Українська мова. 7 клас. Заболотний
§ 52. Написання часток
Про частки, які стали частинами інших слів, та про написання цих слів разом або з дефісом
ПРИГАДАЙМО. Як пишемо частку би (б) з дієсловами?
482. А. Порівняйте написання слів у колонках.
Б. Визначте місце частки таки - перед чи після слова, якого вона стосується. Чи відділено її іншою часткою?
В. Зробіть висновок про написання частки таки окремо та з дефісом.
Написання окремо, разом і з дефісом
Частки зі словами різних частин мови пишемо зазвичай ОКРЕМО. НАПРИКЛАД: зайшов би, написала б, заспівай же, говори ж, хай розповість, нехай працює, хоч на годину, ось такий, он який.
Частки, що стали частинами інших слів, пишемо разом або з дефісом.
Зверніть увагу!
1. Якщо між названими вище частками й словом, якого вони стосуються, ужито прийменник або іншу частку, то всі три слова пишемо окремо. ПОРІВНЯЙМО: абикого - аби в кого; будь-кого - будь у кого; ходи-но - ходи ж но; якби-то - якби ж то, усе-таки - усе ж таки.
2. Частку таки пишемо окремо від того слова, якого вона стосується, якщо вона стоїть перед ним. ПОРІВНЯЙМО: таки написав - написав-таки.
ОРФОГРАМА
Написання часток разом, окремо і з дефісом
483. Прочитайте речення. Поясніть написання виділених слів (сполучень слів) окремо, разом або з дефісом.
1. Хай плещуть хвилями пісень мої слова! (Олександр Олесь). 2. А деколи дім здатен уміститися до розмірів валізи (І. Цілик). 3. Отак-бо, друже мій великий, усе минуле ожива (А. Малишко). 4. Сонце тільки-но сіло десь за лісовими хащами (М. Коцюбинський). 5. Музика кличе: ходи ж бо сюди! (М. Петренко). 6. Без ворогів можна в світі як-небудь прожити (Т. Шевченко). 7. Добре-таки, що ми поїхали сюди (О. Гончар). 8. І, на жаль, людської доброти часом у житті таки замало (Д. Луценко).
484. І. Утворіть і запишіть шість слів, поєднуючи на вибір подані слова.
II. Складіть усно речення з одним утвореним словом.
485. І. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Спишіть слова, знімаючи риски. Перевірте одне в одного написання. За потреби скористайтеся допомогою вчителя / вчительки. Хто з вас припустився менше помилок?
Прочитав/таки оповідання, заспівав/же/таки пісню, важкий/таки чемодан, підійди/но до мене, зачекай/но хвилину, скільки/ж/то написано, отака/то відповідь, так/от як ти вчинив, усе/ж/таки домовилися, якби/ж/то знаття, відповіли казна/що, поїхали аби/куди, думав казна/про/що, сказано ні/до/чого, прийшов/би на зустріч, прочитали чи/мало, напиши/ж мені.
II. Складіть і запишіть речення з однорідними членами, використавши одне з поданих сполучень слів (на вибір).
Частки би (б), то, же (ж)
Частки би (б), то пишемо разом у складі сполучників немовби, ніби, щоб, якби, немовбито, нібито.
Частку же (ж) пишемо разом у складі стверджувальних часток авжеж, аякже, атож.
Частки же (ж), то, що підсилюють висловлене, пишемо окремо від іншого слова. ПОРІВНЯЙТЕ:
486. Прочитайте речення. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова. Поясніть їхнє написання.
1. Авжеж, інші квіти відцвітають і в’януть, а зозулині черевички завжди літають разом із зозулями (Є. Гуцало). 2. А вже ж весна, а вже ж красна (Нар. творчість). 3. Народна пісня - то ж вона усій землі окраса (М. Рильський). 4. Атож, хіба кому доводилось тягати таких щук, як дідові! (О. Донченко).
487. І. Спишіть діалог, знімаючи риски. Обґрунтуйте написання часток.
- Я хотів/би тобі щось сказати.
- Що/б ти хотів мені сказати? Що/то за секрет?
- Ну, як/би тобі про це сказати, що/б не засмутити?
- Нащо/то стільки слів? Говори/ж уже.
- Авже/ж! Сказав/би, як/бй не на вулиці. Ти/ж розумієш?
- Гаразд. Ходи/ж зі мною до кімнати.
II. Напишіть продовження діалогу (2-4 репліки), використавши частку таки.
488. І. Спишіть, розкриваючи дужки. Поясніть вибір частки.
Зрозуміли (би, б), упізнала (би, б), хто (би, б), захопився (би, б), знов (же, ж), знову (же, ж), порадьмося (же, ж), ходімо (же, ж), побудь (же, ж), слухайте (же, ж), переконаймося (же, ж).
II. Складіть із частками би, б, же, ж по одному словосполученню та запишіть.
489. І. Запишіть слова, знімаючи риски, у дві колонки залежно від написання: 1) разом; 2) з дефісом. Доповніть кожну колонку одним власним прикладом.
Ані/скільки, виправляй/но, ані/трохи, розповідай/но, де/коли, чий/бо, отакий/то, усе/таки, немов/би, казна/скільки, немов/би/то, сильний/таки, ніби/то, авже/ж, аяк/же, дістав/таки, бозна/який, ні/який, отож/бо, ні/скільки, чий/небудь, аби/який.
II. Складіть і запишіть речення з одним словом із кожної колонки (на вибір).
490. Відгадайте зашифровані в ребусах частки. Розкажіть про роль кожної з них у мовленні. Наведіть приклади використання цих часток у складі слів інших частин мови чи в складі речення.
491. Виконайте тестові завдання.
1. Орфографічну помилку допущено в реченні.
- А Авжеж! Обов’язково прийду.
- Б Якбиж то хтось підказав.
- В Скільки ж то написано?
- Г Усе ж таки ми приїхали.
2. З дефісом треба писати обидва слова в рядку
- А таки/приїхали, розкажи/но
- Б ні/скільки, відгадав/таки
- В отакий/то, хтозна/коли
- Г прочитав/же, упізнав/таки
492. Складіть висловлення (5-6 речень) на тему «Чи хотів би / хотіла б я щось у собі змінити». Використайте кілька з поданих часток.
Би (б), же (ж), таки, хіба, хіба ж, авжеж, аякже, лише, нехай, будь.
493. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Поясніть написання слів разом, окремо чи з дефісом.
1. І все/таки не/легко буть собою (М. Людкевич). 2. І все/ж/таки в селі я бачу безліч квітів (Є. Гуцало). 3. Чогось/от серце тремтить од того співу (Олена Пчілка). 4. Гори! Які/ж/бо ви високі! (В. Касіян). 5. Отож/бо й є, нема чого балакать (Л. Костенко). 6. Які/ж провалля по/між них страшні (Б. Олійник). 7. Почекай/но, дівчино, ще/й для тебе троянди восени розцвітуть (В. Сосюра). 8. Якби/то ці гори плугами зорати - родив/би рясний виноград (Д. Луценко).
II. Знайдіть і підкресліть модальні частки. Визначте роль кожної з них у реченні.
III. Утворіть від виділених слів прикметники й запишіть.
