Українська мова. 5 клас. Заболотний

Відомості із синтаксису та пунктуації

Синтаксис (від грец. syntaxis - побудова, поєднання) - це розділ мовознавства, що вивчає словосполучення і речення.

Пунктуація (від лат. punctum - крапка) - це розділ мовознавства, що вивчає правила вживання розділових знаків.

§ 37. Словосполучення

Про те, чим словосполучення відрізняється від слова й речення, а також про головне й залежне слово у словосполученні

ПРИГАДАЙМО. Які є самостійні частини мови?

370. А. Зіставте записи в колонках. Які із записів більш інформативні?

Слово	Словосполучення
вітер куля літати	сильний вітер повітряна куля літати високо

Б. Чи можна в кожному записі правої колонки поставити питання від одного слова до іншого?

В. Поміркуйте, чим словосполучення відрізняється від слова.

Поняття про словосполучення

Словосполучення — це щонайменше два самостійних слова, одне з яких головне, а інше — залежне. НАПРИКЛАД: джерельна вода, працювати за комп’ютером, збирати гриби.

Самостійними словами є іменники, прикметники, числівники, займенники, дієслова, прислівники.

Головне і залежне слово

Головним у словосполученні називаємо слово, від якого ставимо питання.

Залежним називаємо слово, яке відповідає на поставлене питання.

НАПРИКЛАД, у словосполученні джерельна вода головне слово - вода, бо від нього ставимо питання (яка?), а залежне слово - джерельна (воно відповідає на питання).

Це словосполучення можна зобразити за допомогою такої схеми:

На схемах від головного слова до залежного проводимо стрілку, над якою пишемо питання. Знаком х позначаємо головне слово.

Для поєднання головного й залежного слів можна використовувати прийменники. НАПРИКЛАД: пішов за братом, сиділи під деревом, росло на городі.

Зверніть увагу!

Від речення словосполучення відрізняється тим, що не виражає закінченої думки.

371. І. Прочитайте словосполучення та поставте усно питання від головного слова до залежного.

Спортивний зал, схожий на батька, бігати наввипередки, мікрохвильова піч, повернутися ввечері, посадити в саду, тлумачний словник, готуватися до жнив.

II. Оберіть будь-які чотири словосполучення та запишіть їх за зразком.

372. І. Розподіліть словосполучення на дві групи й запишіть: 1) з головним словом - дієсловом; 2) з головним словом - іменником. Яке словосполучення виписувати не треба? Чому?

Добре вчитися, зустрітися з товаришем, цікаві атракціони, нетлінна краса, працелюбні мурашки, збирати полуницю, далеко від села, останній місяць, виходити з хати.

II. Складіть усно речення з одним поданим словосполученням.

373. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що дідусь і бабуся поцікавилися, як ваші однолітки проводять вільний час, чим захоплюються сучасні п’ятикласники та п’ятикласниці. Розкажіть про це (3-5 речень), використавши кілька поданих словосполучень (форми слів можна змінювати).

• відвідувати гурток

• художня вишивка

• уроки плавання

• гурток робототехніки

• дивитися фільми

• слухати музику

• займатися спортом

• розвивальні відеоігри

• танцювальна студія

• кататися на самокаті

Треба розрізняти

374. ЧОМУ ТАК? Поміркуйте, чому поєднання слів у першій колонці є словосполученнями, а в другій - ні.

люблю малювати напишу братові

малюю і вишиваю брат пише

375. Випишіть лише словосполучення. Обґрунтуйте свій вибір.

Штучний інтелект, фантазія та інтелект, інтелект дитини, дитина фантазує, на виставці, спілкуватися з ровесниками, бити байдики, сучасна техніка, позитивні емоції, обруч і стрічка, заняття на вулиці, задля успіху.

376. І. Випишіть із речень 5-6 словосполучень. Поставте питання від головного слова до залежного (за зразком).

1. У великих і маленьких містах для дорослих і дітей організовують театральні фестивалі, книжкові виставки. 2. На літературних фестивалях письменники читають власні поетичні та прозові твори. 3. Книжки збільшують наш словниковий запас, розширюють світогляд.

II. Розберіть за будовою виділене слово.

377. Хто зможе за одну хвилину утворити й записати 7 словосполучень із поданих слів? А хто ще більше? Форму слів можна змінювати. Для поєднання окремих слів можна використовувати прийменники.

День, сорочка, повільно, сонячний, сонце, будинок, вечір, пізно, село, бабусин, плавати, річка, дорога, робота, вранці, клас, великий, ходить, червоний, хлопчик, веселий, мріяти

Прийменники

над, про, з, у, до, біля, за, під, на

378. Утворіть з кожної пари слів словосполучення, а потім доберіть до нього синонімічне. За потреби використовуйте прийменники.

ЗРАЗОК. Картон, коробка - картонна коробка - коробка з картону.

Будинок, цегла; діти, іграшки; комп’ютер, програма; економіка, розвиток; земля, Україна; сік, яблука; берег, море.

379. I. Прочитайте текст, замінюючи виділені словосполучення синонімічними. Простежте, чи допомогла така заміна посилити виразність та емоційність розповіді.

ПИСАНКА - СИМВОЛ ЖИТТЯ

Культурний набуток народу України давно увійшов до скарбниці цивілізації світу. Одне з найпочесніших місць у ньому належить писанкарству.

Кожен регіон України має свої традиції у виготовленні писанок. На Наддніпрянщині переважає орнамент із рослин; на Поділлі використовують геометричні фігури; у Східних Карпатах малюють тонкими жовтими й білими контурами.

Писанка випромінює радість, красу, тепло рук людини (За Т. Глушенком).

Музей писанки в м. Коломиї

II. Складіть словосполучення зі словами писанка, музей, орнамент.

380. I. Поєднайте й запишіть слова правої та лівої колонок так, щоб спочатку вийшло словосполучення, а потім - фразеологізм.

заварити	кашу
	каву
народитися	восени
	в сорочці

II. Поміркуйте, що означає кожен фразеологізм.

381. Заповніть пропуски в реченнях одним із наведених у рамці слів, утворивши правильне словосполучення з виділеним словом.

1. Ти мені ... працювати.

2. Ми вчора ходили на ... .

3. Допоможи мені ... сорочку.

4. Не будемо ... часу.

мішати / заважати

рибалку / риболовлю

гладити / прасувати

марнувати / губити

382. I. Складіть словосполучення за поданими схемами й запишіть. Виконайте усно синтаксичний розбір цих словосполучень.

II. Складіть і запишіть речення з одним утвореним словосполученням (на вибір).

383. I. Випишіть одне словосполучення з кожним виділеним словом. Поставте питання від головного слова до залежного (письмово).

1. Прихилилась до шибки жоржина (М. Луків). 2. Мерзнуть зорі в небі сірім (В. Підпалий). 3. Признаюсь у любові лісам, полям, заплавам рік (В. Крищенко). 4. Надворі травневе сонце сліпучо виблискувало в калюжах (І. Цілик).

II. Визначте, до яких частин мови належать виділені слова.