Физика. 9 класс. Барьяхтар

Подводим итоги раздела V «Движение и взаимодействие. Законы сохранения»

1. Изучая раздел V, вы вспомнили основные понятия механики (механическое движение, траектория, путь, перемещение, система отсчета), узнали о равноускоренном прямолинейном движении, научились определять физические величины, характеризующие это движение.

2. Вы изучили важнейшие законы динамики — законы Ньютона, научились различать инерциальные и неинерциальные системы отсчета.

3. Вы углубили свои знания о гравитационном взаимодействии, изучили закон всемирного тяготения и получили формулу для определения силы тяжести.

4. Вы выяснили, что движение тела только под действием силы тяжести называют свободным падением, а ускорение, с которым движутся тела под действием силы тяжести, — ускорением свободного падения.

5. Вы вспомнили закон сохранения механической энергии, ознакомились с законом сохранения импульса.

6. Вы обобщили свои знания о фундаментальных взаимодействиях в природе, узнали о фундаментальном характере законов сохранения.

Задания для самопроверки к разделу V «Движение и взаимодействие. Законы сохранения»

Задания 1-7 содержат только один правильный ответ.

1. (1 балл) Тело движется вдоль оси ОХ. На рис. 1 приведен график зависимости проекции скорости движения этого тела от времени наблюдения. Какой участок графика соответствует равномерному движению тела?

Рис. 1

• а) участок АВ;
• б) участок ВС;
• в) участок СD;
• г) участки АВ и СD.

2. (1 балл) Какая из представленных физических величин является скалярной?

• а) ускорение;
• б) скорость движения;
• в) импульс;
• г) энергия.

3. (1 балл) С каким телом следует связать систему отсчета, чтобы она была инерциальной?

• а) с поездом, набирающим скорость;
• б) с девочкой, качающейся на качелях;
• в) с мальчиком, идущим по дороге прямолинейно с неизменной скоростью;
• г) с собакой, замедляющей свое движение.

4. (1 балл) Тело, брошенное вертикально вверх, движется только под действием силы тяжести. Ускорение движения тела:

• а) наибольшее в момент начала движения;
• б) одинаково в любой момент движения;
• в) наименьшее в высшей точке траектории;
• г) увеличивается во время падения.

5. (2 балла) С каким ускорением движется тело, если в течение 2 с скорость его движения увеличивается от 3 до 6 м/с?

• а) 1,5 м/с²;
• б) 3 м/с²;
• в) 4,5 м/с²;
• г) 6 м/с².

6. (2 балла) Автомобиль начинает движение и в течение 5 с движется с неизменным ускорением 4 м/с². Определите перемещение автомобиля за это время.

• а) 10 м;
• б) 20 м
• в) 50 м;
• г) 100 м.

7. (2 балла) На рис. 2 изображены случаи взаимодействия двух тел. В каком случае систему тел нельзя считать замкнутой?

Рис. 2

8. (3 балла) Тело массой 100 г движется под действием двух взаимно перпендикулярных сил значениями 6 и 8 Н. Найдите ускорение тела.

9. (3 балла) По графику на рис. 1 определите перемещение тела за все время наблюдения. Считайте, что в выбранной системе отсчета тело двигалось вдоль оси ОХ.

10. (3 балла) Тело бросили вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Через какой интервал времени тело окажется на расстоянии 25 м от места броска? Какой будет скорость движения тела через этот интервал времени?

11. (3 балла) На полу лифта стоит чемодан массой 20 кг. Лифт приходит в движение с ускорением 2 м/с². Чему равен вес чемодана? Рассмотрите два варианта.

12. (4 балла) Тело массой 2,5 кг движется вдоль оси ОХ. Уравнение движения тела имеет вид: х = 15 + 3t - t². Установите для данного случая соответствие между каждой физической величиной и ее значением в СИ.

• 1 Сила, действующая на тело
• 2 Импульс тела на начало наблюдения
• 3 Кинетическая энергия тела через 1,5 с после
• 4 Время движения тела до остановки
• А 0
• Б 1,5
• В 4,5 начала наблюдения
• Г 5
• Д 7,5

13. (4 балла) Брусок массой 500 г под действием подвешенного к нему груза массой 150 г начал движение и за 2 с переместился на 80 см (рис. 3). Определите коэффициент трения скольжения.

Рис. 3

14. (4 балла) Из точки, расположенной на высоте 2,8 м над поверхностью земли, вертикально вверх бросили тело 1 со скоростью 12 м/с. В момент, когда тело 1 достигло наивысшей точки подъема, с поверхности земли со скоростью 10 м/с бросили вверх тело 2. Определите высоту, на которой встретились тела, и время их встречи.

15. (4 балла) Воспользовавшись данными рис. 4, определите высоту h, на которую поднимутся два тела одинаковой массы после столкновения. Внутреннюю поверхность цилиндра считайте идеально гладкой.

Рис. 4

Сверьте ваши ответы с приведенными в конце учебника. Отметьте задания, которые вы выполнили правильно, и подсчитайте сумму баллов. Затем эту сумму разделите на три. Полученное число будет соответствовать уровню ваших учебных достижений.

Тренировочные тестовые задания с компьютерной проверкой вы найдете на электронном образовательном ресурсе «Интерактивное обучение».

Ориентировочные темы проектов

• 1. Законы сохранения в природе, технике, быту.
• 2. Физика в жизни современного человека.
• 3. Современное состояние физических исследований в Украине и мире.
• 4. Украина — космическая держава.
• 5. Применение закона сохранения импульса в технике.

Темы рефератов и сообщений

• 1. Роль законов Ньютона в развитии физики.
• 2. Сила тяжести на планетах Солнечной системы и их спутниках.
• 3. Существует ли центробежная сила.
• 4. Как движется тело, брошенное под углом к горизонту, если сопротивлением воздуха пренебречь нельзя.
• 5. Реактивное движение в природе.
• 6. История космонавтики.
• 7. Первый украинский космонавт.
• 8. Жизненный путь и научная деятельность С. П. Королева.
• 9. Международный космический проект «Галилео».
• 10. Законы сохранения во Вселенной.
• 11. Энергия физического вакуума.
• 12. Почему массу называют мерой энергии.

Темы экспериментальных исследований

• 1. Экспериментальная проверка второго закона Ньютона.
• 2. Экспериментальная проверка третьего закона Ньютона.
• 3. Изучение условия равномерного прямолинейного движения тела под действием нескольких сил.
• 4. Сложение сил.
• 5. Изучение дальности полета тела.
• 6. Создание и наблюдение реактивного движения.
• 7. Исследование упругого и неупругого ударов.
• 8. Изготовление приборов, действие которых основано на законе сохранения энергии.