Українська мова. 8 клас. Глазова
ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ
Музика Михайла Вербицького
Слова Павла Чубинського
Ще не вмерла України і слава, і воля,
Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.
Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.
Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.
Приспів:
Душу й тіло ми положим за нашу свободу,
І покажем, що ми, браття, козацького роду.
ЛЮБІ ВОСЬМИКЛАСНИКИ Й ВОСЬМИКЛАСНИЦІ!
Стоячи на порозі дорослішання, ви в усьому й скрізь намагаєтеся виявляти індивідуальність. Підручник покликаний вам у цьому посприяти. Адже без досконалого володіння мовою стати цікавою людиною, виявити свої таланти й здібності — неможливо. «Найцінніше та найкраще в кожній людині — це її індивідуальність, її духовне обличчя зі всіма особливими прикметами, — писав Іван Франко. — До таких прикмет, що відповідають складові душі, належить і мова».
Мета підручника — допомогти вам якнайбільше дізнатися про минуле, краще розуміти сучасність, а головне — бути готовими творити майбутнє України. Підручник допоможе вам збагнути, що таке честь і чесність, які мають стати стрижнем характеру кожного громадянина нашої Держави. Треба багато знати і вміти, могти й хотіти плідно працювати на благо своєї родини і країни. Потрібно здобути якнайсучасніші знання, безперервно удосконалювати необхідні вміння, а ще — знати закони і правила спілкування.
Мова — інструмент мислення, тож підручник навчатиме вас мислити. А ще — максимально використовувати свої здібності. Ми громадяни інформаційної доби, яку називають епохою знань. Інтернет — величезна книжка, яку написали й продовжують писати мільйони людей. Вдумливому і вправному користувачеві електронного засобу — комп’ютера, планшета, мобільного телефона — Інтернет дає можливість безперервно вдосконалюватись, використовуючи безмежні скарби людського розуму.
Водночас підручник переконуватиме вас у тому, що будь-який ґаджет — це всього-на-всього засіб, який надає значні можливості для навчання, спілкування з іншими людьми, самовираження. Проте жоден технічний винахід не замінить тепла людської душі, впливу Рідного Слова.
Тож творімо самі себе, творімо своє і нашої країни майбутнє! Вивчаймо — з любов’ю, наполегливо, старанно — заповідану нам народом, незмірно багату, співучу, чудову українську мову!
Хай щастить на шляху пізнання!
Вступ
§ 1. Мова — найважливіший засіб спілкування, пізнання і впливу
1. Прочитайте. Як ви розумієте значення виділених словосполучень? Звіртеся з поданим у кінці підручника Словничком термінів.
Час, у якому нам судилося жити, називають інформаційною добою. Ми — громадяни інформаційного суспільства.
За допомогою інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) ми опрацьовуємо інформацію та спілкуємося.
Сучасні технічні засоби пропонують безліч засобів передавання та сприйняття інформації: малюнки, фотографії, графіки, схеми, карти, символи...
Проте для спілкування лише цих засобів недостатньо — їх використовують як додаткові до слів. Ніщо й ніколи не замінить людям, що спілкуються, мови (Із журналу).
• Чому найважливішим засобом спілкування людей була, є і залишається мова?
• Чому молодь любить спілкуватися в Інтернеті? Відповідь складіть у формі роздуму: теза — докази — висновок.
Інформацію можна передати жестом, мімікою, поглядом, дорожнім знаком, азбукою Морзе, sms, і-мейл, малюнком, географічною картою тощо. Науковці послуговуються символами й формулами.
Спілкування здійснюється передусім за допомогою засобів мови: слів, речень, текстів. Фотографії, таблиці, графіки корисні й важливі, проте є лише допоміжними засобами, тоді як найбільш досконалим, а тому найважливішим засобом спілкування є мова. Наші думки й почуття найточніше формуються і найвиразніше передаються саме за допомогою мови.
Завдяки мові людина пізнає світ, одержує всебічне уявлення про нього, засвоює моральні правила і традиції свого народу, звичаї суспільства. Отже, мова є найважливішим засобом пізнання.
За допомогою мови люди впливають одне на одного: у чомусь переконують, від чогось застерігають, до чогось спонукають. Тобто мова є могутнім засобом впливу.
2. До Шевченківських днів креативні українці вирішили перекласти вірші великого Кобзаря мовою емодзі. Порівняйте автограф поезії Тараса Шевченка і текст цього ж твору, переданий мовою емотиконів.
• Назвіть почуття, які викликає у вас створений Тарасом Шевченком опис природи. Звіртеся зі Словничком назв почуттів.
• Які почуття викликала у вас спроба перекладу вірша на мову символів?
• Що довів і увиразнив цей експеримент?
3. Прочитайте прислів’я в такій послідовності: 1) про мову як засіб спілкування; 2) про мову як засіб пізнання; 3) про вплив мови на людей.
1. Лагідні слова роблять приятелів, а гострі слова — ворогів. 2. Без літер та граматики не вивчиш математики. 3. Добре тому жити, хто вміє мудро говорити. 4. Де письменні люди, там біди не буде. 5. Золото добувається із землі, а знання — із книг. 6. Розкажи другу — піде по кругу. 7. Ліпше переконувати словами, як кулаками. 8. Письменного голова годує. 9. Так говорить, наче з писаного читає. 10. Якщо хочеш пізнати істину, починай з азбуки. 11. Слів густо, та в словах пусто.
• Чому деякі прислів’я можна віднести одночасно до тих, у яких йдеться про спілкування, і тих, у яких говориться про вплив на людей?
• Зміст якого з прислів’їв видається вам найбільш сучасним? Свій вибір поясніть.
4. Прочитайте. Яка думка об’єднує перші два речення? А два останні?
1. Спасибі вам, люди печерного віку, що з вигуків, звуків, з умовного крику, полюючи разом, ви мову створили, стократно примноживши розум і сили! (І. Савич). 2. Що ми без мови? Без води криниця, без плоду нива, квітка без бджоли. Це — наші крила. З нею ми орли (За С. Жук). 3. Вивчай інші мови. Це дасть можливість не тільки оволодіти ключами до скарбниць духовності інших народів, але й об’єктивно оцінити свою мову (Й.-В. Гете). 4. Я більш ростиму як людина, чим більше знатиму я мов, та перше слово — Україна! (П. Сердюк).
• Навіщо громадянам інформаційної доби знання іноземних мов? Відповідь проілюструйте прикладами.
• Чи можна спілкування рідною мовою порівняти зі спілкуванням іноземною? Чому?
• Поясніть уживання в реченнях розділових знаків.
5. Прочитайте. Визначте тему й головну думку висловлення.
Українська Вікіпедія представляє українську культуру, історію, науку, промисловість, бізнес та інші сфери життя українців, а також подає для українськомовного користувача багатогранну інформацію про світ. За обсягом Українська Вікіпедія переважає всі відомі паперові енциклопедії.
Вікіпедія є рухом добровольців, які віддають свої знання і час для того, щоб зробити цю енциклопедію якомога повнішою та точнішою. Результатами їхньої невтомної праці користуються мільйони людей.
Сьогодні українськомовна Вікіпедія — це понад мільйон статей. За 2020 рік в українській Вікіпедії здійснено понад 855 млн
• Як ви розумієте вислів інформаційний простір? Звіртеся зі Словничком термінів. Яка роль мови у створенні інформаційного простору?
• Поясніть роль української мови в утвердженні Української держави у світі.
6. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ
Прочитайте. Виконайте завдання, подані після висловлення.
Для мене мови — це скарб. Тому, коли ненавидять чи катують якусь мову, я сприймаю це як персональний біль. На жаль, є такі режими й такі держави, які хочуть домінувати в усьому, прагнуть володіти абсолютно всім. Вони хочуть, аби навіть мова їм підкорювалася. Для них це — політика. Такі держави називаються тоталітарними.
Чудова риса України — її поліфонічність. Україна розмовляє різними мовами: тут живуть і кримські татари, і німці, і євреї, і поляки. Це скарб. Це чудовий вселенський хор (За І. Померанцевим).
• До виділених слів, запозичених з інших мов, доберіть українські відповідники. Звіртеся з поданим у кінці підручника Словничком українських відповідників запозичених слів.
• Лексичне значення слова тоталітарний з’ясуйте за Тлумачним словничком.
• Перепишіть текст, замінюючи виділені слова українськими відповідниками. Як ви ставитеся до такої заміни? Чому?
• Позначте в словах орфограми. Звіртеся з поданим на форзаці підручника Переліком орфограм.
7. Перепишіть, уставляючи пропущені літери. Про яку роль мови йдеться в кожному з речень?
1. У школі за допомогою мови відкр..ваємо таємничість і складність різних наук: історії, ф..зики, мат..мат..ки та інших (І. Цюпа). 2. Усе, що постає в людс..кій свідомості, набуває форми слова. Мова в..ражає думки й почут..я людей, вона є основним засобом їхнього спілкуван..я (З підручника). 3. Словом можна вбити, можна врятувати, словом можна військо мужнє згуртувати (В. Шефнер). 4. Від благородного щ..рого слова ро..починаймо діло чудове! (О. Різниченко).
• Якою мірою впливають на людей зміст і мова засобів масової інформації: телебачення, Інтернету, кінофільмів, журналів? Наведіть приклади здійснення на людей позитивного й негативного впливу за допомогою мови.
8. Я — РЕДАКТОР
Відредагуйте й запишіть подані речення. Звіртеся з підказкою.
1. На уроці мова йшлася про спілкування та обмін інформацією. 2. Меню сайту є компасом для користувача. 3. Мені прийшло в голову скористатися електронним тлумачним словником. 4. Навчатися рідній мові можна і треба на протязі усього життя. 5. Необхідно опанувати вмінням грамотного письма.
Підказка
|
НЕПРАВИЛЬНО |
ПРАВИЛЬНО |
|
Мова йдеться про... Па протязі тижня Навчатися мові Прийшло в голову Меню сайта Опанувати вмінням |
Мова йде про... (Йдеться про...) Протягом (упродовж) тижня Навчатися мови Спало на думку Меню сайту Опанувати вміння |
• Які норми літературної мови було порушено в реченнях? Звіртеся з поданою на форзаці підручника таблицею «Норми літературної мови».
• Якими мовними сайтами ви користуєтеся найчастіше? Які електронні словники видаються вам найзручнішими? Свій вибір обґрунтуйте.
Я ЗНАЮ! Я ВМІЮ! Я МОЖУ!
1. Яка роль мови в житті суспільства? Яка роль і значення державної мови? Прочитайте текст статті 10 Конституції України, передайте її зміст своїми словами.
2. Складіть роздум про роль державної мови в житті сучасного молодого українця / сучасної молодої українки.
3. Як ви розумієте значення терміна мовна поведінка? Звіртеся зі Словничком термінів.
4. Якою мірою мовна поведінка характеризує людину? Відповідь проілюструйте прикладами з художньої літератури, кіно та телебачення.
5. Розкажіть, які життєві ситуації ви охарактеризували б такими прислів’ями: Говорили-балакали, посідали та плакали. Який сам, таке й твоє слово. Зацитькати — не значить переконати. Ліпше змовчати, ніж сварку почати.
6. Витлумачте слова поета Анатолія Бортняка: Мов поганих не існує в світі, є лише погані язики. До яких подій сучасного життя можна цей вислів застосувати?
7. Що вам відомо про нетикет (етикет спілкування в Інтернеті)? Наскільки його дотримання є необхідним? Чому? Порадьтеся з дорослими.
8. Виконайте тестові завдання.
