усе Р. мого, такого, усього Д. моєму, такому, усьому Зн. як Н. або. Р. Ор. моїм, такою, усім М. (на) моєму (-їм), такій, усьому (-ім)
2. Особові (я — ми, ти — ви, він, вона, воно — вони)	Особливості: поява іншої основи та приставного н- у сполученні з прийменником та в орудному відмінку	Н. я, ми, вона, ти Р. мене, нас, її / у неї, тебе Д. мені, нам, їй, тобі Зн. мене, нас, її, тебе Ор. мною нами, нею, тобою М. (на) мені, нас, ній, тобі
3. Зворотний займенник (себе)	Не має форми називного, у непрямих відмінках відмінюємо як ти	Н. — Зн. себе Р. себе, Ор. собою Д. собі, М. (на) собі
4. Питальні, відносні (хто, що), заперечні (ніхто, ніщо), неозначені (зі складниками «хто» і «що»: дехто, дещо, абихто, абищо, казна-хто...)	Орієнтир — відмінкові питання. Частки де-, ні-, аби-, казна-, хтозна-, будь-, -небудь не відмінюємо	Н. хто, що, ніщо, дехто Р. кого, чого, нічого, декого Д. кому, чому, нічому, декому Зн. кого, що, ніщо, декого Ор. ким, чим, нічим, деким М. (на) кому, чому, нічому, декому

454. Прочитайте фразеологізми на с. 180. Що вони означають? Визначте відмінкову форму кожного займенника.

1. Відкритий усім вітрам. 2. Бий його лиха година. 3. Вставити свого гривеника. 4. Бити себе в груди. 5. Сам дідько позаздрив би. 6. Називати речі їхніми іменами. 7. Знати кожен камінчик.

455. I. Запишіть, розкриваючи дужки, поставте займенник у потрібну відмінкову форму. Поясніть особливості відмінювання цих займенників.

1. До речі, (я) подобається, коли до людей звертаються «сер» і «леді». Це якось надихає і піднімає самооцінку. 2. Цікаво, чи вловила Ольга Миколаївна іронію у (мій) виступі? 3. Кирило прекрасно знає математику — у (наш) класі немає (він) рівних, це правда. 4. Цікаво, чому (деякий) люди дозволяють (себе) псувати (інший) настрій? 5. Бувають у житті (такий) події, після (який) життя цілковито змінюється (Дз. Матіяш).

II. Чи може один вчинок цілковито змінити життя людини? Наведіть приклади.

456. Прочитайте виразно текст. Дайте відповіді на запитання і виконайте завдання.

Майка вигадала розвагу: телефонувати різним людям, випадковим, або надсилати повідомлення. Учора ми телефонували із запитанням, чи вони замовляли в нас піцу й повідомляли, що доставка запізнюється. Ржака ще та, люди взагалі не розуміють, про що мова. Ми це ще записуємо, у нас такі додатки в телефонах, а потім слухаємо. Суперова забава! Найкраще, коли вони так дуже нервують, але ми потім вибачаємося, що це помилка. На щастя, ніхто потім не перетелефонував, принаймні мені (Й. Ягелло).

Запитання і завдання

1. Охарактеризуйте вчинки підлітків.
2. Висловіть припущення щодо наслідків таких «розваг».
3. Уявіть себе або своїх рідних на місці тих, над ким так «розважаються». Що ви відчували б?
4. Випишіть займенники, розкажіть про особливості відмінювання їх. У разі потреби скористайтеся поданою вище таблицею.
5. Назвіть сленгові слова. Чи правильно говорити «ми вибачаємося»?

• Здійсніть рефлексію в довільний спосіб.

457. I. Випишіть із твору улюбленого автора 5 речень. Визначте відмінкові форми займенників.

II. Напишіть есе «Вчинок, гідний високої похвали».