Трудове навчання (технічні види праці). 9 клас. Гащак
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
Додаток 2. Послідовність ознайомлення з професійними напрямами (продовження)
2. Другий крок - збір та оцінка інформації про: професію і зміст праці; можливості працевлаштування; перспективи; навчання (навчальні заклади); підприємства тощо. Основні джерела інформації: засоби масової інформації; книжки та довідники про професії і місця навчання; організації та підприємства, які займаються підбором кадрів і профорієнтацією; інтернет-ресурси.
Додаток 2.1. Людина-людина (Л-Л)
Зверніть увагу на середовища, предмет праці, кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму «людина-людина». Чи відчуваєте ви в них внутрішню потребу?
|
Соціальне і підприємницьке середовища «людина-людина»: носії сенсорної інформації, сфера обслуговування, громадські приміщення, засоби комплексного емоційного впливу, дизайн костюма |
Предмет праці: інші люди. Головний зміст - взаємодія між людьми. Кваліфікаційні якості: сталий позитивний настрій, потреба у спілкуванні, безкорисливість в опікунській і волонтерській роботі, здатність розуміти інших людей, знаходити спільну мову з особами різного віку і соціального статусу |
«Матриця професій»: об’єкти діяльності Л-Л; види діяльності Л-Л.
Порівняйте об’єкти праці й види діяльності: чи є у вас природне покликання до них?
|
Об’єкти діяльності Л—Л |
Види діяльності Л—Л |
|
Менеджер з персоналу, адміністратор |
Управління (керівництво чиєюсь діяльністю) |
|
Продавець, перукар, офіціант |
Обслуговування (задоволення чиїхось потреб) |
|
Учитель, вихователь, соціальний педагог |
Освіта (виховання і навчання, формування особистості) |
|
Лікар, медсестра, тренер |
Оздоровлення (позбавлення від хвороб і їх попередження) |
|
Режисер, артист, музикант |
Творчість (створення оригінальних творів мистецтва) |
|
Майстер виробничого навчання |
Виробництво (виготовлення продукції) |
|
Стиліст, пластичний хірург |
Конструювання (проектування деталей та об’єктів) |
|
Психолог, слідчий, лаборант |
Дослідження (наукове вивчення чого-небудь або кого-небудь) |
|
Поліцейський, військовий, адвокат |
Захист (охорона від небезпеки) |
|
Митник, прокурор, табельник |
Контроль (перевірка і спостереження) |
Додаток 2.2. Людина-природа (Л-П: природні ресурси, рослини, тварини)
Зверніть увагу на середовище, предмет праці, кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму «людина-природа». Чи відчуваєте ви в них внутрішню потребу?
|
Природне середовище «людина-природа»: носії структурної (речовинної) інформації, засоби, предмети праці і продукція виробництва - матеріальні, ландшафтний дизайн |
Предмет праці: природні об’єкти. Кваліфікаційні якості: майстерність і послідовність дій, безпека праці, любов до природи |
«Матриця професій»: об’єкти діяльності Л-П; види діяльності Л-П.
Порівняйте об’єкти праці й види діяльності: чи є у вас природне покликання до них?
|
Об’єкти діяльності Л-П: природні ресурси |
Об’єкти діяльності Л-П: рослини |
Об’єкти діяльності Л-П: тварини |
Види діяльності Л-П |
|
Енергетик, інженер з кадастру |
Агроном, фермер, селекціонер |
Кінолог, зоотехнік, генний інженер |
Управління (керівництво чиєюсь діяльністю) |
|
Єгер, лісівник, меліоратор |
Овочівник, рільник, садівник |
Тваринник, птахівник, скотар |
Обслуговування (задоволення чиїхось потреб) |
|
Викладач, еколог |
Викладач біології, еколог |
Дресирувальник, кінолог, жокей |
Освіта (виховання і навчання, формування особистості) |
|
Бальнеолог, епідеміолог, лаборант |
Фітотерапевт, гомеопат, травник |
Ветеринар, лаборант розплідника, зоопсихолог |
Оздоровлення (позбавлення від хвороб і їх попередження) |
|
Архітектор, майстер-квітникар, декоратор |
Фітодизайнер, озеленювач, флорист |
Дресирувальник, обслуга цирку |
Творчість (створення оригінальних творів мистецтва) |
|
Шахтар, нафтовик, технік |
Овочівник, квітникар, садівник |
Тваринник, птахівник, рибовод |
Виробництво (виготовлення продукції) |
|
Дизайнер ландшафту, інженер |
Селекціонер, дизайнер ландшафту, флорист |
Генний інженер, селекціонер |
Конструювання (проектування деталей та об’єктів) |
|
Біолог, метеоролог, агроном |
Біолог, ботанік, мікробіолог |
Зоопсихолог, орнітолог, іхтіолог |
Дослідження (наукове вивчення чого-, кого-небудь) |
|
Інженер з ТБ |
Еколог, мікробіолог, міколог |
Єгер, лісничий, інспектор рибнагляду |
Захист (охорона від небезпек) |
|
Радіолог, ґрунтознавець |
Селекціонер, агроном, лаборант |
Консультант, експерт з екстер’єру тварин |
Контроль (перевірка і спостереження) |
Додаток 2.3. Людина-техніка (Л-Т)
Зверніть увагу на середовище, предмет праці, кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму «людина-техніка». Чи відчуваєте ви в них внутрішню потребу?
|
Технічне середовище «людина-техніка»: носії структурної (речовинної) інформації, засоби, предмети праці та продукція виробництва - матеріальні, індустріально-промисловий дизайн, ергономіка |
Предмет праці: технічні об’єкти. Кваліфікаційні якості: майстерність і послідовність дій, виконавча дисципліна, безпека праці, любов до техніки |
«Матриця професій»: об’єкти діяльності Л-Т; види діяльності Л-Т.
Порівняйте об’єкти праці й види діяльності: чи є у вас природне покликання до них?
|
Об’єкти діяльності Л—Т |
Види діяльності Л—Т |
|
Технолог, авіадиспетчер, інженер |
Управління (керівництво чиєюсь діяльністю) |
|
Водій, слюсар, телерадіомайстер |
Обслуговування (задоволення чиїхось потреб) |
|
Майстер виробничого навчання |
Освіта (виховання і навчання, формування особистості) |
|
Майстер автосервісу, фізіотерапевт |
Оздоровлення (позбавлення від хвороб і їх попередження) |
|
Конструктор, дизайнер, художник |
Творчість (створення оригінальних творів мистецтва) |
|
Технолог, авіадиспетчер, інженер |
Виробництво (виготовлення продукції) |
|
Верстатник, апаратник, машиніст |
Конструювання (проектування деталей та об’єктів) |
|
Інженер-конструктор, телемайстер |
Дослідження (наукове вивчення чого-небудь або кого-небудь) |
|
Випробувач (техніка), хронометражист |
Захист (охорона від небезпек) |
|
Пожежник, сапер, інженер |
Контроль (перевірка і спостереження) |
Додаток 2.4. Людина - знакові системи (Л-З: інформація, фінанси)
Зверніть увагу на середовище, предмет праці, кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму «людина - знакові системи». Чи відчуваєте ви в них внутрішню потребу?
|
Інтелектуальне і конвенційне середовище «людина - знакові і сигнальні системи»: IT-середовище, носії вербальної, техніко-графічної, а також нумеральної інформації, документообіг і діловодство, поліграфічна і мультимедійна продукція, графічний дизайн (зокрема, веб-дизайн) |
Предмет праці: умовні знаки, цифри, коди, природні та штучні мови. Кваліфікаційні якості: здатність зосереджуватися на графічних знаках, наполегливість |
«Матриця професій»: об’єкти діяльності Л-З; види діяльності Л-З.
Порівняйте об’єкти праці й види діяльності: чи є у вас природне покликання до них?
|
Об’єкти діяльності Л—З: інформація |
Об’єкти діяльності Л—З: фінанси |
Види діяльності Л—З |
|
Маркетолог, диспетчер, статист |
Економіст, аудитор, аналітик |
Управління (керівництво чиєюсь діяльністю) |
|
Перекладач, екскурсовод, бібліотекар |
Бухгалтер, касир, інкасатор |
Обслуговування (задоволення чиїхось потреб) |
|
Викладач, ведучий теле- і радіопрограм |
Консультант, викладач економіки |
Освіта (виховання і навчання, формування особистості) |
|
Рентгенолог, лікар (комп’ютерна діагностика) |
Антикризовий керівник, страховий агент |
Оздоровлення (позбавлення від хвороб і їх попередження) |
|
Програміст, редактор, веб-дизайнер |
Менеджер проектів, продюсер |
Творчість (створення оригінальних творів мистецтва) |
|
Коректор, журналіст, поліграфіст |
Економіст, бухгалтер, касир |
Виробництво (виготовлення продукції) |
|
Картограф, програміст, веб-майстер |
Плановик, менеджер проектів |
Конструювання (проектування деталей та об’єктів) |
|
Соціолог, математик, аналітик |
Аудитор, економіст, аналітик |
Дослідження (наукове вивчення чого-небудь або кого-небудь) |
|
Арбітр, юрист, патентознавець |
Інкасатор, охоронець, страховий агент |
Захист (охорона від небезпек) |
|
Коректор, системний програміст |
Ревізор, податковий поліцейський |
Контроль (перевірка і спостереження) |
Додаток 2.5. Людина - художні образи (Л-Х)
Зверніть увагу на середовище, предмет праці, кваліфікаційні якості фахівців професійного напряму «людина - художні образи». Чи відчуваєте ви в них внутрішню потребу?
| Мистецьке середовище «людина - художні образи»: носії сенсорної інформації, сфера мистецтв, художньо-естетична продукція, дизайн інтер’єрів | Предмет праці: художньо-образна уява. Кваліфікаційні якості: здібності до художньої творчості, розвинена просторова уява, естетичний смак, здатність до яскравого емоційно-почуттєвого самовираження |
«Матриця професій»: об’єкти діяльності Л-Х; види діяльності Л-Х.
Порівняйте об’єкти праці й види діяльності: чи є у вас природне покликання до них?
|
Об’єкти діяльності Л—X |
Види діяльності Л—X |
|
Режисер, продюсер, диригент |
Управління (керівництво чиєюсь діяльністю) |
|
Гример, костюмер, перукар |
Обслуговування (задоволення чиїхось потреб) |
|
Хореограф, викладач музики, живописець |
Освіта (виховання і навчання, формування особистості) |
|
Пластичний хірург, косметолог, реставратор |
Оздоровлення (позбавлення від хвороб і їх попередження) |
|
Художник, письменник, композитор |
Творчість (створення оригінальних творів мистецтва) |
|
Ювелір, графік, кераміст |
Виробництво (виготовлення продукції) |
|
Архітектор, дизайнер, режисер |
Конструювання (проектування деталей та об’єктів) |
|
Мистецтвознавець, критик, журналіст |
Дослідження (наукове вивчення чого-небудь або кого-небудь) |
|
Постановник трюків, каскадер |
Захист (охорона від небезпек) |
|
Редактор видання, консультант |
Контроль (перевірка і спостереження) |
3. Третій крок — планування досягнення мети і прийняття рішення
Визначте мету: чого я хочу досягнути; чи реально це; протягом якого часу? Визначте засоби для досягнення мети: знання, інформація, уміння та навички, особисті якості, допомога інших людей тощо. Прийміть рішення. Обговоріть його з рідними, однолітками, друзями. Коли прийнято остаточне рішення, ви маєте кілька варіантів розвитку подій та впевненість у тому, що кожен із варіантів достатньою мірою задовольняє ваші інтереси й бажання, - розпочинайте реалізацію.
