Етика. 6 клас. Давидюк

Підсумки. Моральність і Я

Моральність — основа всіх людських цінностей.

Альберт Ейнштейн

• Чому моральність має бути основою людських стосунків?
• Як взаємодія та співпраця впливають на життя людини й суспільства?
• Яким має бути світ людських взаємин?
• Чому відносини у суспільстві мають бути моральними?

Чому моральність має бути основою людських стосунків?

1. Подивись і послухай відеокліп на пісню «Україна — це ми!» (сл. Ю. Рибчинського, муз. Н. Петраша) у виконанні Катерини Бужинської (цифровий додаток до с. 136). Про що цей музичний відеокліп? Які почуття він у тебе викликав?

Кадри з відеокліпу на пісню «Україна — це ми!»

https://vse.ee/Etyka_6-klas

2. Прочитай слова пісні «Україна — це ми!». Як би ти відповів / відповіла на запитання: Що таке Україна?

Народились ми в Україні

На Поліссі, на Буковині,

На Поділлі і на Волині,

Біля сивих Карпат і в Криму.

Краю рідний мій, любий краю,

Якщо хтось мене запитає:

«Що таке, скажи, Україна?»,

Я скажу відверто йому:

Україна — це я! Україна — це ти!

Україна — це ми! Україна!

Дивний спів солов’я,

В білих квітах сади,

Чорне море, Донбас, полонина!

Ми — єдина сім’я,

Сестри ми і брати,

Ми з тобою і є ця країна!

Україна — це я! Україна — це ти!

Україна — це ми! Україна!

Україна — це наша мова,

Кобзаря палаюче слово,

Це Дніпро стрімкий і Черемош,

Це смереки такі чарівні,

Але в першу чергу — це люди,

Це юнак, що замріяно любить,

Це дівчина, що вірно кохає,

Це народ, що співає пісні!

• Як автори пісні відповідають на запитання: Що таке Україна?

• Як ти розумієш слова пісні «Україна — це я! Україна — це ми!»?

• Про які моральні цінності йдеться у пісні?

3. Складіть хмарку слів «Моральні цінності українського народу». Обговоріть слова і форму хмарки.

Як взаємодія та співпраця впливають на життя людини й суспільства?

4. Прочитай притчу «Друзі та вовки». Поясни, чому вовки не змогли здолати людей.

Каже ватажок зграї вовків своєму синові:

— На нашу територію зайшло десять мисливців. Бери найкращих вовків та прожени їх.

Повернулися вовки задоволені: і мисливців прогнали, і їхню здобич собі забрали.

Згодом ватажок кличе сина:

— Знову з’явилися у нас мисливці, але їх лише троє. Бери найкращих вовків і прожени їх. Цього разу буде набагато легше. Повернулися вовки побиті, без здобичі.

Дивується ватажок:

— Чому ви легко здолали десятьох мисливців, а з трьома не впоралися?

— Та тому що ті десять були кожен сам за себе, злякалися й повтікали. А цього разу — троє друзів, вони об’єдналися, діяли спільно й нам довелося тікати.

5. Послухай у цифровому додатку до с. 139 аудіозапис байки «Годинникові коліщата» Григорія Сковороди. Визнач основну думку байки. https://vse.ee/Etyka_6-klas

6. У парах. Пригадайте приклади взаємодії та співпраці людей, про які ви дізналися з підручника. Поясніть, як взаємодія і співпраця впливають на життя людини й суспільства.

Яким має бути світ людських взаємин?

7. Прочитай і прокоментуй висловлювання. Зроби висновок про те, яким має бути світ людських взаємин.

Людина в убогості й біді, якої б не була національності і яку б не сповідувала релігію, є для мене рідним братом.

Тарас Шевченко

Про моральні якості людини треба судити не за окремими її зусиллями, а за її повсякденним життям.

Блез Паскаль

8. Розглянь кросворд і прочитай слова.

• Знайди слова, що позначають:

• синонім до слів громада, спільнота, суспільство;
• рису, яка характеризує поведінку людини в соціумі;
• засоби впливу на поведінку людини;
• небажаний наслідок людської взаємодії;
• бажаний наслідок людської взаємодії.

• Сформулюй визначення цих етичних понять.

Чому відносини у суспільстві мають бути моральними?

Скарбничка етики

Василь Сухомлинський

(1918-1970)

Український педагог Василь Сухомлинський стверджував: «Людина звелася над світом усього живого насамперед тому що горе інших стало її особистим горем».

9. Прочитай фрагмент повісті «Пес на ім'я Мані, або Абетка грошей». Чи можна вважати поведінку мами і дівчинки моральною? Поясни чому.

Одного ранку мене розбудила мама, вона була дуже схвильована.

— Кіро, вставай хутчіше! Унизу перед будинком лежить поранений песик.

Я миттю зірвалася з ліжка й кинулася надвір. І справді, на розі будинку та гаража лежав білий пес. На спині, біля задніх ніг, він мав криваву рану десь зо шість сантиметрів завдовжки. Скидалося на те, що його покалічив інший пес. Мабуть, він доклигав сюди і, знесилений, заснув. Мені стало неймовірно шкода бідолаху. Раптом пес глянув на мене великими очима, а тоді ступив кілька кроків у мій бік. Однак він був надто слабкий, лапи у нього тремтіли й ковзали на слизькому камінні — він плюхнувся на живіт. Я відразу полюбила його.

Ілюстрація Марини Шутурми

Ми обережно занесли собаку до авто й відвезли до ветеринара. Зяючі рани зашили. Заспокоєний, він заснув. Лікар пояснив нам, що йдеться про укуси, але рани швидко загояться. А ще він розповів, що приблуда був лабрадором, це дуже добродушні собаки, які люблять дітей.

Пес одужав дуже швидко. Однак постала інша серйозна проблема: ми ж не знали, звідки він узявся, хто був його господарем. Чи можна залишити його в себе? Нараз мене скувало страхом. А що як мої батьки не захочуть тримати собаку? У нас і так не надто багато грошей...

За Бодо Шефером

• Придумай два продовження цієї історії: одне, в якому дівчинка і мама поводяться морально, друге, в якому — аморально.

10. Розглянь підсумковий плакат до теми «Моральність і Я». Поясни, як ти розумієш слова Альберта Ейнштейна, що стали заголовком плаката.

• Розгадай головоломку, дотримуючись такого алгоритму: 1) встанови, що зображено на першому малюнку; 2) визнач тему, з якою у тебе асоціюється це зображення; 3) прокоментуй за цим принципом інші зображення; 4) визнач, яке поняття схарактеризовано цими малюнками. Поясни свою думку.

• Прокоментуй напис у нижній частині плаката.

11. Презентуйте свої мотиваційні плакати, у яких ви сформулювали 5 причин, чому варто вивчати етику. У кожній групі колективно визначте 5 найважливіших причин і представте їх класу.