Українська мова. 7 клас. Заболотний

Тема 8. Опис зовнішності людини. Докладний усний переказ розповідного тексту художнього стилю з елементами опису зовнішності людини

ПРИГАДАЙМО. Які є типи мовлення? Які особливості опису?

562. І. Розкажіть, що ви знаєте з уроків літератури про літературний портрет. Чи допомагає опис зовнішності краще пізнати персонажа, його характер, особливості вдачі, манеру поведінки тощо?

II. Прочитайте уривок із роману С. Скляренка «Володимир». Які характерні деталі опису зовнішності князя ви помітили? Про що ви довідалися з літературного портрета?

КНЯЗЬ ВОЛОДИМИР

Попереду війська, що посувалося на світанні в полі, їхав син Святослава, великий князь Русі-України Володимир.

Це був немолодий уже чоловік із темним, засмаглим від сонця й вітрів обличчям, з-під позолоченого його шолома вибивався посивілий чуб, чоло перетинали глибокі зморшки, довгі, ледь у просіді вуса спадали на багряне корзно*.

Тільки очі - стомлені, примружені, а все ж ясні, чисті, руки, що твердо тримали повідки пружні ноги в стременах - усе це свідчило, що князь має не так багато літ, а постарівся в походах... На його долю випало тяжке брем’я (За С. Скляренком).

* Корзно - старовинний верхній одяг, схожий на плащ.

563. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Що може розповісти про людину її зовнішній вигляд? Як саме?

Особливості опису

Опис зовнішності людини - це словесний портрет, зображення людини мовними засобами.

У такому описі перераховуємо суттєві ознаки й властивості, що дають чітке уявлення про людину й відрізняють її від інших. Зокрема, звертаємо увагу на вік, риси обличчя, колір очей і волосся, поставу, одяг, манеру говорити, ходу, жести тощо.

Опис зовнішності людини може бути діловим, науковим або художнім.

Зверніть увагу!

У художньому тексті через елементи зовнішньої характеристики письменник / письменниця показує внутрішній світ персонажа, його характер, життя. Через опис автор / авторка виявляє своє ставлення до персонажа.

564. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, чим художній опис зовнішності людини відрізняється від наукового чи ділового.

565. Перегляньте поданий словник портретної лексики. Оберіть слова, за допомогою яких ви могли б розповісти про себе чи когось із ваших знайомих. Опишіть усно свою зовнішність (2-4 речення), використовуючи окремі подані слова.

Словник портретної лексики

Обличчя	Симпатичне, ніжне, продовгувате, кругловиде, худорляве, повне, бліде, засмагле, стомлене, радісне, відкрите, добре
Очі	Сині, чорні, карі, сірі, ясні, глибоко запалі, виразні, великі, малі, променисті, веселі, розумні, лагідні, привітні, добрі, допитливі, лукаві, спокійні
Погляд	Веселий, сповнений доброти, привітний, злий, сумний, спокійний, уважний, лукавий, задумливий, проникливий, глибокий, байдужий, замріяний
Волосся	Темне, русяве, золотаве, біляве, каштанове, пшеничне, сиве, коротке, довге, пряме, хвилясте, пишне, густе
Брови	Тонкі, широкі, ледь помітні, кошлаті, кострубаті, насуплені, густі, чорні, світлі, темні, як шнурочки
Ніс	Тонкий, товстий, невеликий, кирпатий, широкий, прямий, рівний, з горбинкою, маленький
Рот	Маленький, невеликий, широкий, красивий
Губи	Повні, тонкі, вузькі, красиво окреслені, маленькі
Руки	Тендітні, красиві, натруджені, умілі, ніжні, цупкі
Постава	Високий, низький, атлетичної будови, широкоплечий, стрункий, кремезний, середнього зросту, тендітний, огрядний, худорлявий, неповороткий

566. І. Прочитайте текст. Розкрийте ставлення автора до свого героя.

ДІК СЕНД

Команда шхуни «Пілігрим» складалася з п’яти матросів і новачка. Цей новачок, хлопець п’ятнадцяти років, був сином невідомих батька й матері. Він виховувався в дитячому будинку. Звали його Дік Сенд.

Дік був середній на зріст, міцно збудований, чорнявий, із синіми рішучими очима. Робота моряка підготувала його до життєвої боротьби. Його розумне обличчя дихало енергією. Це було обличчя не тільки хороброї, а й завзятої людини.

У п’ятнадцять років хлопець уже міг приймати рішення та доводити до кінця свої задуми. Його вигляд, жвавий і серйозний водночас, привертав до себе увагу. На відміну від своїх ровесників Дік був скупий на слова та жести.

Діка змалку вабило море, і у вісім років він пішов юнгою* на корабель, який ходив у південних морях. Хлопець став навчатися моряцького ремесла. Офіцери зацікавилися допитливим, здібним до науки дитям і залюбки ділилися з ним своїми знаннями та досвідом, а згодом віддали до школи...

І от нарешті новачком-матросом він ступив на борт «Пілігрима». Серце юного сироти повнилося вдячністю, і він, не вагаючись, пішов би у вогонь і воду за тих, що дали йому освіту та наставили його на добро (Жуль Верн, переклад П. Соколовського).

* Юнга - підліток на судні, що навчається морської справи, готується стати матросом.

II. Виконайте завдання до тексту.

1. З’ясуйте стиль мовлення. Які типи мовлення поєднано в тексті?
2. Обґрунтуйте поділ тексту на абзаци. Знайдіть у кожному з них ключові слова (словосполучення).
3. Визначте зачин, основну частину й кінцівку.
4. Знайдіть у тексті опис зовнішності Діка й випишіть портретну лексику. На яких деталях автор зосереджує увагу? Поясніть, як зовнішність Діка допомагає читачеві пізнати його вдачу, темперамент, характер.
5. Складіть і запишіть простий план тексту.
6. Перекажіть докладно прочитане (усно) за складеним планом і виписаними словами.

Зверніть увагу!

У докладному переказі, на відміну від вибіркового, почуте або прочитане передаємо повно, наближено до тексту.