Вчимося жити разом. 5 клас. Воронцова
Цей підручник можна завантажити у PDF форматі на сайті тут.
§ 8. Друзі та подруги з інвалідністю
• ЛЮДИ З ІНВАЛІДНІСТЮ
• КОМФОРТНЕ ДОВКІЛЛЯ
У цьому параграфі ви:
- обговорите, які права мають діти з інвалідністю;
- потренуєтеся висловлювати підтримку людям, які цього потребують;
- дізнаєтеся про історії видатних людей з інвалідністю;
- розвиватимете уміння співчувати, співпрацювати, ефективно спілкуватися, підтримувати людей з інвалідністю.
ПРАВА ДІТЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ
Гострий зір, слух, можливість вільно рухатися — усе це часто сприймається, як належне. На жаль, дехто народжується з порушеннями зору, слуху, опорно-рухового апарату. Або набуває їх унаслідок травми чи захворювання.
Поруч з нами живуть і навчаються хлопчики та дівчатка, які мають слабке здоров’я, погано бачать або чують, пересуваються в інвалідному візку. Кожен із цих дітей також має неповторний характер, захоплення, інтереси, мрії, бажання мати друзів, вчитися та бути важливим членом суспільства.
Розгляньте мал. 22 й обговоріть, які права мають діти з інвалідністю.
Мал. 22. Деякі права дітей з інвалідністю
• Обговоріть, які ще права мають діти з інвалідністю. Чи відрізняються їхні права від прав інших дітей?
• Перейдіть за QR-кодом та подивіться мультфільм «Подарунок». Завантажте бланк завдання і дайте відповіді на запитання щодо мультфільму.
ДБАЄМО ПРО ЛЮДЕЙ З ІНВАЛІДНІСТЮ
Життя людей з інвалідністю багато в чому залежить від того, як ставляться до них інші. Як і будь-хто, вони хочуть спілкуватися, мати друзів, заслуговують на повагу і розуміння. Ми маємо знати, як, у разі потреби, висловити підтримку й допомогти людям з інвалідністю.
ЯК ДОПОМОГТИ ЛЮДИНІ З ІНВАЛІДНІСТЮ
1. Уважно вислухай її.
2. Намагайся зрозуміти проблему.
3. Поміркуй, як можна допомогти.
4. Якщо ти маєш якусь справу, подумай, що важливіше: твоя справа чи людина, яка потребує допомоги.
5. Якщо можеш допомогти самостійно — дій!
6. Якщо сам допомогти не в змозі — звернися по допомогу до інших людей, до дорослих.
• Прочитайте пам'ятку «Як допомогти людині з інвалідністю». Проаналізуйте, як потрібно поводитися у ситуаціях, коли такі люди потребують допомоги. Підготуйте сценку про це і покажіть її в класі.
• Обговоріть, як, на вашу думку, почувається людина з інвалідністю, коли вона не має друзів?
• За допомогою QR-коду завантажте бланк завдання. Оберіть для кожної наведеної ситуації варіант, як краще висловити підтримку та/або надати допомогу людям з інвалідністю.
ЯК СПІЛКУВАТИСЯ З ЛЮДЬМИ З ІНВАЛІДНІСТЮ
Під час спілкування з людьми, які мають різні порушення здоров’я, варто дотримуватися таких порад:
Під час спілкування з людьми, які мають обмежену рухливість:
• Розмовляючи з людиною в інвалідному візку, нахиліться до рівня її очей або відійдіть назад.
• Запропонуйте допомогу, коли треба відчинити двері чи проїхати ділянку, вкриту піском, травою.
• Якщо вам дозволили везти візок, котіть його повільно і плавно.
• Не спирайтеся на інвалідний візок чи інший допоміжний засіб людини.
• Залиште достатньо вільного місця для тих, хто користується ходунками або милицями.
Під час спілкування з людьми, які мають порушення слуху або не чують:
• Щоб звернути на себе увагу, помахайте рукою або обережно доторкніться до цієї людини.
• Під час бесіди дивіться на людину, з якою ви розмовляєте, навіть якщо вона користується послугами сурдоперекладача.
• Говоріть чітко і зрозуміло. Багато людей із вадами слуху вміють читати по губах.
• Використовуйте міміку, жести, рухи тіла, щоб наголосити на змісті сказаного.
Під час спілкування з людьми, які мають порушення зору або не бачать:
• Назвіть себе: «Я Сашко/Іванка — ваш сусід/сусідка».
• Не треба хапати людину, щоб супроводжувати її, дозвольте їй узяти вашу руку.
• Якщо попереду спуск чи підйом, скажіть про це тому, кого ви супроводжуєте.
• Якщо людина йде з собакою-поводирем, не чіпайте собаку й не давайте йому команд. Хочете доторкнутися до собаки — запитайте дозволу в його господаря.
ОТОЧЕННЯ, КОМФОРТНЕ ДЛЯ ВСІХ
Суспільство, в якому всі поважають права одне одного, є толерантним. Важливою ознакою такого суспільства є облаштоване довкілля для людей з інвалідністю, а також для вагітних жінок, дітей, людей похилого віку тощо.
Розгляньте мал. 23 і назвіть умови, які створюються для комфортного життя людей з інвалідністю.
Мал. 23. Умови комфортного довкілля для людей з інвалідністю
• Пересування є важким випробуванням для багатьох людей з інвалідністю. Подивіться відео про доступність спеціального облаштування для них.
• Обговоріть:
- Яких трьох найефективніших заходів можна вжити у вашому населеному пункті для покращення якості життя осіб із порушенням зору?
- Як можна покращити умови життя осіб із порушенням слуху?
- Що можна зробити для людей з обмеженою рухливістю?
УСПІХ ПІД СИЛУ КОЖНОМУ
Люди з інвалідністю щодня долають неабиякі труднощі. Попри це, вони часто досягають визначних успіхів у різних сферах життя.
• Подивіться відео про іншу українську чемпіонку-паралімпійку — Оксану Зубковську. Обговоріть:
- Як вона йшла до своєї мети?
- Які труднощі подолала під час змагання у Токіо?
- Як Паралімпійські ігри зламали упереджене ставлення суспільства щодо можливостей людей з інвалідністю?
- Чи маєте ви знайомих з інвалідністю, які вміють робити те, чого не вмієте ви?
• Підготуйте есе про життя відомої людини з інвалідністю. Презентуйте їх у класі або розмістіть у соцмережах.
МОЗАЇКА ЗАВДАНЬ ДО ТЕМИ
1. Доступність громадського транспорту значно полегшує життя людей з інвалідністю, а також літніх людей або батьків із немовлятами. Назвіть способи, за допомогою яких можна зробити громадський транспорт доступнішим для таких людей.
2. Визначте те, що робить життя людей з інвалідністю кращим, і те, що цьому перешкоджає.
3. Прочитайте ситуації. Наведіть приклади тактовної та нетактовної поведінки.
Віка їде до бабусі автобусом. На одній із зупинок до автобуса зайшов, постукуючи ціпком, чоловік у темних окулярах. Дівчинка підвелася зі свого місця і гучно сказала: «Сідайте на моє місце, ви ж сліпий!» Як ви думаєте, що відчув цей чоловік? Як краще могла вчинити Віка?
До 5-В класу прийшов новий учень — Ігор. Усі з цікавістю дивилися на нього, адже хлопчик пересувався на милицях. На перерві до нього підійшли троє однокласників і запитали: «Гей, старий, що це з тобою?» Ігор нічого не відповів, лише почервонів і схилив голову. Як ви думаєте, що відчув Ігор? Як повинні були поводитися однокласники?
4. Оберіть те, що здатне полегшити життя людей, які мають порушення зору (1), слуху (2), опорно-рухового апарату (3).
5. Оцініть свої досягнення.
Я поважаю права всіх людей, зокрема і людей з інвалідністю.
Я можу назвати людей з інвалідністю, які досягли успіху.
Я вмію висловлювати підтримку людям з інвалідністю.
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України