Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 41. Написання прислівників разом і з дефісом

Про те, як пишемо складні прислівники та як відрізнити їх від співзвучних сполучень

371. А. Зіставте написання виділених слів. Чи співзвучні вони? Як утворено прислівник поволі?

Б. Поміркуйте, яке з виділених слів (сполучень слів) можна замінити синонімом повільно.

В. Зробіть висновок, як пишемо іменник із прийменником, а як - співзвучний із ними прислівник.

Прислівники пишемо разом, окремо або з дефісом.

Потрібно запам’ятати написання таких слів: не сьогодні-завтра, без кінця-краю, з діда-прадіда, з давніх-давен, пліч-о-пліч, віч-на-віч, усього-на-всього, будь-що-будь, хоч-не-хоч, як-не-як, десь-не-десь, коли-не-коли.

ОРФОГРАМА

Написання прислівників разом і з дефісом

372. І. Прочитайте вголос прислівники, правильно їх наголошуючи. Обґрунтуйте написання.

Наві́ки, на́вхрест, на́рівно, на́сухо, посере́дині, босо́ніж, водно́час, запанібра́та, по-лю́дськи, по-лю́дському, по-заячи, хто́зна-коли́, як-не́будь, ча́сто-гу́сто, давни́м-давно́, не сьогодні-завтра, з ді́да-пра́діда, усього́-на́-всього, будь-що-бу́дь, де-не-де́.

II. Спробуйте запам’ятати якнайбільше поданих прислівників. Згорніть підручник і напишіть ці прислівники з пам’яті. Написане уважно звірте з надрукованим.

373. І. Спишіть словосполучення, замінюючи виділені слова (сполучення слів) близькими за значенням прислівниками з поданої «хмари» слів.

Зустрічалися позаминулого року; гукнув услід; подивився недоброзичливо; переписав без виправлень; розмахнувся щосили; повернувся не без причини; пофарбували ззовні; посіяли до холодів; відчинили повністю; згадували постійно; вибирали, не бачачи нічого.

II. Прочитайте записані словосполучення вголос, правильно наголошуючи прислівники.

374. І. Запишіть подані сполучення слів за зразком.

ЗРАЗОК. Галушки, як на Полтавщині - галушки по-полтавськи (по-полтавському).

Кава, як у Львові; котлета за київським рецептом; м’ясо за французьким рецептом; куліш, як у козаків; піца, як в італійців; жити за звичаєм християн; піти за звичаєм англійців.

II. Поясніть, як ви розумієте значення останнього записаного словосполучення.

III. Складіть усно діалог (4-5 реплік), можливий між вами й офіціантом / офіціанткою в закладі громадського харчування. Використайте кілька записаних словосполучень.

375. І. Утворіть і запишіть вісім прислівників, поєднуючи довільно подані прислівники й частки. Визначте розряд за значенням кожного утвореного прислівника.

ЗРАЗОК. Куди, небудь - куди-небудь.

II. Оберіть два прислівники й складіть усно з кожним із них речення.

376. Спишіть прислівники, знімаючи риски. Обґрунтуйте орфограму «Написання прислівників разом і з дефісом».

1. Від/учора, на/швидку, що/вечора, на/четверо, в/нічию, на/в/коло, у/до/світа, по/господарськи, по/латині, горі/лиць*, ані/чичирк, аби/коли.

2. Високо/превисоко, видимо/невидимо, врешті/решт, більш/менш, часто/густо, з діда/прадіда, без кінця/краю, з давніх/давен, де/небудь, колись/то, хтозна/коли, будь/що/будь, пліч/о/пліч, коли/не/коли.

* Горілиць - обличчям догори.

377. І. Спишіть прислів’я, знімаючи риски.

1. Якщо в/літку не ходив по малину, то в/зимку вже пізно. 2. Не хвали день з/ранку, а хвали в/вечері. 3. Сова в/день мовчить, а в/ночі кричить. 4. Восени - багач, а на/весні - прохач.

II. Складіть усно діалог (3-5 реплік), використавши звертання та щонайменше два прислівники з поданого зображення.

Співзвучні слова

Потрібно розрізняти прислівники та співзвучні сполучення прийменників зі словами різних частин мови (їх пишемо окремо). ПОРІВНЯЙМО:

Прислівники	Сполучення прийменників зі словами різних частин мови
надворі Надворі швидко стемніло.	на дворі (прийм. + ім.) Дрова лежали на дворі бабусиної хати.
вдень Закінчили роботу вдень.	в день (прийм. + ім.) Побачилися в день зустрічі.
напам’ять Вивчив вірш напам’ять.	на пам’ять (прийм. + ім.) Бабуся скаржиться на пам’ять.
поволі Річка тече поволі, стиха.	по волі (прийм. + ім.) Чи по волі своїй, чи по неволі?
удвох Удвох зробили швидше.	у двох (прийм. + числ.) Жили у двох кімнатах.
по-новому Тепер живемо по-новому.	по новому (прийм. + прикм.) Туристи пішли по новому мосту.
по-перше По-перше, вивчи вірш.	по перше (прийм. + числ.) Працювали по перше число.

378. І. Поміркуйте, для чого створено подане вище зображення. Про що воно інформує?

II. Прочитайте речення. Поясніть написання виділених слів (разом, окремо).

1. Шхуну зносило вбік. 2. Боксер ударив суперника в бік. 3. Спочатку було слово. 4. З початку розмови ми зрозуміли основну думку. 5. Усередині раптом щось заболіло. 6. Правило написано в середині розділу. 7. Я почув це вперше. 8. Заїдемо в перше село. 9. Працювали забагато. 10. Навчився за багато років.

379. Спишіть, знімаючи риски. Обґрунтуйте написання прислівників і підкресліть їх як члени речення.

1. Вони дружили так, ніби змалку росли в/купі. 2. У/купі піску гралися діти. 3. Хвиля зносить човна в/бік. 4. У/бік легковика врізалася вантажівка. 5. Прочитай вірш на/пам’ять. 6. На/пам’ять мені подарували книжку. 7. Зробив зауваження в/останнє. 8. Ми постукали в/останнє вікно. 9. «Лелеки прилетіли!» - сповістив Петро, по/полтавському м’яко вимовляючи букву л. 10. Лелеки ходили по/батьківському полю.

380. І. КОЛО ДУМОК. Поміркуйте, у яких прислів’ях виділені слова є прислівниками і їх потрібно писати разом, а в яких - сполученням прийменника з іменником (пишемо окремо).

1. Не дери ніс до/гори, бо перечепишся і впадеш.

2. Говори до/гори, а гора - горою.

3. Повний колос до землі гнеться, а порожній у/гору пнеться.

4. З гори й сани біжать, а на/гору й віз не їде.

II. Поясніть, як ви розумієте значення поданих прислів’їв.

381. Знайдіть у кожній парі речень одне з прислівником. Поясніть, як ви це визначили.

1. Працювати вдень і вночі. - Приїхати в день народження.

2. Виднітися вдалечині. - Удивлятися в далечину.

3. Назустріч піднімалися хвилі. - Прийти на зустріч із колегою.

4. Жити в трьох кімнатах. - Мандрувати втрьох.

382. ПОПРАЦЮЙТЕ В ПАРАХ. Розподіліть між собою пари слів. Складіть і запишіть по одному реченню з кожним словом (сполученням слів) своєї пари. Перевірте одне в одного правильність виконання.

1. Спочатку - з початку.

2. Надво́рі - на дворі́.

383. Запишіть послідовно прислівники у дві колонки залежно від написання: 1) з дефісом; 2) разом.

Чим/дуж, аби/куди, зроду/віку, по/одинці, повік/віків, на/вздогін, в/голос, всього/на/всього, що/години, казна/коли, що/хвилини.

КЛЮЧ. У словах першої колонки підкресліть другу букву. Якщо ви правильно виконали завдання, то з підкреслених букв прочитаєте назву природного явища.

384. І. Прочитайте текст. Визначте, до якої частини мови належать виділені слова, і поясніть, як їх потрібно писати.

З КИЄВА ДО ЄГИПТУ

Річка Ніл тече з півдня на північ, по карті - з/низу в/гору. А Дніпро тече з півночі на південь, по карті - з/гори до/низу. Отже, і Дніпро, і Ніл течуть на/зустріч. Їх розділяють два моря - Чорне й Середземне. Дніпро впадає в Чорне море, а Ніл - у Середземне. Виходить, що можна водним шляхом дістатися з Києва до Єгипту (З підручника).

II. Чи згодні ви з твердженням, висловленим в останньому реченні? Поясніть свою відповідь.

III. Складіть за поданим зображенням одне речення з прислівником (прислівниками) й запишіть.

385. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. До яких країн (міст) ви хотіли б помандрувати водним шляхом? Чому?

386. І. Спишіть речення, знімаючи риски. Підкресліть прислівники як члени речення.

1. І, лишивши теплу чужину, журавлі до/дому прилетіли (М. Луків). 2. Затихає по/волі місто, спалахує вогнями ліхтарів (І. Цюпа). 3. Кожен по/своєму залишає після себе пам’ять (В. Скуратівський). 4. Чорногуз повертав на/бік голову й злився на дітей (Ю. Яновський). 5. Чи щастя мого не/стрічали де/небудь по луках? (Олександр Олесь). 6. Зелен-клени у діброві по/кленовому шумлять (О. Забужко). 7. Проблеми вічні на/в/круги, їм ні/кінця ні/краю (М. Луків). 8. Спустився вечір низько/низько, крилом черкає дерева (М. Тягун).

II. Поясніть розділові знаки в першому реченні.

III. Складіть і запишіть по одному реченню із сполученням до дому й словом додому.