Українська мова. 7 клас. Заболотний

§ 20. Способи дієслів

Про значення та творення дієслів дійсного, умовного й наказового способів

ПРИГАДАЙМО. Чим спонукальні речення відрізняються від розповідних?

166. А. Якими за метою висловлювання є подані речення?

Б. Що, на вашу думку, виражає дієслово в кожному реченні: прохання, вимогу, пораду?

В. Зробіть висновок, з якою метою вживають дієслова наказового способу.

Способи дієслів

Спосіб	Що означає	Приклади
Дійсний що роблю? що зроблю? що робив? що зробив? що робитиму?	Реальну дію (стан), яка відбувається, відбулася чи відбуватиметься	малюю малював намалював малюватиму
Умовний що робив би? що зробив би?	Дію (стан), можливу за певних умов або бажану	малював би намалював би
Наказовий що роби? що зроби? що робімо? що зробімо?	Прохання, вимогу, наказ, заклик, пораду	малюй намалюй намалюймо

Лише дієслова дійсного способу вказують на час дії: теперішній, минулий, майбутній.

Умовний спосіб

Дієслова умовного способу творимо додаванням до форм минулого часу або до неозначеної форми частки би (б). При цьому після голосного звука вживаємо б, а після приголосного - би. ПОРІВНЯЙМО: співав би, співала б, співали б, заспівати б.

Частку би (б) з дієсловом пишемо окремо. Вона може бути біля дієслова або віддалена від нього іншими словами. ПОРІВНЯЙМО 1. Сьогодні кожний крок хотів би бути вальсом (О. Теліга). 2. Я б тобі пісню приніс, якщо можна (А. Малишко).

Дієслова умовного способу змінюємо за числами й родами.

Однина			Множина
Чоловічий рід	Жіночий рід	Середній рід
приїхав би	приїхала б	приїхало б	приїхали б

167. Прочитайте речення. Визначте спосіб кожного дієслова та питання, на яке воно відповідає.

1. Колише радо яблуня у кроні тепло земне в долонях-пелюстках (М. Боровко). 2. Приснись мені квіткою в лузі, хмаринкою в небі приснись... (М. Луків). 3. Не затуляй мені, хмарино, долин і гір (В. Березовський). 4. Я б навіть сонцю надягнула вінок із житніх колосків! (Л. Рубан). 5. Намалюю вітер тихий, ніжний, намалюю грозовий і сніжний (С. Жупанин). 6. Мені б сопілку десь знайти чи скрипку (Л. Солончук).

168. І. Відновіть прислів’я, поєднуючи їхні частини з обох колонок. Запишіть, розкриваючи дужки. Визначте спосіб використаних дієслів.

II. Доберіть дієслово у формі умовного способу. Складіть і запишіть із ним складне речення.

Наказовий спосіб

Дієслова наказового способу змінюємо за особами й числами.

Особа	Однина	Множина	Однина	Множина
1-ша	—	пробачмо	—	допоможімо (-ім)
2-га	пробач	пробачте	допоможи	допоможіть
3-тя	хай пробачить	хай пробачать	нехай допоможе	нехай допоможуть

Форми 3-ї особи дієслів наказового способу утворюємо за допомогою часток хай, нехай. НАПРИКЛАД: хай пише, хай пишуть, нехай прибіжить, нехай прибіжать.

Від дієслів доповісти, розповісти вживаємо форми: доповідай (від доповідати), розповідай (від розповідати).

Зверніть увагу!

У дієсловах наказового способу після букв на позначення м’яких приголосних [д'], [т'], [з'], [с'], [ц'], [л'], [н'] пишемо м’який знак. НАПРИКЛАД: виходьте, погодься, посунься, підносься, погляньмо.

169. І. Утворіть від поданих дієслів і запишіть усі можливі форми дієслів наказового способу.

ЗРАЗОК. Пам’ятаю - пам’ятай, пам’ятаймо, пам’ятайте, хай пам’ятає, хай пам’ятають.

Відрізаю, виходжу, кричу.

II. Складіть і запишіть з одним утвореним дієсловом речення із звертанням.

170. Напишіть у формі спонукальних речень п’ять правил поведінки на дорозі. Виділіть (підкресліть) дієслова в наказовому способі. За потреби скористайтеся довідковими джерелами або поданим текстом.

СВІДОМИЙ ПІШОХІД

• Переходить дорогу лише в дозволених місцях і ніколи не вибігає на неї.

• Не ходить і не стоїть упритул до проїжджої частини.

• У темну пору доби користується світлоповертальними елементами.

• Рухаючись по тротуарах, тримається правого боку.

• Розуміє, що гратися на дорозі й на тротуарі поблизу дороги дуже небезпечно.

• Обирає безпечні місця для прогулянки.

ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ НА ДОРОЗІ

1. Зніміть навушники й сховайте телефон, переходячи дорогу.

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

6. ...

Зверніть увагу!

У творенні форм наказового способу не використовуємо частки давай, давайте. ПОРІВНЯЙМО:

171. І. Прочитайте речення, поясніть суть допущених помилок. Відредагуйте речення (усно).

1. Друзі! Давайте говорити про наші досягнення. 2. Дівчата, давайте послухаємо пісню! 3. Оксано, давай напишемо твір разом. 4. Мамо, давай підемо на прогулянку! 5. Хлопці, давайте поїдемо в Карпати наступного року. 6. Максиме, давай не будемо про це сперечатися. 7. Діти, давайте всі разом приберемо в кімнаті.

II. Складіть і запишіть спонукальне речення із звертанням.

172. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що ви учасник / учасниця телевізійного шоу. Вам потрібно оригінально висловити свою позицію щодо однієї з поданих фраз (2-3 речення), використавши кілька дієслів умовного способу.

173. І. Спишіть речення, замінюючи неозначену форму дієслова, що в дужках, особовим дієсловом умовного способу.

1. (Бути) більше часу, Сергійко (прочитати) книжку. 2. Якби не дощ, Марина (піти) у перукарню. 3. Рибалка (попливти), якби не вітер. 4. Гарно як навколо! (Бути) так завжди. 5. Маринка (малювати) до вечора, та здійнявся вітер. 6. Коли тепло (прийти), гарні в садку (зацвісти) матіоли.

II. Складіть і запишіть одне речення з дієсловом умовного способу.

174. І. Прочитайте речення. Знайдіть дієслова дійсного або умовного способу, які вжито в значенні наказового способу.

1. Сину! Залишив би ти вже свій велосипед і сідав за уроки. 2. Пасажири, виходимо по черзі, не поспішаємо! 3. Після уроків, Марино, зайдеш до бібліотеки. 4. Дівчата! А заспіваємо веселу пісню! 5. Мамо, лягли б ви спочити.

II. Спишіть речення, замінюючи вжиті дієслова формою наказового способу.

175. Напишіть текст привітання в соціальній мережі з днем народження для когось з однолітків, використовуючи якнайбільше поданих дієслів в особовій формі. Використайте хоча б одне дієслово в наказовому способі.

Бажати, радіти, сподіватися, здійснюватися, усміхатися, прагнути, веселитися, зігрівати, відчувати.

176. І. Спишіть речення. Біля кожного виділеного дієслова зазначте в дужках його спосіб.

ЗРАЗОК. Вітер гнав (дійсн.) білопінні хвилі (М. Марченко).

1. На всі матчі я ходила разом із братом і займала своє почесне місце в перших рядах залу (О. Лущевська). 2. Стати королевою балу-карнавалу хотіла б кожна дівчинка з нашого класу (Н. Малетич). 3. «А ходімо пити чай!..» - Іван гостинним жестом запросив Софійку (О. Дорожовець). 4. Домовилися, що о восьмій Євген чекатиме на Катрусю біля під’їзду (А. Шевердіна). 5. «А чого б ти не подумав, що я скрипалька?» - запитала Наталка (А. Шевердіна). 6. Та не сваріться ви, краще придумаймо, як привернути увагу батьків... (Н. Малетич).

II. Підкресліть граматичну основу в першому реченні.