Українська мова. 5 клас. Заболотний

Повторення та узагальнення вивченого в початкових класах

§ 1. Текст. Речення. Слово

8. І. Прочитайте текст. Які ще, крім калини, рослини - символи України ви знаєте?

КАЛИНА

То було дуже давно. В одному селі жила красива дівчина, яку звали Калина. Струнка, з довгою косою. Мала блакитні, наче бездонні озерця, очі й чорні, наче шнурочки, брови. Люди любили її за добре серце.

Якось, ідучи лісом, Калина викопала тонке стебло й посадила його край дороги. Зі стебла виріс великий кущ, а потім зацвів білим цвітом. А коли осипався цвіт, заблищали на кущі, як намистинки, ягоди, а в кожній ягідці — зернятко, наче маленьке сердечко.

Прийшла одного разу Калина, а кущ і каже їй:

- На згадку про твоє добре серце, щоб тебе не забули люди, подаруй мені своє ім’я — Калина (Легенда).

М. Фомін. Калина

II. Виконайте завдання до тексту.

• 1. Визначте тему тексту (про що йдеться?). Запишіть колективно простий план тексту.
• 2. Знайдіть і зачитайте виразно вголос речення, у яких ідеться про те, як ріс кущ і на ньому з’являлися ягоди.
• 3. Поясніть лексичне значення виділених слів. Які це частини мови?*
• 4. Знайдіть прикметники, за допомогою яких змальовано дівчину та рослину. Яку роль відіграють прикметники в тексті?
• 5. Випишіть по два слова в такій послідовності: іменники, прикметники, займенники, дієслова.
• 6. Складіть і запишіть речення про красу природи України.

* Щоб пригадати частини мови, скористайтеся таблицею «Частини мови» на форзаці.

9. І. Відновіть з поданих речень текст і запишіть його. Якими є ці речення за метою висловлювання (розповідними, питальними чи спонукальними)?

ВОДА ДЛЯ СПРАГЛИХ

А. У маленькому містечку жив старий чоловік.

Б. Так чоловік робив декілька років, аж до своєї смерті.

В. Тепер вода із цієї криниці освіжає всіх спраглих.

Г. Коли помер, жителі міста поставили йому пам’ятник — викопали криницю.

Д. Вечорами він сідав біля міської брами й пропонував людям, які проходили повз нього, кухлик свіжої джерельної води.

З легенди

II. Виконайте завдання до відновленого тексту.

• 1. Поміркуйте, чому мешканці міста поставили чоловікові пам’ятник.
• 2. Визначте основну думку тексту (чого він нас навчає?).
• 3. Доберіть свій варіант заголовка.
• 4. Поясніть, що означають виділені синім кольором слова.
• 5. Доберіть антоніми до підкреслених слів. Які це частини мови?
• 6. Підкресліть підмет і присудок у першому й останньому реченнях.
• 7. Випишіть 5 іменників (на вибір), зазначте в дужках їхній рід, число, відмінок.

ЗРАЗОК. Містечку (с. р., одн., М. в.).

10. СИТУАЦІЯ. І. Уявіть, що ви обмінюєтеся враженнями про те, як провели літні канікули. Для цього можуть знадобитися подані нижче сполучення слів. Прочитайте їх, розкриваючи дужки.

купалися в (річка)

плавали в (човен)

навчилися кататися на (ролики)

гралися (м’яч) та (обруч)

годували (курчата)

обмінювалися музичними (файли)

побували в (Карпати)

обмінювалися відео в (тікток)

II. Складіть усно висловлення про відпочинок (3-5 речень), використавши щонайменше два з утворених сполучень.

Культура мовлення

ПРАВИЛЬНО	НЕПРАВИЛЬНО
Зачиніть двері - протяг! У тебе нежить! Я буду о третій годині. Увімкніть світло. Приберіть сміття.	Закрийте двері - сквозняк! У тебе насморк! Я буду в три часа. Увімкніть свет. Приберіть мусор.

11. Спишіть речення, замінюючи поданий у дужках іменник спільнокореневим прикметником.

1. Купили (школа) приладдя. 2. Поїхали до (Харків) області. 3. Підійшли до (пішохід) переходу. 4. Я відповів на (телефон) дзвінок. 5. Милувалися (ліс) квітами. 6. Останні (сонце) дні. 7. Уже час (обід) перерви.

12. Хто добере п’ять прикметників до іменника струмок (або дорога)? А хто добере ще більше таких прикметників?

13. СИТУАЦІЯ. Уявіть, що вам вирішили купити велосипед (телефон, чобітки). Проте потрібно уточнити, який саме велосипед (телефон, чобітки) ви хочете. Доберіть і запишіть 3-4 словосполучення з прикметниками, за допомогою яких можна висловити свої побажання щодо предмета покупки.

14. І. ВІКТОРИНА. Дайте повні відповіді на запитання, використовуючи числівники.

• 1. Скільки днів у вересні?
• 2. Котрим/котрою за порядком ти записаний/записана в класному журналі?
• 3. Скільки днів залишилося до кінця цього місяця?
• 4. Скільки років тобі буде через два роки?
• 5. Скільки місяців триває осінь?
• 6. Скільки годин має доба?
• 7. О котрій годині розпочинається другий урок?
• 8. О котрій годині учень буде вдома, якщо вийде з вашої школи одразу після шостого уроку й буде йти 15 хвилин?

II. Складіть усно подібне запитання, у відповіді на яке потрібно вжити числівник. Поставте це запитання однокласникам і однокласницям.

15. І. Прочитайте текст і розгляньте малюнок до нього. Опишіть усно зображене. Чи вдалося, на вашу думку, художнику відобразити емоції дитини?

ЧУДАСІЯ

От чудасія: гарбуз на яблуні!

- Бач, примудрився! - каже Олег.

Гарбуз величезний, як баняк. Гілляка аж нагнулася під ним.

- Невже це він?

Я кусаю соковите яблуко й мовчу. Та Олег і не чекає відповіді від мене. Йому й так зрозуміло: гарбузиння сп’ялося на тин, потім дісталося нахиленої гілляки й повисло на ній. На гарбузинні зацвіла квітка, а потім зав’язався гарбуз.

Олег сміється:

— Хоч і виліз він на яблуню, та яблуком не став (За Є. Шморгуном).

II. Виконайте завдання до тексту.

• 1. Доберіть свій заголовок, який би виражав тему тексту.
• 2. Знайдіть речення, які треба читати з окличною та питальною інтонацією. Прочитайте їх уголос.
• 3. Знайдіть іменники, які вжито в називному відмінку. Це підмети чи присудки?
• 4. З’ясуйте, чи є в тексті іменники, ужиті в множині. А прикметники?
• 5. Випишіть словосполучення «іменник + прикметник» та «прикметник + іменник». Позначте закінчення в словах.
• 6. Випишіть особові займенники та з’ясуйте, замість яких іменників їх ужито.
• 7. Укажіть дієслова та визначте їхній час (теперішній, минулий, майбутній).
• 8. Складіть і запишіть мінітекст (2-4 речення) про несподіванки, цікаві явища, «дива», які можуть бути в саду або на городі.

16. ПОСПІЛКУЙТЕСЯ. Уявіть, що ви потрапили в майбутнє. Які корисні й безпечні винаходи вразили, здивували вас там?

17. І. Спишіть речення, розкриваючи дужки. Підкресліть підмети та присудки.

1. Я ж(е,и)ву у світі любові до людей, до з(е,и)млі, до квітів (Г. Дудка). 2. Усе з рук валит(ь)ся, а він хвалит(ь)ся (Нар. творчість). 3. Комп(’)ютер т(е,и)хенько загув, завантажуючи свої електронні мізки (С. Гридін). 4. Надворі травневе сонце сліпучо виблискувало в калюжах (І. Цілик). 5. Шви(д,т)ко минав ка(з,с)ковий час зеленого дня (О. Бурбело).

II. Випишіть два іменники та два прикметники, позначте в них закінчення і надпишіть відмінок.

18. І. Прочитайте текст, замінюючи подані в дужках іменники займенниками. Поясніть, як така заміна сприяла вдосконаленню тексту.

ПЕЧИВО ІЗ ШОКОЛАДОМ

Печиво із шоколадними шматочками є одним із найпопулярніших у світі. (Печиво) винайшла в 1930-х роках Рут Вейкфілд - господиня невеликого готелю. Жінка вирішила спекти масляне печиво, але натирати шоколад на тертці полінувалася, тому просто розламала шоколадну плитку й перемішала шматочки з тістом. (Жінка) сподівалася, що шоколад розтане й надасть випічці коричневого кольору та приємного смаку. Однак (жінку) підвело незнання законів фізики — солодкі ламанці не розтанули в тісті. З духовки господиня дістала печиво зі шматочками шоколаду (Із журналу).

II. Доберіть спільнокореневі слова до іменника шоколад.

III. Хто зможе знайти в тексті слово, у якому різна кількість звуків і букв?

19. Відгадайте ребуси. Доведіть, що слова-відгадки є прислівниками.

20. Накресліть поданий кросворд на дошці або в зошиті. Упишіть відповіді-прислівники.

1. Синонім до слова навкруг.

2. Синонім до слова вгорі.

3. Синонім до слова радісно.

4. Антонім до слова ззаду.

5. Антонім до слова тихо.

6. Синонім до слова легко.

І ТАКЕ БУВАЄ

- Я швидко збігаю додому за кошиком, а потім підемо в ліс за грибами, - звертається до своїх друзів Василь.

- Цікаво, хто швидше добіжить - ти чи кошик. А чи зможуть гриби дійти до лісу? - сміються хлопці й дівчата.

- Ви що, жартуєте?

- Але ж ти сам щойно сказав, що...

• Продовжте репліку друзів Василя. Чого не знав хлопець? Як йому потрібно було б сказати? Скористайтеся поданою нижче рубрикою «Культура мовлення».

Культура мовлення

ПРАВИЛЬНО	НЕПРАВИЛЬНО
іти по хліб побігти по журнал змагання з футболу контрольна з історії	іти за хлібом побігти за журналом змагання по футболу контрольна по історії