Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 50. Написання сполучників

Про те, які сполучники пишемо разом, а які - окремо, а також про розрізнення сполучників і слів інших частин мови

463. А. Чи співзвучними є виділені в прислів’ях слова? Які із цих слів можна замінити сполучником але?

Хоч і коня загнав, зате зайця піймав.

Осінь хвастлива, зате весна справедлива.

Що роблю, за те й відповідаю.

За що купив, за те й продав.

Б. Поміркуйте, у яких реченнях виділені слова - сполучники, а у яких - сполучення прийменників із займенниками.

В. Зробіть висновок, чи обидва варіанти написання виділених слів є правильними.

Особливості написання

РАЗОМ пишемо складні сполучники	щоб, якби, тобто, аніж, проте, зате, ніби, нібито, мовби, немов, немовби, немовбито, неначе, начебто, неначебто
ОКРЕМО пишемо складені сполучники	тому що, через те що, для того щоб, після того як, з тим щоб, у зв’язку з тим що, дарма що

Зверніть увагу!

Використовуючи складені сполучники тому що, через те що, для того щоб, незважаючи на те що, після того як, замість того щоб, кому ставимо один раз: або перед усім сполучником, або перед що, щоб, як. Це залежить від змісту речення та інтонації.

ОРФОГРАМА

Написання сполучників разом та окремо

464. І. Прочитайте прислів’я вголос, правильно наголошуючи слова. Поясніть, як ви розумієте ці прислів’я.

1. Більше вір своїм очам, аніж чужим речам. 2. Дарма що малий, а й старого навчить. 3. Так робить, мовби мокре горить. 4. Важко знання добувати, зате легко носити. 5. Треба рано встати, для того щоб рибку піймати. 6. На те й лихо, щоб із ним боротись. 7. Віз сам піде в піч, якщо перестане возити дрова.

II. Визначте види сполучників за будовою. Обґрунтуйте орфограму «Написання сполучників разом та окремо».

465. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Підкресліть сполучники однією лінією та обґрунтуйте написання.

1. Темінь упала на місто раптово, начеб/то хто спустив завісу (В. Шевчук). 2. У/ночі навкруг червоно, не/мов від далеких пожеж (І. Цюпа). 3. Ліпше десять приятелів, a/ніж один ворог (Нар. творчість). 4. Листя тріпотіло на деревах у/здовж шляху, дарма/що стояло тихе, сонячне безвітря (Ю. Смолич). 5. «Зараз, зараз, сватоньку», - скрикнула Лисичка, немов/би/то її кликано (І. Франко). 6. Снилося мені з п’ятниці на суботу, ні/бито я вечеряю з королем... (Ю.Андрухович).

II. Поясніть, яке з виділених слів є прислівником, а яке - прийменником. Складіть усно речення з прийменником навколо.

III. Назвіть частину мови кожного слова в останньому реченні.

466. Продовжте і запишіть речення. Поясніть, де ви поставите кому: перед усім виділеним сполучником чи перед що, щоб.

1. Сучасний світ потребує знавців комп’ютерних технологій тому що ... .

2. Потрібно дбати про збереження довкілля через те що ... .

Співзвучні слова

Потрібно розрізняти сполучники й співзвучні сполучення слів різних частин мови (їх пишемо окремо). ПОРІВНЯЙМО:

Зверніть увагу!

Сумнівний сполучник можна замінити синонімічним.

467. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Підкресліть сполучники однією лінією. Знайдіть три дієслова умовного способу й одне наказового.

1. Я вдячний за/те, що для мене зробили. 2. Сергій був у лісі недовго, προ/те грибів приніс багато. 3. Що/б не сталося, зберігайте спокій. 4. Попросив, що/б усі приїхали на зустріч. 5. Як/би тренувалися, то перемогли б. 6. Тюльпани розцвіли б, як/би не морози. 7. Ніхто не допоможе, як/би не просив.

II. Складіть і запишіть два речення із словами зате, за те.

468. І. Розгляньте картину Оксани Оснач «Одвічна гармонія», яку херсонська художниця написала у 2022 році, перебуваючи в тимчасово окупованому російськими військами місті. Поміркуйте, які думки, почуття намагалася передати авторка. Як ви розумієте назву полотна?

О. Оснач. Одвічна гармонія

II. Напишіть есе (5-6 речень) на одну з поданих тем: «Переможе любов», «Я на своїй землі», «Сила рідної землі». Використайте різні сполучники.

469. І. Продовжте усно речення. Назвіть використані в реченнях сполучники.

Я уважно слухаю розповідь, проте ... .

Я уважно слухаю розповідь про те, ... .

Я не запізнився б на урок, якби ... .

Треба доробити вправу, щоб ... .

470. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Обґрунтуйте написання.

1. Моря перелетиш і не/впадеш, до/поки буде в серці рідна мова (Д. Павличко). 2. Бринить космічна музика струмка, не/наче ним усесвіт обізвавсь до себе (В. Стус). 3. Друзів у житті не так багато, дбай, що/б у житті їх зберегти (Д. Луценко). 4. Настя водила мене колись тут за руку, не/мов дитину до школи... (І. Андрусяк). 5. Ніч колихала так ласкаво, προ/те не/спалося ні/як (М. Рильський). 6. Місяць, підводячись у/гору, пірнає в загустілу хмару, так/що видніється лише срібний край (М. Стельмах). 7. У липні на/дворі пусто, за/те на полі густо (Нар. творчість).

II. Підкресліть сполучники однією лінією або виділіть кольоровим олівцем. Визначте групу кожного з них за значенням.

III. Знайдіть речення з дієприслівниковим зворотом. Підкресліть члени речення.