Українська література. 6 клас. Заболотний

Поетичний дивосвіт

Поезія — це віршовані твори невеликого обсягу, у яких передано думки, почуття, переживання, емоції людини.

Поетичні твори різноманітні за тематикою. У них може бути відображено світ дитинства й родинні цінності, картини природи й почуття кохання, сторінки минулого й роздуми про майбутнє тощо.

Поезія відображає думки й почуття автора / авторки, викликані спогляданням картин природи, спогадами про рідних і близьких, спостереженням за вчинками людей.

У центрі ліричного твору - ліричний герой (Я-ліричне). Саме через його внутрішній стан автор / авторка доносить до читачів певні думки, емоції, переживання, почуття: радість, біль, сум, страждання, розпач, гнів, захоплення, задоволення тощо. Внутрішній стан ліричного героя - це форма втілення ідеалів, думок, переживань поета / поетеси.

ΤЕОРІЯ ЛІТЕРАТУРИ

Ліричний герой - це особа, думки й почуття якої виражено в ліричних творах.

Серед найдовершеніших мистецьких досягнень людства - поезія. Упродовж століть намагаються пояснити її магічну силу. Чому одні вірші заспокоюють, зцілюють душу, а інші - підбадьорюють, надихають до руху вперед або ж спонукають творити добро? Як вдається поетам і поетесам впливати на людські почуття? І дотепер немає відповіді на ці запитання.

• Чи любите ви читати поетичні твори? Які саме?

• Що втратило б людство, якби раптом зникли всі вірші?

Прочитавши твори цього розділу, ви зможете відчути красу й силу поезії, поринути думками в далеке минуле й загадкове майбутнє. Упевнені, що поетичне слово магічно вплине на вас і ваша душа, ніби чарівна скрипка, заграє різними нотками - спокійними й тремтливими, ніжними й щемливими, журливими й веселими. Переконаймося в цьому!

Тарас Шевченко

(1814-1861)

Тарас Григорович Шевченко народився 9 березня 1814 р. в селі Моринці на Черкащині в родині Григорія та Катерини Шевченків, які були кріпаками пана Павла Енгельгардта.

У Тараса з ранніх літ виявився непересічний талант до малювання. Крейдою чи вуглиною він розмальовував стіни, лави, стіл і навіть земляну долівку в хаті. Ставши козачком¹ при панському дворі, він нишком брав книжки з бібліотеки панича й поринав у чудові світи, розглядаючи дивовижні ілюстрації.

¹ Козачок - тут: хлопчик-слуга.

Шевченко змушений був покинути рідний край і поїхати за Енгельгардтом спочатку до міста Вільна (Вільнюса), а потім до Петербурга. Тут хлопця віддали на навчання до маляра-декоратора Василя Ширяєва, у якого він навчався не тільки малярству, а й мистецтву живопису. Білими ночами Тарас приходив до Літнього саду, у затишних алеях якого перемальовував скульптури. Саме за цим заняттям його помітив художник Іван Сошенко - студент Петербурзької академії мистецтв, родом з України. Він познайомив Шевченка з багатьма відомими митцями, які й допомогли викупити юнака з кріпацтва. «Велике щастя буть вольним чоловіком, робиш, що хочеш, ніхто тебе не спинить», - писав майбутній поет у листі до брата Микити.

Георгій Меліхов. Молодий Т. Шевченко в майстерні К. Брюллова (1947)

Тепер Шевченко мав можливість навчатися в Академії мистецтв. Відвідував заняття художника Карла Брюллова. Крім того, ходив у музеї, театри, багато читав. Перед ним відкрилися широкі можливості - омріяне навчання живопису в Італії. Але в душі несподівано озвався не художник, а поет. У 1840 р. вийшла друком перша книжка Шевченка - «Кобзар», яка містила лише 8 творів, але принесла автору славу й визнання.

Іще в дитинстві малий Тарас захоплено слухав спогади свого діда про героїчну минувшину рідного краю. Під час перебування в Петербурзі, сумуючи за Україною, молодий поет писав про славних запорожців, сміливих і відважних захисників, роздумував над їхньою нелегкою долею та над майбутнім рідної землі. Так з’явилися вірш «Думка» («Тече вода в синє море...») та поема «Іван Підкова».

Пориньмо разом із Кобзарем у минуле й відчуймо дух козацтва.

ЦІКАВО ЗНАТИ

Щоб викупити Тараса Шевченка з неволі, його друзі придумали благодійну лотерею. Загалом у цій справі було задіяно понад 20 осіб. Першим доброчинцем став художник Іван Сошенко. До нього приєднався художник Олексій Венеціанов, поет Євген Гребінка, композитор і оперний співак Семен Гулак-Артемовський, поет Василь Жуковський та ін.

Митці звернулися до художника Карла Брюллова й запропонували намалювати портрет Василя Жуковського. Цей портрет і розіграли в лотерею, а за отримані кошти викупили Шевченка.

22 квітня 1838 р. поміщик Павло Енгельгардт одержав 2500 рублів (дуже велика на той час сума) і підписав відпускну Тарасові Шевченку.

ДУМКА

Тече вода в синє море,

Та не витікає,

Шука козак свою долю,

А долі немає.

Пішов козак світ за очі;

Грає синє море,

Грає серце козацькеє,

А думка говорить:

«Куди ти йдеш, не спитавшись?

На кого покинув

Батька, неньку старенькую,

Молоду дівчину?

На чужині не ті люде -

Тяжко з ними жити!

Ні з ким буде поплакати,

Ні поговорити».

Сидить козак на тім боці,

Грає синє море.

Думав, доля зустрінеться -

Спіткалося горе.

А журавлі летять собі

Додому ключами.

Плаче козак - шляхи биті

Заросли тернами.

Іван Їжакевич. Пісня кобзаря (1950)

ПЕРЕВІРЯЄМО

1. Т. Шевченко народився в селі

• А Калинівка
• Б Моринці
• В Кирилівка
• Г Нагуєвичі

2. У вірші «Думка» («Тече вода в синє море...») згадано всіх близьких козаку людей, ОКРІМ

• А батька
• Б матері
• В сестри
• Г коханої

АНАЛІЗУЄМО

3. Розкажіть, чому козак із твору Т. Шевченка опинився на чужині. Що він там шукав?

4. Чому на чужині так важко й нестерпно? Для підтвердження відповіді наведіть рядки з тексту.

5. Поясніть, як ви розумієте сказане в такому рядку: «Пішов козак світ за очі». Який фразеологізм тут використано?

6. Що, на вашу думку, означає слово доля? Якою вона була в козака?

7. Чому, побачивши журавлів, козак гірко заплакав?

8. Яку мелодію ви обрали б до твору «Думка»? Чи співзвучна ця мелодія з настроєм і почуттями козака?

мелодія сумна радісна журлива бадьора весела

9. Випишіть із поезії спочатку епітети, а потім - метафори. Визначте їхню роль у змалюванні образів і почуттів.

МІРКУЄМО

10. Води річок упадають у море, але назад не витікають. А чи зможе, на вашу думку, козак, поїхавши на чужину, повернутися додому? Чому?

11. Прочитайте два останні рядки вірша. Яку основну думку в них передано? Що символізують терни на битих шляхах?

12. Чи співзвучні думки й почуття козака з думками й почуттями самого Т. Шевченка, коли той перебував далеко за межами України? Відповідь поясніть.

ТВОРЧІ ЗАВДАННЯ

13. Напишіть есе на тему «Чому для кожної людини рідний край наймиліший» (4-6 речень).

14. Складіть сенкан до образу козака з поезії «Думка». За потреби скористайтеся зразком в електронному додатку до підручника.

15. Роздивіться картину Івана Їжакевича «Пісня кобзаря». Чим споріднені центральний образ картини та ліричний герой вірша Т. Шевченка «Думка»? Подумайте, чому Т. Шевченко назвав свою першу поетичну збірку «Кобзар».

ЦІКАВО ЗНАТИ

Іван Підкова - кошовий отаман, під керівництвом якого запорожці здійснили багато успішних морських походів на татарські й турецькі прибережні фортеці.

Потрапивши в юнацькому віці на Запорозьку Січ, Іван просто приголомшив козаків своєю богатирською силою. Він міг, ухопивши заднє колесо, зупинити запряжений найсильнішими кіньми віз або рогом вола пробити наскрізь дубові ворота. Крім того, був дуже розумним. Підковою його прозвали за те, що руками ламав підкови.

ІВАН ПІДКОВА

ПОЕМА

І

Було колись - в Україні

Ревіли гармати;

Було колись - запорожці

Вміли панувати.

Панували, добували

І славу, і волю;

Минулося - осталися

Могили на полі.

Високії ті могили,

Де лягло спочити

Козацькеє біле тіло,

В китайку¹ повите.

Високії ті могили

Чорніють, як гори,

Та про волю нишком в полі

З вітрами говорять.

Свідок слави дідівщини²

З вітром розмовляє,

А внук косу несе в росу³,

За ними співає.

Було колись - в Україні

Лихо танцювало,

Журба в шинку⁴ мед-горілку

Поставцем кружала.

Було колись добре жити

На тій Україні...

А згадаймо! Може, серце

Хоч трохи спочине.

¹ Китайка - шовкова тканина, якою накривали полеглого козака.

² Дідівщина - тут: давні, дідівські часи.

³ «...косу несе в росу» - іде косити, поки роса, бо з росою косити набагато легше.

⁴ Шинок - невеликий заклад, де продавали на розлив спиртні напої, корчма.

Антін Манастирський. Запорожець (1932)

II

Чорна хмара з-за Лиману

Небо, сонце криє.

Синє море звірюкою

То стогне, то виє.

Дніпра гирло затопило.

«Ануте, хлоп’ята,

На байдаки! Море грає -

Ходім погуляти!»

Висипали запорожці -

Лиман човни вкрили.

«Грай же, море!» - заспівали,

Запінились хвилі.

Кругом хвилі, як ті гори:

Ні землі, ні неба.

Серце мліє, а козакам

Того тілько й треба.

Ілля Рєпін. Козаки на Чорному морі (1908)

Пливуть собі та співають;

Рибалка¹ літає...

А попереду отаман²

Веде, куди знає.

Похожає вздовж байдака³,

Гасне люлька в роті;

Поглядає сюди-туди -

Де-то буть роботі?

Закрутивши чорні уси,

За ухо чуприну,

Підняв шапку - човни стали.

«Нехай ворог гине!

Не в Синопу⁴, отамани,

Панове молодці,

А у Царград⁵, до султана,

Поїдемо в гості!»

«Добре, батьку отамане!» -

Кругом заревіло.

«Спасибі вам!»

Надів шапку.

Знову закипіло

Синє море; вздовж байдака

Знову похожає

Пан отаман та на хвилю

Мовчки поглядає.

¹ Рибалка - тут: (діалектне) чайка.

² Отаман - тут: ватажок козацького війська.

³ Байдак - великий човен, яким плавали по річках і морю.

⁴ Синопа - Синоп. Портове місто в Туреччині.

⁵ Царград - інші назви: Константинополь, Стамбул, у часи запорозьких козаків столиця Туреччини.

Софія Караффа-Корбут. Ілюстрація до твору Т. Шевченка «Іван Підкова» (1963)

ПЕРЕВІРЯЄМО

1. У рядках

Було колись - в Україні

Ревіли гармати...

провідним художнім засобом є

• А метафора
• Б порівняння
• В епітет
• Г анафора

2. Іван Підкова мав козацьке звання

• А осавули
• Б сотника
• В отамана
• Г полковника

3. Розташуйте в правильній послідовності епізоди поеми «Іван Підкова».

А	Б	В	Г
Дружнє козацьке побратимство	Згадка про колишню славу козаків	Сміливий отаман Іван Підкова	Опис бурхливого моря

АНАЛІЗУЄМО

4. Про яке славне минуле згадує Тарас Шевченко в поемі «Іван Підкова»?

5. Які почуття й думки викликала у вас поема «Іван Підкова»? Чи відчуваєте ви гордість за наших предків?

6. Прочитайте виразно першу частину поеми. Знайдіть анафору. Яка її роль у тексті?

7. Поясніть, як ви розумієте слова про те, що колись запорожці «панували, добували і славу, і волю».

8. Прочитайте виразно вголос опис моря. Знайдіть в описі гіперболу та поясніть, для чого автор використав цей художній засіб.

9. Розкажіть, який задум виношував Іван Підкова. Про що отаман радиться з козаками?

10. Доведіть, посилаючись на текст, що козаки не бояться труднощів, відважні, рішучі й навіть під час морської негоди люблять співати.

11. Як називають Івана Підкову козаки? Наведіть відповідну цитату з тексту. Про що свідчить таке звертання?

12. Які епітети ви можете дібрати для характеристики образу Івана Підкови? За потреби скористайтеся поданою нижче довідкою.

мужній, відважний, відчайдушний, досвідчений, справедливий, розумний, упевнений, урівноважений, розважливий, цілеспрямований

13. Хтось із вас має виписати з тексту 2-3 метафори, а хтось - 2-3 епітети. Обміняйтеся зошитами й перевірте одне в одного правильність виконання.

14. Чи можна поему «Іван Підкова» назвати історичною? Обґрунтуйте свою думку.

МІРКУЄМО

15. Доведіть на основі тексту, що стосунки отамана Івана Підкови з козацьким побратимством є довірливими, рівноправними.

16. Чому Іван Підкова вирішує пливти не до Синопа, а до Царгорода? Про що це свідчить? А чому він не дочекався, поки море буде спокійним і тихим?

17. До чого, розповідаючи про сторінки української історії, Тарас Шевченко спонукає своїх сучасників і майбутні покоління українців? Чи актуальною є поема «Іван Підкова» сьогодні?

ТВОРЧІ ЗАΒДАННЯ

18. Розгляньте ілюстрації до твору «Іван Підкова». Яка з них вам подобається найбільше? Які моменти поеми Т. Шевченка вони ілюструють?

19. Виберіть свій варіант завдання.

Варіант А. Підготуйте невелику розповідь про морські походи козаків на основі ілюстрацій до поеми «Іван Підкова» та її тексту.

Варіант Б. Скориставшись додатковими джерелами й текстом поеми «Іван Підкова», підготуйте розгорнуту відповідь на запитання «Чи виправдав Іван Підкова сподівання козаків, які обрали його кошовим отаманом?».

20. Підготуйте, скориставшись електронними джерелами, невелику мультимедійну презентацію найкращих робіт Шевченка-художника (за бажанням).