Українська мова. 8 клас. Глазова
§ 18. Обставина. Види обставин за значенням
192. Прочитайте. Визначте, з якими словами в реченні пов’язані за змістом виділені слова. Від цих слів поставте до виділених слів питання.
1. Час добре вимірюється пам’яттю (Августин). 2. Пам’ять вправно шліфує минуле (С. Кауфман). 3. Історія не вагаючись відкидає брехню і ніколи не приховує правди (Цицерон). 4. Народ піснями і вчинками протестує проти гніту (П. Орлик). 5. Пісня всіх людей скликає захищати рідний край (Народна творчість). 6. Не оціниш правильно людського вчинку, не врахувавши обставин (Б. Хмельницький).
• Якими членами речення є виділені слова?
193. Прочитайте речення, визначте в них обставини. З’ясуйте спосіб вираження кожної обставини.
1. Ми степом їхали (М. Рильський). 2. Горить над степами вишнева зоря України (П. Перебийніс). 3. Дороги йшли на всі чотири сторони (Б. Олійник). 4. Ідемо ми в Вифлеем Богу помолитись. Ідемо ми Ісусові до землі вклонитись (Із колядки). 5. Вифлеємська зірка засяяла в небі під час Різдва Христового (З Біблійних оповідей). 6. Тремтливо зорі сяють в небі всюди (Д. Луценко). 7. У безжурнім небі над країною ходять зорі тисячу віків (В. Симоненко). 8. Слідами втоптаних доріг йдемо, спізнившись і відставши (М. Бажай). 9. Ми зупинилися на роздоріжжі, придивляючись до тіней лісу (М. Стельмах).
• Поясніть роль обставин у реченнях.
• Визначте поширені обставини.
• З’ясуйте, якою частиною мови виражено кожну з обставин.
194. Перепишіть, підкресліть усі члени речення. Визначте види обставин за значенням. Звіртеся з таблицею.
1. Удосвіта хвилі дніпровські барвінком цвітуть (Є. Гуцало). 2. Прийду на сповідь до Дніпра, схилюся над водою (М. Луків). 3. Серденьком б’ється джерельце цілюще, з ним розмовляю один на один (М. Осадчий). 4. Чуєш? Кличуть солов’ї з хати в казку (Олександр Олесь). 5. Ключ угорі журавлиний рідною мовою кличе у невідомі краї (М. Рильський). 6. Красуйсь веселкою, мій світе! (М. Стельмах). 7. На зеленім лузі ліг туман спочити, крила розстеливши, наче білий птах (В. Шинкарук).
• Визначте види обставин за значенням. Звіртеся з таблицею.
195. Перепишіть. Завершіть текст двома-трьома реченнями.
Чи вмієш ти гідно оцінити кожну мить життя? Чи вчишся обачливо й обережно витрачати час? Більшість людей усвідомлює цінність часу лише згодом, у спогадах. Зазвичай кожного заспокоює думка, що далі йтиметься краще.
Пригадую миті, коли я відчував (відчувала) себе найкраще...
• У реченнях записаного тексту підкресліть обставини. Визначте види обставин за значенням.
196. Перепишіть, уставляючи пропущені літери та розставляючи розділові знаки. Підкресліть у реченнях обставини.
1. Л..сток дер..ва здат..н говорити л..ше доторкаюч..сь до іншого листка. Душа людська спроможна жити лише доторкаюч..сь до іншої душі (В. Пахаренко). 2. Крадькома двері шарпає тихо лихо. Одним пальч..ком в двері постука ро..лука. В двері грюка до сьомого поту турбота. Всі замки відкр..ва без вагання братання. Входить в хату упевнено й щ..ро віра. А кохання дверей не п..тає й влітає! (М. Нагнибіда).
• З’ясуйте вид кожної обставини за значенням.
• Обґрунтуйте вживання розділових знаків.
• Позначте у словах орфограми.
• Витлумачте суть кожного з названих у реченнях почуттів.
197. Прочитайте. Визначте фразеологізми, розкрийте значення кожного.
1. Не молоком, не медами земні протікають ріки. І люди з часів Адама ведуть змагання велике (П. Дорошко). 2. На тихі води, ясні зорі я принесу свої пісні (М. Стельмах). 3. Я не люблю працювати абияк, спустивши рукава (Ю. Збанацький). 4. Ховають мужицьку правду, за сімома замками ховають (М. Стельмах.) 5. Натрудилась душа натщесерце до сьомого поту (І. Мироненко).
• Перепишіть речення, підкресліть усі члени речення.
• Складіть речення з обставинами у чотирьох стінах; відкритим текстом; з перших уст.
