Українська мова. 5 клас. Заболотний

§ 36. Узагальнення вивченого з розділу «Фонетика. Графіка. Орфоепія. Орфографія»

364. І. Прочитайте вголос текст, дотримуючись орфоепічних правил. Визначте його тему й основну думку. Що корисного для себе ви дізналися?

СНІДАЙТЕ ВЧАСНО

Сніданок - найважливіша частина нашого щоденного меню. Від того, що ми з’їли вранці, багато в чому залежить наше самопочуття протягом дня.

Учені довели, що люди, які нехтують сніданками, більше схильні до стресів, судинних захворювань, депресії та ослаблення імунітету. Крім того, якщо вранці ви не поїли, будьте певні, що за обідом з’їсте мінімум у два рази більше, ніж зазвичай.

Привчіть себе їсти не раніше, ніж через пів години після пробудження. Уставши з ліжка, випийте пів склянки тепленької води. Це активізує процеси життєдіяльності в організмі. Можна додати у воду кілька крапель лимонного соку. Потім займіться звичними справами: прийміть душ, одягніться, зберіть сумку. За цей час шлунок почне працювати - і ви відчуєте легкий голод. Ось тепер - снідайте (Із журналу).

II. Виконайте завдання до тексту.

1. Знайдіть по одному слову з двома: а) м’якими приголосними; б) дзвінкими; в) глухими.
2. Запишіть виділені слова фонетичною транскрипцією.
3. Знайдіть три слова, під час вимови яких приголосні уподібнюємо.
4. Знайдіть два слова, які можна змінити або до яких можна дібрати спільнокореневі слова так, щоб відбулося чергування звуків.
5. Поясніть доцільність чергування [у] - [в].
6. Випишіть п’ять слів з вивченими орфограмами, обґрунтуйте написання.
7. Виконайте фонетичний розбір слова сніданок.

365. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Чому в народі кажуть, що вдома й стіни допомагають?

366. Перегляньте слайди «Наголос» за наведеним QR-кодом або посиланням. Не дивлячись на екран, запишіть ті слова, які запам’ятали, поставте в них наголоси. Перегляньте слайди ще раз і так само запишіть інші слова, які пропустили.

https://cutt.ly/gTGXFAM

367. І. Спишіть слова, розкриваючи дужки.

1. Т(е,и)матичний, ож(е,и)ледиця, гря(д,т)ка, шви(д,т)кий, тиж(д)невий, барабан(ь)щик, вікон(ь)ця, львів(’)янин, прол(л)ється, лл(’)ю, незмін(н)ий, Іл(л)я, суміш(ш)ю.

2. Др(е,и)жати, моту(з,с)ка, соло(д,т)кий, пес(т)ливий, чес(т)ний, вишен(ь)ці, різдв(’)яний, розм(’)якшити, торф(’)янистий, дал(л)ю, радіст(т)ю, без(з)ахисний, дозвіл(л)я.

II. Виділені слова запишіть фонетичною транскрипцією.

368. Спишіть слова, розкриваючи дужки.

Уман(ь)щина, він(ь)чання, воз(з)’єднати, над Білогір(’)ям, відкрит(т)ів, с(с)авці, попідвікон(н)ю, бов(в)аніти, рослин(н)ість, вишукан(н)ість, зав(в)ишки, в(в)ічливий, він(н)ичани, роз(з)ява.

369. САМООЦІНКА. Продовжте усно фрази.

1. Під час вивчення теми «Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія» я дізнався/дізналася багато нового. Наприклад, як...

2. Найлегшим під час опрацювання матеріалу для мене було...

3. Свої знання з теми я б оцінив/оцінила на...

Готуємося до тематичного оцінювання

Виконайте завдання. Перевірте виконання, користуючись відповідями на форзаці.

1. Виділена буква позначає той самий звук в усіх словах рядка

А Тернопіль, монітор, рішення
Б сіль, Нововолинськ, сюїта
В купатися, Тиса, тямущий
Г дисплей, Дрогобич, Дністер

2. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А різдв..яний, під..єднати, ластів..я
Б тьм..яний, суб..єктивний, з..їдати
В арф..ярка, зв..язківець, бар..єр
Г св..ященник, розв..язати, безвір..я

3. М’який знак треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А полтавс..кий, балкон..чик, здаєт..ся
Б брин..чати, сіл..ський, внучен..ці
В сім..десят, малесен..кий, зірон..ці
Г на стеблин..ці, черкас..кий, дз..обати

4. Подвоєні букви треба писати в усіх словах рядка

А гуаш..ю, радіст..ю, зустріч..ю
Б маз..ю, недбаліст..ю, заметіл..ю
В акварел..ю, подорож..ю, мит..ю
Г мід..ю, матір..ю, тін..ю

5. Букву н треба писати на місці пропуску в обох словах рядка

А дерев’ян..ий, щоден..ик
Б ячмін..ий, глинян..ий
В глибин..ий, бджолин..ий
Г район..ий, мільйон..ий

6. Букву й треба писати на місці пропуску в обох словах рядка

А сь..огодні, медаль..он
Б буль..он, міль..он
В баталь..он, ль..одовий
Г поль..овий, ма..оріти

7. Орфографічну помилку допущено в реченні

А Дерево стояло ще голе, однак на вітті його вже починалося життя (Ю. Бедзик).
Б І ніч проминула, і сон не приніс забуття (Л. Костенко).
В Тьмяно полискували наповнені водою колії (О. Гончар).
Г Люблю довкіля степове безкрає, могутні м’язи рідної землі (В. Стус).

8. Правильну вимову відображає звуковий запис слова

А зв’язок [зв’язо́к]
Б в’ється [вйе́ц':а]
В латаття [лата́т'а]
Г каньйон [канйо́н]

9. Доберіть слово з подвоєними буквами та складіть з ним речення.

10. Запишіть іменники любов, юність, сіль в орудному відмінку однини.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОПЕРЕВІРКИ

1. Що вивчає фонетика, орфоепія та орфографія?

2. У чому полягає відмінність у творенні приголосних і голосних звуків? Наведіть приклади дзвінких і глухих, м’яких і твердих приголосних.

3. Як правильно перенести слово з рядка в рядок? Наведіть приклади.

4. Які звуки та за яких умов уподібнюємо? Наведіть приклади.

5. Що таке спрощення? У яких групах приголосних воно відбувається?

6. Які чергування голосних і приголосних характерні для української мови? Наведіть приклади.

7. Як позначають м’якість приголосних на письмі? Наведіть приклади.

8. Розкажіть про правила вживання апострофа.

9. Наведіть приклади подвоєння букв на межі різних значущих частин слова.

10. Які приголосні та за яких умов подовжуємо? Наведіть приклади.

МОЯ СТОРІНКА

ЦІКАВО ЗНАТИ

ЗВУКИ, ЯКІ КВАКАЮТЬ

Майже в усіх мовах світу звуки творяться шляхом видихання повітря, а в бушменських мовах (племена Південної Африки) - навпаки. Їхні звуки називаються клацаючими, або кліксами. Наприклад, є звук «квакаючий». Є звук, що нагадує бухкання корка. В одній з бушменських мов кількість кліксів становить 60 %. Мовлення такою мовою створює дивне враження якогось клацання, квакання, звуків поцілунків.

ЧИ РОЗМОВЛЯЮТЬ ТВАРИНИ?

Свою мову мають і тварини, і рослини. Бджола, наприклад, повернувшись до вулика, виконує своєрідний «танець»: він сигналізує іншим, куди потрібно летіти.

Здатність папуг досить точно наслідувати людське мовлення зовсім не означає, що вони можуть свідомо володіти людською мовою. Отже, набір звукових сигналів у тварин лише зі значними застереженнями можна назвати мовою тварин (Із довідника).

ТРЕНУЙМО ВИМОВУ

СКОРОМОВКИ

1. Через грядку гріб тхір ямку.

2. Ніс Гриць пиріг через поріг, став на горіх, упав на поріг.

3. Пиляв Пилип поліна з лип, притупив пилку Пилип.

НА ДОЗВІЛЛІ

ЧАРІВНЕ КОЛЕСО

Знайдіть слова, які заховалися в колесі. Читати можна в будь-якому напрямку, але не пропускаючи букв.