Зарубіжна література. 6 клас. Богданець-Білоскаленко
Узагальнення. Дитинство та мрії
1. Визначте правильну відповідь.
- А сюжет новели простий, нерозгалужений, події розгортаються повільно
- Б сюжет новели складний, розгалужений, динамічний
- В сюжет новели простий, нерозгалужений, динамічний
- Г сюжет новели складний, розгалужений, події розгортаються повільно
2. Підтекст — це
- А прихований, внутрішній зміст тексту
- Б слова автора в тексті
- В текст художнього стилю
- Г основний зміст тексту
3. Поєднайте ім’я героя з рисами його вдачі.
1 Джип
2 Джонні
3 батько Джонні
4 продавець із чарівної крамниці
5 батько Джипа
А мрійник
Б турботливий
В жорстокий
Г презирливий
Д самотній
Е байдужий
4. Визначте, якому літературному герою належать подані слова.
«— Шукати й знайти — це найгостріше прагнення та найбільше задоволення, яке може дати нам життя».
«— Я ніколи нічого не боявся, поки ми не викрали цю ракету, яку чомусь називають хлопцем».
«— А чому апельсини круглі?»
«— Якби вони не марширували, я б їх і не любив!»
«— Ці картонні обладунки призначені для юних лицарів, у мандрах вони просто незамінні».
5. Продовжте речення.
Батько Джипа ніколи не бачив, як марширують солдатики, тому що ... .
Джонні не хотів повертатися додому, тому що ... .
Пан Карас знову почав збирати марки, тому що ... .
6. На уроках літератури ви вчитеся спостерігати за своїми емоціями, аналізувати власні почуття. Пропонуємо вам створити етюд, у якому ви зможете висловити свої враження щодо певної теми. У цьому вам допоможе пам’ятка «Як написати літературний етюд».
ЯК НАПИСАТИ ЛІТЕРАТУРНИЙ ЕТЮД
Етюд (з фр. вивчення) — це невеликий твір, прозова мініатюра, логічно завершена. Основна його мета — висловити враження про предмет, події та людину. Етюд дає можливість передати внутрішній стан персонажа, художньо описати свої спогади, мрії тощо. Невеликі розміри етюду потребують вибору образних і художньо виразних слів.
1. Оберіть, що саме ви хочете описати.
2. Визначте мету етюду.
3. Складіть план етюду (він подібний до плану твору-опису: загальне враження, опис деталей, висновок).
4. Прислухайтеся до своїх почуттів, які у вас викликають предмет, подія або спогади про певний етап вашого життя, які ви хочете описати.
5. Запишіть ланцюжок слів-асоціацій, які у вас викликає об’єкт зображення в етюді.
6. Складіть невеликий, логічно завершений текст.
7. Використовуйте відомі вам художні засоби: епітети, порівняння, гіперболи, антитези. Намагайтеся, щоб вони були доречними, підпорядкованими основній меті, яку ви визначили перед створенням етюду.
8. Напишіть етюд на тему «Мої найкращі спогади дитинства» або на самостійно визначену тему.
Думаємо й аналізуємо
• Що було найцікавішим під час вивчення цього розділу?
• Чим оповідання відрізняється від новели?
• Яку роль відіграє портрет літературного героя в художньому творі?
• Чи виникли у вас труднощі, коли ви працювали над створенням літературного етюду?
