Здоров’я, безпека та добробут. 7 клас. Задорожна

Діагностувальна робота №2

I. Із кількох варіантів відповідей вибери одну правильну.

1. Чинниками фізичного розвитку підлітка є:

А умови навчання та відпочинку, побутові умови, харчування, рівень культури, спосіб життя
Б думка про підлітка батьків та інших родичів, думка друзів
В клімат і рельєф місцевості, суспільний устрій країни та рівень її економічного розвитку, національні традиції

2. Власні ресурси розвитку — це:

А інтелектуальні здібності, добре розвинена пам’ять, здатність засвоювати значну кількість інформації
Б усе те, на що спирається людина для забезпечення своїх основних потреб, а також для покращення свого життя, досягнення власних цілей і саморозвитку
В наполегливість, кмітливість, винахідливість, терпіння й витримка, винахідливість

3. Ознаками команди є:

А незалежність одне від одного, особиста відповідальність за свій фронт роботи, подолання особистих труднощів
Б спільна мета, взаємозалежність членів команди, особиста відповідальність кожного за спільний результат, спільне планування, ухвалення і прийняття рішень та подолання труднощів
В наявність лідера та підкорення йому, відповідальне ставлення до доручень лідера

II. Виконай завдання.

4. Установи відповідність між потребами та їх прикладами.

А 10 здобних булок на обід
Б 7 пар джинсів на кожний день тижня
В кожне оновлення улюбленої комп’ютерної гри
Г 4-5 прийомів їжі з інтервалами 3-5 год
Д використання електроенергії ввечері
Є новий чайник, якщо попередній зламався

5. Відтвори алгоритм надання першої домедичної допомоги при капілярній кровотечі (постав дії у правильному порядку):

а) очисть рану рідким милом і водою (якщо це можливо);
б) підніми уражену ділянку вище рівня серця, якщо це можливо, щоб зменшити кровотечу;
в) зафіксуй пов’язку на місці пластирем або бинтом;
г) притисни рану чистою тканиною або марлею.

6. Назви ознаки, що відрізняють команду від групи людей.

7. Ознайомся із ситуацією і дай відповіді на питання.

Семикласниця Марійка зрозуміла, що їй не вистачає власних ресурсів для ефективного навчання та хобі й замислилася над джерелами їх поповнення.

Нагадай Марійці джерела поповнення власних ресурсів.

8. Ознайомся із ситуацією та виконай завдання.

Євген — учень 7 класу. Хлопець має звичку переїдати. Для нього їжа завжди асоціюється з комфортом. Він полюбляє печиво та всілякі солодощі. Часто з друзями відвідує McDonalds і досхочу ласує бургерами. Хлопець наїдається ввечері.

Назви основні принципи харчування, які порушує Євген.

9. Відгадай зашифровану властивість підприємливої людини. Які риси підприємливої людини притаманні тобі?

10. Ознайомся із ситуацією і дай відповіді на питання.

Семикласниці Аліна та Маргарита готували проект із біології. Оскільки роботи було багато, а дівчата взялися за неї в передостанній день, вони витратили на завдання весь вільний час і засиділися аж до ночі.

На ранок в обох було погане самопочуття, хотілося спати, наморочилося в голові. Виступ дівчат із презентацією проекту виявився не надто успішним: вони були дуже мляві і не змогли гарно викласти свої ідеї.

До якої групи чинників небезпек належить психоемоційна перевтома і недосипання? До яких наслідків вони можуть призвести?

11. Ознайомся із ситуацією та виконай завдання.

Вадим — учень 7 класу. Його поведінка в школі й навчання не надто гарні. Хлопець повертається зі школи пізно, поводиться примхливо, мало часу приділяє виконанню домашніх завдань, допізна засиджується біля ноутбука. Вадим не відвідує уроків фізкультури, час від часу курить. У нього майже немає друзів.

Дай поради Вадимові щодо поліпшення його фізичного розвитку та розроби для нього розпорядок дня.

12. Ознайомся із ситуацією та виконай завдання.

Юлія хоче купити велосипед, але не має достатньо коштів на його придбання. Вона вирішила не просити грошей у батьків, а заробити їх самостійно.

Дівчина гарно малює і знає, що багатьом її друзям сподобалась би річ із неповторним малюнком. Юля придбала необхідні матеріали та розмалювала кілька футболок, які представила на шкільному ярмарку. Дівчина не тільки відразу продала їх, а й отримала замовлення від кількох учнів.

Так Юлі вдалося заробити й накопичити кошти на омріяний велосипед, а прикрашання речей перетворилося на хобі і на можливість заробітку одночасно.