Природничі науки. 6 клас. Засєкіна

Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.

§ 44. Організм як середовище мешкання

Досліджуй

1. Розглянь малюнок 44.1. Кого, на твою думку, називають «господарем», а кого «співмешканцем»? Назви співмешканців іззовні й усередині господаря. Які складники — біотичні чи абіотичні — є визначальними для організменого середовища мешкання?

Мал. 44.1. Господарі та співмешканці

Дізнавайся

Які організми живуть в інших організмах?

Співмешканців найбільше серед мікроорганізмів (усі віруси, деякі представники бактерій та грибів), одноклітинні організми (амеба дизентерійна, малярійний плазмодій) і багатоклітинних організмів зі спрощеною будовою (плоскі та круглі черви, деякі комахи). Наприклад, організм людини є середовищем життя для вірусів, бактерій, грибів і тварин.

Якими є умови для співмешканця?

Співмешканець може бути для господаря нейтральним (мальки риб у кишковій порожнині морських кишковопорожнинних тварин). Він може приносити йому користь, забезпечуючи поживними речовинами (азотфіксувальні бульбочкові бактерії та бобові рослини). А може завдавати господареві шкоди, використовуючи його поживні речовини (аскарида людська та людина). Найчастіше у природі трапляються взаємини, коли співмешканець живе за рахунок господаря і пригнічує його життєдіяльність. Ці взаємини називають паразитизмом, а співмешканців — паразитами.

Потрапивши у внутрішнє середовище господаря, паразит отримує низку переваг:

  • розмаїття доступної для засвоєння їжі, яку не треба перетравлювати (клітинний сік рослин, кров тварин);
  • захищеність від безпосереднього впливу абіотичних і біотичних чинників зовнішнього середовища. Усі взаємодії з навколишніми умовами й ворогами бере на себе організм господаря;
  • відносна стабільність умов існування.

Водночас організм як середовище мешкання створює для співмешканця деякі екологічні труднощі:

  • 1) обмеженість середовища в часі та просторі;
  • 2) складність поширення від однієї особи господаря до іншої;
  • 3) складності в забезпеченні киснем;
  • 4) захисні реакції організму хазяїна.

Як переваги, так і проблеми життя в іншому організмі стали причиною формування в паразитів різноманітних пристосувань. Вони дають їм змогу ефективно розмножуватися і процвітати, живучи в іншому організмі.

Чи всі віруси і бактерії шкідливі для організму людини?

Віруси та бактерії — супутники людини. Наприклад, маса бактерій у твоєму тілі становить не менше двох кілограмів. Зокрема, корисні бактерії дуже важливі для правильної роботи травної системи. Водночас протягом тисячоліть від вірусних і бактеріальних інфекцій загинуло безліч людей (наведи приклади). Пташиний грип, сказ, гарячка Західного Нілу, лихоманка Ебола — хвороби, спричинені вірусами. Ними, зокрема, нас можуть заразити домашні улюбленці чи дикі тварини. Багато вірусів переходять від людини до людини, наприклад, віруси грипу (наведи ще приклади).

Бактерії є збудниками черевного тифу, холери, дизентерії, сальмонельозів, ботулізму, лептоспірозу, дифтерії, скарлатини, кашлюку, пневмонії, туберкульозу, чуми, сифілісу, гонореї, правця тощо. Інфікування хвороботворними бактеріями можливе в різні способи — із водою, повітрям, їжею, пилом, побутовими предметами, через укуси комах, побутові та статеві контакти тощо.

Завдяки здатності організму набувати імунітету, стало можливим запобігання інфекційним захворювань за допомогою щеплень. Тож що більше ми знатимемо про віруси та бактерії, і не лише шкідливі (патогенні), то краще зможемо застосовувати їх на користь собі.

Дій

ЗНАЙ - ПОЯСНЮЙ - ЗАСТОСОВУЙ - ТВОРИ

1. Назви: а) переваги і недоліки мешкання одного організму в іншому; б) співмешканців організму собаки, кота, людини.

2. Наведи приклади шкідливих для організму людини вірусів і бактерій.

3. Поясни: а) суть і мету карантинних заходів; б) необхідність пастеризування молока, термічного оброблення м'яса, курячих яєць тощо; б) важливість профілактичних щеплень від інфекційних захворювань.

4. Склади схему передавання мікроорганізмів між дітьми під час звичайного дня в школі (відвідування туалетів без миття рук або миття їх без мила, похід до шкільної їдальні, позичання ручок чи інших речей, рукостискання, використання комп'ютерів, телефонів, пиття з однієї чашки тощо).

5. Склади для однокласників та однокласниць список дитячої науково-популярної літератури з теми цього параграфа й напиши навчальну казку про паразитів людини.