Українська мова. 6 клас. Голуб

§ 47. Групи прикметників за значенням: якісні, відносні, присвійні

Багатство української мовної палітри

Мова — втілення думки. Що багатша думка, то багатша мова. Любімо її, вивчаймо її, розвиваймо її! Борімося за красу мови, за правильність мови, за приступність мови, за багатство мови... (М. Рильський).

Слово дня: дзвінкотю́чий, оксами́товий, смара́гдовий.

Пригадуємо:

1. Яка роль прикметників у мовленні?
2. У чому полягає багатство мовлення?

Шукаємо відповіді на запитання:

1. На які групи поділяють прикметники за значенням?
2. Чи можуть прикметники переходити з групи в групу?

• Відповідно до запитань сформулюйте особисті цілі.

291. Прочитайте словосполучення. Висловіть припущення щодо ознаки, за якою поділено на групи ці словосполучення. Складіть речення з одним словосполученням із кожної групи. Прикметники якої з груп називають ознаку, що може виражатися більшою або меншою мірою? З якими прикметниками можуть поєднуватися прислівники дуже, надто, надзвичайно, трохи?

1. Білий сніг, тепла погода, червоне яблуко, глибока річка, красиве море.

2. Цегляний будинок, шовкова хустка, дерев’яний стіл, мовні вміння.

3. Бабусин рецепт, лисяча нора, батьків садок, заяче хутро, мамина пісня.

292. Ознайомтеся зі схемою. Сформулюйте чотири запитання, на які в ній є відповіді.

ГРУПИ ПРИКМЕТНИКІВ ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Якісні	називають ознаки предмета, що можуть виявлятися більшою чи меншою мірою: легкий — легший, високий — найвищий, швидкий — найбільш швидкий
Відносні	називають ознаку предмета за його відношенням до іншого предмета, дії чи обставини: яблучний сік (сік із яблука), осінні канікули (канікули восени)
Присвійні	вказують на належність предмета людині / тварині і відповідають на питання чий?: братів наплічник, Шевченкове слово, лисяча нора

Увага! Той самий прикметник залежно від контексту може набувати різних значень:

лисячий хвіст (чий?) — присвійний; лисяча шуба (з чого?) — відносний; бронзова засмага (яка?) — якісний.

У власних назвах, термінах якісні прикметники переходять у відносні:

Великі Луки, чорна металургія.

293. Поясніть значення прикметників. Поєднуючи їх з іменником, утворіть словосполучення, визначте групи прикметників за значенням.

Бузковий, гранатовий, оксамитовий, смарагдовий, теракотовий, шовковий, бурштиновий, абрикосовий, лавандовий, срібний, сусідів, сусідський.

294. Випишіть із тлумачного словника значення поданих прикметників. Намагайтеся зробити це стисло — одним словом або словосполученням. До кожного слова доберіть антоніми і синоніми. Про яку комунікативну ознаку мовлення свідчить наявність такої кількості синонімів?

Великий, свіжий, світлий, теплий.

295. Спишіть вірш Дмитра Білоуса, уставляючи пропущені букви. Поясніть написання слів. З’ясуйте, яку роль виконують у тексті прикметники (зображальну, емоційну, називну, оцінну тощо).

Ніжна, мила, світанкова,

Ясна, чиста, кол..скова,

М..лодійна, дзвінкотюча,

Дивна, радісна, співуча,

Лагідна, ж..ва, казкова,

Красна, чарівна, шовкова,

Найдорожча, добра, власна,

Мудра, сонячна, пр..красна,

Солов’їна, барвінкова

Українська мова!

296. Перебудуйте наведені словосполучення так, щоб залежним словом замість іменника став прикметник. Запишіть за зразком. Визначте групу за значенням утворених прикметників.

Зразок. Варення з кизилу — кизилове варення.

Букет із троянд, каша з рису, гама кольорів, стіл для роботи, черевики зі шкіри, програма для комп’ютера, іграшки для дітей, засоби для гігієни, скатертина з льону, квиток для проїзду, пісня для душі, наказ батька.

297. Ознайомтеся зі змістом схеми на с. 124. Сформулюйте 3-4 уточнювальні запитання. Доповніть правила власними прикладами.

НАПИСАННЯ ПРИКМЕТНИКОВИХ СУФІКСІВ

ПИШЕМО -ин	ПИШЕМО -ін (-їн)
1. У присвійних прикметниках, утворених від іменників першої відміни, після букв на позначення приголосних (крім й): Микола — Миколин, Полінка — Полінчин, Леся —Лесин, матуся — матусин	1. У присвійних прикметниках, утворених від іменників першої відміни, основа яких закінчується на й: Зоя — Зоїн, Соломія — Соломіїн
2. У прикметниках зі значенням присвійності, утворених від назв тварин, після букв на позначення приголосних (крім й): орел — орлиний, бджола — бджолиний, зозуля — зозулин	2. У прикметниках зі значенням присвійності, утворених від назв тварин, основа яких закінчується на й: соловей — солов’їний, змія — зміїний

298. Утворіть від іменників присвійні прикметники. Складіть із ними словосполучення й запишіть. Яке фонетичне явище відбувається внаслідок словотворення?

Подруга, Тетяна, Марія, Марічка, собака, лисиця, лелека, тітка, дочка, Інга, Оленка, Наталка, Мелашка, Миколка, Ольга, Солоха.

299. Об’єднайтеся в групи для гри «Хто більше?». За кілька (3-5) хвилин згадайте й запишіть прикметники, до яких можна дібрати фразеологізми.

Зразок. Молодий: молоко на губах не обсохло.

• Здійсніть рефлексію в будь-який спосіб. Оцініть свою роботу.

300. І. Випишіть із підручника літератури текст на 60-70 слів, підкресліть у ньому прикметники, визначте групи за значенням.

ІІ. Опишіть за допомогою прикметників гарний і поганий настрій.

ІІІ. Напишіть есе на одну з тем: