§ 12. Командна робота

• КОМПАНІЯ • КОМАНДА

• ДРУЖНИЙ КЛАС

У цьому параграфі ви:

дізнаєтеся про дружні та небезпечні компанії;
дослідите командні дії гусей під час перельоту;
проаналізуєте переваги командної роботи;
створите плакат «Дружний клас»;
розвиватимете уміння співпраці та взаємопідтримки.

ДРУЖНІ ТА НЕБЕЗПЕЧНІ КОМПАНІЇ

Друзі суттєво впливають на наші рішення і поведінку. Недаремно в народі кажуть: «З ким поведешся, від того й наберешся», «Скажи мені, хто твій друг, і я скажу, хто ти».

Особливо сильним цей вплив може бути в компанії. Для того, щоб не наражатися на небезпеку негативних колективних впливів, украй необхідно навчитися розрізняти дружні та небезпечні компанії.

Мал. 37. Ознаки дружніх і небезпечних компаній

• Розгляньте мал. 37. Наведіть приклади відомих вам із літератури або кіно дружних та небезпечних компаній.

• Об'єднайтесь у пари. Розкажіть, про дружні компанії, які є у вашій школі чи у вашому дворі. Чим вони займаються? Як проводять час?

УРОКИ ГУСЕЙ

Як правильно діяти в команді, ми можемо повчитися навіть у тварин (мал. 38).

1. Махаючи крилами, гуси, які летять на чолі зграї, створюють підйомний потік для тих птахів, що летять за ними. V-подібна будова зграї приблизно на 70 відсотків зменшує зусилля під час польоту порівняно з тим, якби гуси летіли поодинці.

Урок 1: ті, хто рухається в одному напрямку з іншими, досягають бажаного швидше і легше. Це тому, що інші члени команди створюють для нього сприятливі умови.

2. Якщо птах випадає зі зграї та починає летіти сам по собі, він одразу відчуває опір вітру і сповільнює рух. Тому намагається якнайшвидше повернутись у зграю.

Урок 2: краще залишатися в команді з тими, хто рухається у тому самому напрямку, бути готовим приймати допомогу й самому надавати її іншим членам команди.

3. Коли птах, що летить попереду, втомлюється, він повертається у зграю, а на його місце стає інший.

Урок 3: якщо учасники команди по черзі виконуватимуть найскладнішу роботу, це піде на користь усій команді.

4. Якщо гуску підстрелили або вона захворіла, зграю залишають іще два птахи. Вони летять за нею, допомагають і захищають її, аж поки вона одужає або помре.

Урок 4: треба підтримувати одне одного і в радості, і в горі.

• Прочитайте текст на мал. 38. Наведіть відомі вам приклади, коли люди діяли так, як це роблять дикі гуси.

• Перейдіть за QR-кодом і подивіться відео. Обговоріть, що допомагало тваринам уникати біди.

ПЕРЕВАГИ РОБОТИ В КОМАНДІ

Клас, спортивна команда, компанія друзів, родина — все це групи людей. Але чому одні групи успішніші за інші?

Це тому, що вони є справжньою командою та вміють працювати разом.

Команда — це група людей, яка працює разом для досягнення спільної мети.

Щоб робота в команді була ефективною, її учасники мають допомагати одне одному, вільно висловлювати думки, ставити запитання та пропонувати ідеї. Тоді кожен почуватиметься важливим.

Мал. 39. Переваги командної роботи

• Розкажіть, коли ви востаннє працювали в команді. Що ви робили?

• Об'єднайтесь у шість груп. Обговоріть одну із ситуацій, розміщених за QR-кодом, і напишіть, що мають робити учні, щоб їхня робота в команді була ефективною.

ДРУЖНИЙ КЛАС

Щодня ви ходите до школи та спілкуєтеся з однокласниками/однокласницями. Всі ви різні. Тому необхідною умовою дружного класу є вміння розуміти інших, співчувати, а також допомагати тим, хто цього потребує.

Мал. 40. Ознаки дружного класу

• Об'єднайтесь у 4 групи. Проведіть мозковий штурм і доповніть перелік ознак дружного класу. За результатами створіть спільний плакат за зразком на мал. 40:

група 1: як звучить дружний клас;
група 2: як виглядає дружний клас;
група 3: що робить дружний клас;
група 4: чого не робить дружний клас.

• Створіть ланцюжок дружного класу.

Для цього розріжте кольоровий папір на смужки.

Напишіть на них свої імена і те, що ви можете зробити, щоб ваш клас став дружним. З'єднайте паперові смужки між собою у вигляді гірлянди та повісьте її у класі як прикрасу.

МОЗАЇКА ЗАВДАНЬ ДО ТЕМИ

1. Прочитайте ситуації. Що ви можете запропонувати, щоб команди працювали ефективніше?

Аня та Марійка працюють разом над проектом. При цьому Марійка самостійно шукає потрібну інформацію, тоді як Аня спілкується з подругою в соціальній мережі.

Софія, Андрій, Кирило, Артем і Єва домовилися разом підготувати виступ до шкільного свята. Єва не знає, що вона має робити, тому сидить окремо від однокласників.

Під час роботи в групах зі створення моделі Сонячної системи Настя виконує більшу частину роботи сама. Вона не слухає інших учасників групи, тому що хоче отримати найвищу оцінку.

2. Розгляньте малюнки. На якому з них учні працюють у команді, а на якому — ні? Поясніть свою думку.