Українська література. 7 клас. Авраменко

ДЕРЖАВНІ СИМВОЛИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ПРАПОР УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ГЕРБ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ГІМН УКРАЇНИ

Музика Михайла Вербицького

Слова Павла Чубинського

Ще не вмерла України і слава, і воля,

Ще нам, браття молодії, усміхнеться доля.

Згинуть наші воріженьки, як роса на сонці.

Запануєм і ми, браття, у своїй сторонці.

Приспів:

Душу й тіло ми положим за нашу свободу,

І покажем, що ми, браття, козацького роду.

Дорогі семикласники й семикласниці!

Сьогодні ви починаєте подорож сторінками підручника, у якому зібрано твори різних літературних родів (лірика, епос, драма) і жанрів (пісня, оповідання, повість, роман та ін.). На вас чекає знайомство як із сучасниками, так і з історичними персонажами.

Ви ніби сядете в машину часу й потрапите в Карпати ХІІІ ст., де станете свідками героїчної боротьби українців із монгольськими нападниками (повість І. Франка «Захар Беркут»). Потім потрапите в козацьку епоху, тут на вас чекатиме мандрівка з Павлусем, який вирушає до Криму в пошуках сестри Ганнусі (повість А. Чайковського «За сестрою») і долає неймовірні труднощі. Не менш цікавою буде подорож у наш час: Ярина — дівчина з інвалідністю — навчиться танцювати вальс з Артемом, адже перше кохання дарує людині крила й підносить її над буденністю (повість О. Радушинської «Метелики в крижаних панцирах»). Гімназист Юрко Туряниця отримає записку, у якій невідомий персонаж почне його шантажувати; цей інкогніто (Чорна Рука) надсилає такі ж послання й однокласникам Юрка (повість А. Кокотюхи «Гімназист і Чорна Рука»). Хто стоїть за Чорною Рукою, вам належить розгадати, а точніше — розплутати клубок зрад, таємниць і вбивств разом із головним героєм Юрком, детективом Шпигом та їхнім вірним другом — бульдогом. А пригоди Михася й дракона Хоми гарантовано нікого не залишать байдужими (повість К. Штанко «Дракони, уперед!»). Поезії Т. Шевченка, В. Симоненка, Л. Костенко, а також народні пісні подарують вам естетичне задоволення, зворушать, здивують своїми художніми образами.

Вам важливо бути вдумливими під час читання, застосовувати всю свою фантазію, ділитися міркуваннями з однокласниками й однокласницями. Звичайно ж, не можна залишити без уваги й відомості з теорії літератури, адже вони ніби ті ключики, що допомагають вам відчиняти двері, за якими відкривається все потаємне й цікаве, що живе в літературних творах.

Отож натхнення вам та успіхів!

З повагою — автор

Вступ

§ 1. Художній твір як явище мистецтва

Про що ви дізнаєтеся?

• Що таке літературний твір, тема, ідея, мотив і композиція художнього твору?

• Які функції виконує мистецтво?

• Чи можна рецепт приготування хліба перетворити на поезію?

1. Художній твір як явище мистецтва.

Чим відрізняється світлина від картини, а опис історичних подій у підручнику історії від опису тих самих подій у художньому літературному творі? Передусім способом зображення, адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія і підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності, ніби її копія.

Розгляньте різні зображення хліба та виконайте завдання.

• А. Визначте, яке із зображень є світлиною, яке — художнім фото, а яке — картиною. Аргументуйте свій вибір.
• Б. Як ви розумієте назву картини Валентини Баранюк «Повернення до джерел»?
• В. Доберіть назву до художнього фото.

Мистецький твір має зміст (сюжет, тема або мотив, проблематика, образи) і художню форму (спосіб розкриття змісту твору, який виявляється насамперед у його будові, у мовно-виражальних засобах).

Мистецтво — це творче відображення дійсності в художніх образах. Справді, письменники або письменниці не копіюють дійсність, а, осмисливши й доповнивши її за допомогою творчої уяви, словесно відображають у художніх образах. До речі, саме художній образ як специфічна форма відображення дійсності є спільним для всіх видів мистецтва.

Прочитайте тексти та виконайте завдання.

ЕТЮД ПРО ХЛІБ

Яйце розіб’є, білком помаже,

На дерев’яну лопату — та в піч,

І тріскотітиме іскрами сажа —

Мініатюрна зоряна ніч.

На хмелі замішаний, видме груди,

Зарум’янілий, круглий на вид.

Скоринка засмалена жаром буде,

Аж розіграється апетит.

В підсохлому тісті кленова лопата

Вийме з черені, де пікся в теплі, —

І зачарується білена хата

З сонця пахучого на столі.

Іван Драч

РЕЦЕПТ ПРИГОТУВАННЯ ХЛІБА

Для приготування хліба потрібні:

• 210 мл теплої води;
• 320 г пшеничного борошна;
• 30 мл рослинної олії;
• одна чайна ложка цукру;
• одна чайна ложка сухих дріжджів;
• пів чайної ложки солі.

У ємності з’єднати просіяне борошно, цукор, дріжджі й сіль. Додати олію та воду. Замісити тісто, накрити його рушником і почекати пів години. Потім обім’яти його, зліпити буханець і дати 20 хв постояти. Розігріти духову шафу до +200 °С і випікати буханець близько 25 хв.

Черінь — дно печі, де горять дрова, — місце для випікання хліба й варіння страв.

• А. Я кий із цих текстів є твором мистецтва? Аргументуйте свій вибір.
• Б. Визначте в ньому художні образи.
• В. Які емоції переповнюють ліричного героя?

2. Функції мистецтва.

У давнину мистецтво було пов’язане з процесом праці: пісні й танці тих часів полегшували людям роботу. Потім воно відокремилося від їхньої виробничої діяльності, тобто пісні, танці, музика й живопис почали задовольняти лише естетичні потреби. Отже, виникли різні види мистецтва, кожний із яких своєрідно відображав життя та забезпечував різноманітні естетичні потреби людей. Окрім декоративно-ужиткового мистецтва (художнього оздоблення предметів повсякденного користування) та архітектури, розвинулися художня література, живопис і графіка, скульптура, музика й хореографія, театр і кіно.

Які ж функції відіграє мистецтво в житті людини?

По-перше, під час читання художнього твору ви дістаєте позитивні емоції. Мистецький твір прищеплює естетичний смак.

По-друге, твори із цікавим сюжетом (пригадайте хоча б пригоди героїв повісті Лесі Ворониної «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9») підказують, як треба повестися в подібній ситуації, тобто допомагають краще розуміти себе та людей, які нас оточують.

По-третє, художні твори мають виховне значення. Освічені люди в якихось життєвих ситуаціях цитують рядки з різних художніх творів. Саме в байках і притчах як сюжет, так і повчальна частина (мораль) викривають ті негативні риси людини й недоліки в суспільстві, з якими треба боротися. Тож у читача / читачки під впливом літературних творів формуються такі ціннісні орієнтири, як доброта, милосердя, співчуття та ін., які змінюють його / її на краще.

Однією з важливих функцій літературного твору є розширення кругозору читацької аудиторії: з книжок ми дізнаємося багато нового про людину та світ, про історію і культуру тощо.

Відомий український літературний критик М. Осадчий так казав про роль мистецтва, зокрема про письменників: «Без них (справжніх письменників) нам було б сумно жити, нецікаво, світ знебарвів би, утратив би для нас сенс свого існування, ми, напевно, не вміли б любити, якби не письменники...»

3. Основні літературознавчі поняття.

Глибшому сприйманню художнього твору допомагає розуміння таких основних літературознавчих понять: літературний рід і жанр, тема, мотив, ідея, композиція твору. Їх ви вивчали в попередніх класах. Згадати літературні роди й жанри допоможе таблиця (див. форзац 1). Визначення решти перелічених понять знайдете в словнику літературознавчих термінів (с. 235).

Нагадаємо, що ліричні твори не мають сюжету, у них увага зосереджується не на подіях, а на почуттях і переживаннях ліричного героя / ліричної героїні. Будову ліричного твору визначаємо за тим, як розгортаються почуття, переживання й думки.

4. Завдання.

1. Мистецькому твору властиві

• А точні дані про розмір і масу описуваних об’єктів
• Б терміни на позначення предметів і понять
• В творча уява та фантазія автора
• Г точність і відсутність емоцій

2. Художня література як вид мистецтва найтісніше пов’язана з

• А театром
• Б танцями
• В скульптурою
• Г архітектурою

3. Визначте жанр кожного літературного твору.

Назва твору	Літературний рід
1 «Тиша морська» Лесі Українки 2 «Євшан-зілля» Миколи Вороного 3 «Таємне Товариство Боягузів, або Засіб від переляку № 9» Лесі Ворониної	А епос Б лірика В драма Г ліро-епос

4. Я кий вид мистецтва вам найбільше до вподоби? Обґрунтуйте свій вибір.

5. Передайте інформацію про літературні роди та жанри (див. форзац 1) своїми словами, доповніть її прикладами творів, які вивчали на уроках української чи зарубіжної літератури в 5-му або 6-му класі.

6. Назвіть функції художньої літератури як виду мистецтва. Доберіть до кожної з них по одному прикладу з раніше прочитаних творів.

7. Створіть асоціативну «хмару» до художнього твору як явища мистецтва (доберіть слова-асоціації, характерні ознаки).

8. Складіть літературний паспорт до вірша І. Драча «Етюд про хліб» (с. 5), використовуючи інформацію на форзаці 2.

9. Візьміть участь у дискусії на тему «Якими повинні бути сучасні читачі / читачки?».

10. Домашнє завдання.

Підготуйте усний опис картини О. Богомазова «Портрет дівчинки, яка читає книжку» (5-7 речень).

О. Богомазов. Портрет дівчинки, яка читає книжку

Подумайте й розкажіть

• За яким раніше прочитаним літературним твором ви зняли б кінофільм?

• Яку роль у ньому зіграли б?

• Чи маєте ви схильність до якогось виду мистецтва? До якого?