Зарубіжна література. Хрестоматія-посібник. 10 клас. Волощук

Людина в футлярі

З самого краю села Мироносицького, в сараї старости Прокопа розташувались на ночівлю запізнілі мисливці. Їх було тільки двоє: ветеринарний лікар Іван Іванович та учитель гімназії Буркін. У Івана Івановича було досить дивне, подвійне прізвище - Чимша-Гімалайський, яке зовсім не личило йому, і його по всій губернії звали просто на ім’я та по батькові; він жив біля міста на кінному заводі і приїхав тепер на полювання, щоб подихати чистим повітрям. А вчитель гімназії Буркін кожного літа гостював у графів П. і в цій місцевості давно вже був своєю людиною.

Не спали. Іван Іванович, високий худорлявий старий з довгими вусами, сидів знадвору при вході і курив люльку; його освітлював місяць. Буркін лежав усередині на сіні, і його не було видно в темряві.

Розповідали різні історії. Між іншим говорили про те, що старостиха Мавра, жінка здорова і не дурна, за все своє життя ніде не була далі свого рідного села, ніколи не бачила ні міста, ні залізниці, а останні десять років усе сиділа за піччю і тільки ночами виходила на вулицю.

- Що ж тут дивного! - сказав Буркін. - Людей самотніх по натурі, які, немов той рак-самітник чи слимак, намагаються сховатися в свою шкаралупу, на цьому світі немало. Можливо, тут явище атавізму, поворот до тих часів, коли предок людини не був ще громадською твариною і жив самотньо в своєму барлогу, а, можливо, це просто один з різновидів людського характеру, - хто ж його знає? Я не природник і не моя справа торкатися подібних питань; я тільки хочу сказати, що такі люди, як Мавра, явище не поодиноке. Та ось, не далеко шукати, місяців зо два тому помер у нас у місті вчитель грецької мови, мій товариш, на прізвище Беликов. Ви про нього чули, звичайно. Він був примітний тим, що завжди, навіть у найкращу погоду, виходив у калошах і з парасолькою і обов’язково в теплому пальті на ваті. І парасолька була у нього в чохлі, і годинник у чохлі з сірої замші, і коли виймав складаного ножика, щоб застругати олівця, то й ножик у нього був у чохольчику; і обличчя теж, здавалося, було в чохлі, бо він увесь час ховав його в піднятий комір. Він носив темні окуляри, фуфайку, вуха затикав ватою і, коли сідав на візника, то наказував підіймати верх. Одне слово, у цієї людини спостерігалося постійне і непереборне намагання оточити себе оболонкою, створити собі, так би мовити, футляр, який відокремив би його, захистив би від зовнішніх впливів. Дійсність дратувала його, лякала, тримала в постійній тривозі, і, можливо, для того, щоб виправдати цю свою полохливість, свою огиду до сучасного, він завжди хвалив минуле і те, чого ніколи не було; і стародавні мови, які він викладав, були для нього по суті тими ж калошами і парасолькою, за якими він ховався від справжнього життя.

- О, яка звучна, яка прекрасна грецька мова! - говорив він з солодким виразом обличчя, і, ніби на доказ своїх слів, примружував очі і, піднявши палець, проголошував: - Антропос!

I думку свою Беликов теж намагався заховати у футляр. Для нього були зрозумілими лише циркуляри і газетні статті, в яких заборонялося що-небудь. Коли в циркулярах заборонялося учням виходити на вулицю після дев’ятої години вечора, чи в якійсь статті заборонялася плотська любов, то це було йому зрозумілим, певним; заборонено - і край. В дозволі ж крився для нього завжди елемент сумнівний, щось недоговорене й неясне. Коли в місті дозволяли драматичний гурток, або читальню, або чайну, то він похитував головою і говорив тихо:

- Воно, звичайно, так то так, все це чудово, та коли б чого не сталося.

Всілякі порушення, ухиляння, відступи від правил засмучували його, хоч, здавалося б, що йому до того? Коли хто з товаришів спізнювався на молебень, або доходили чутки про якусь витівку гімназистів, або класну даму бачили пізно ввечері з офіцером, то він дуже хвилювався і все говорив, коли б чого не сталося. А на педагогічних нарадах він просто гнітив нас своєю обережністю, підозріливістю і своїми суто футлярними міркуваннями з приводу того, що от, мовляв, у чоловічій і жіночій гімназіях молодь поводиться погано, дуже галасує в класах, - ой, коли б не дійшло до начальства, ой, коли б чого не сталося, - і що коли б з другого класу виключити Петрова, а з четвертого - Єгорова, то було б дуже добре. І що ж? Своїми зітханнями, ниттям, своїми темними окулярами на блідому, маленькому обличчі, - знаєте, маленькому обличчі, як у тхора, - він гнітив нас усіх, і ми поступалися, знижували Петрову та Єгорову оцінку з поведінки, садовили їх під арешт і, нарешті, виключали і Петрова, і Єгорова. Була в нього дивна звичка - ходити по наших квартирах. Прийде до вчителя, сяде й мовчить, і ніби за чимсь підглядає. Посидить отак, мовчки, з годину чи дві, і піде. Це звалося в нього «підтримувати добрі взаємини з товаришами», і, напевне, ходити до нас і сидіти було для нього важко, і ходив він до нас лише тому, що вважав це своїм товариським обов’язком. Ми, вчителі, боялися його. І навіть директор боявся. От і подумайте, наші вчителі - люди все мислячі, глибоко порядні, виховані на Тургенєві та Щедріні, а проте цей чоловік, який ходив завжди в калошах і з парасолькою, тримав у руках усю гімназію цілісіньких п’ятнадцять років! Та що там гімназію? Усе місто! Наші дами по суботах домашніх вистав не влаштовували, боялися, що він довідається; і духовенство соромилося при ньому їсти скоромне та грати в карти. Під впливом таких людей, як Беликов, за останні десять-п’ятнадцять років у нашому місті почали боятися всього. Боятися голосно розмовляти, надсилати листи, знайомитися, читати книжки, боятися допомагати бідним, навчати грамоти.

Іван Іванович, бажаючи щось сказати, кашлянув, але спочатку запалив люльку, поглянув на місяць і потім уже сказав спроквола:

- Так. Мислячі, порядні читають і Щедріна, і Тургенева, різних там Боклів та інших, а от підкорилися ж, терпіли... Ото ж воно і є.

- Беликов жив у тому ж будинку, де й я, - продовжував Буркін, - на тому ж поверсі, двері проти дверей, ми часто бачились, і я знав його домашнє життя. І дома та сама історія: халат, ковпак, віконниці, засуви, ціла низка всіляких заборон, обмежень, і - ой, коли б чого не сталося! Пісне їсти шкідливо, а скоромного не можна, бо раптом, скажуть, що Беликов не дотримується постів, і він їв судака на маслі, - їжа не пісна, але не сказати б, що й скоромна. Жіночої прислуги він не тримав, боявся, щоб про нього не подумали погано, а тримав кухаря Афанасія, дідка років шістдесяти, нетверезого і недоумкуватого, який колись служив у денщиках і вмів сяк-так куховарити. Цей Афанасій стояв зазвичай біля дверей, схрестивши руки, і завжди бурмотів одне й те саме, глибоко зітхаючи:

- Багато ж їх ниньки розвелося!

Спальня в Бєликова була маленька, ніби ящик, ліжко було із запоною. Лягаючи спати, він накривався з головою; було парко, душно, в зачинені двері стукотів вітер, в печі гуло; чулися зітхання з кухні, зітхання зловісні...

І йому було страшно під ковдрою. Він боявся, коли б чого не сталося, як би його не зарізав Афанасій, як би не залізли злодії, і потім усю ніч бачив тривожні сни, а вранці, коли ми разом ішли до гімназії, був сумний, блідий, і було видно, що багатолюдна гімназія, до якої він ішов, була страшною, огидною всій істоті його, і що йти поруч зі мною йому, людині по натурі одинокій, було важко.

- Дуже вже галасують у нас у класах, - говорив він, ніби намагаючись знайти пояснення свого важкого почуття. - Ні на що не схоже.

Запитання та завдання до прочитаного уривка

Повільне читання

  • 1. Коментуючи аномальну відмежованість Маври від світу, оповідач вдається до таких міркувань: «Можливо, тут явище атавізму, поворот до тих часів, коли предок людини не був ще громадською твариною і жив самотньо в своєму барлогу, а, можливо, це просто один з різновидів людського характеру». А як пояснюєте цей феномен ви?
  • 2. Як пов’язана з «футлярністю» Бєликова його любов до давньогрецької мови?
  • 3. Назвіть «зафутляризовані» деталі одягу Бєликова та інтер’єру його житла. Які з цих подробиць вас найбільше вразили?
  • 4. У чому виявляється «футлярність» мислення цього героя? Як вона матеріалізується у його портреті?
  • 5. Як Бєликов впливав на товариство?

Дискусійне обговорення

  • 1. Як осмислюється в оповіданні «футлярність» Бєликова - як явище типове чи унікальне? А як оцінюєте це явище ви? Чим, на вашу думку, воно зумовлене?
  • 2. У чому полягав секрет впливу Бєликова на міську громаду? А якби така людина зустрілася вам, чи змогли б ви ігнорувати її думку?

Поглиблений філологічний аналіз

  • З якими образами природного світу порівнює Мавру оповідач? Розкрийте смисл цих порівнянь.

Розвиток фантазії та можливостей «співтворчого» читання

  • Як ви гадаєте, що могло б розбити «футляр», в який загнав себе головний герой?

І оцей учитель грецької мови, оця людина в футлярі, можете собі уявити, ледве не одружився.

Іван Іванович швидко озирнувся в сарай і сказав:

- Жартуєте!

- Так, мало не одружився, як це не дивно. Призначили до нас нового вчителя історії та географії, якогось Коваленка, Михайла Савича, з хохлів. Приїхав він не один, а з сестрою Варенькою. Він молодий, високий, смаглявий, з величезними руками, і з обличчя видно, що розмовляє басом, та й насправді, голос, як з бочки: бу-бу-бу... А вона вже не молода, років тридцяти, але теж висока, струнка, чорноброва, червонощока, - одне слово, не дівчина, а мармелад, і така спритна, гомінлива, все співає малоросійські романси і регоче. Ледь що, так і заллється голосистим сміхом: ха-ха-ха! Перше, ґрунтовне знайомство з Коваленками у нас, пам’ятаю, відбулося на іменинах у директора. Серед суворих, напружено нудних педагогів, які й на іменини ходять з обов’язку, раптом бачимо, нова Афродіта відродилася з піни: ходить, взявшися у боки, регоче, співає, танцює... Вона проспівала з почуттям «Віють вітри», потім ще романс, і ще, і всіх нас зачарувала, - всіх, навіть Бєликова. Він підсів до неї і сказав, солодко посміхаючись:

- Малоросійська мова своєю ніжністю і приємною звучністю нагадує давньогрецьку.

Це сподобалося їй, і вона почала розповідати йому з почуттям і переконливо, що в Гадяцькому повіті у неї є хутір, а на хуторі живе матуся, і там такі груші, такі дині, такі кабаки! У хохлів гарбузи звуться кабаками, а кабаки шинками, і варять у них борщ з червоненькими і з синенькими «такий смачний, такий смачний, що просто - страх!»

Слухали ми, слухали, і раптом усім нам спала однакова думка.

- А добре було б їх одружити, - тихо сказала мені директорша.

Ми всі чомусь згадали, що наш Бєликов неодружений, і нам тепер здавалося дивним, що ми досі якось не помічали, зовсім не зважали на таку важливу подробицю його життя. Як він взагалі ставиться до жінок, як він вирішує для себе це насущне питання? Раніше це не цікавило нас зовсім; можливо, ми не припускали навіть думки, що людина, котра за будь-якої погоди ходить у калошах і спить за запоною, може кохати.

- Йому давно вже за сорок, а їй тридцять... - пояснила свою думку директорша. - Мені здається, вона б за нього пішла.

Чого тільки не робиться у нас в провінції з нудьги, скільки непотрібного, безглуздого! І це тому, що зовсім не робиться те, що потрібно. Ну, от, нащо нам раптом знадобилося одружити цього Бєликова, якого навіть і уявити не можна було одруженим? Директорша, інспекторша, і всі наші гімназичні дами ожили, навіть покращали, ніби раптом побачили мету життя. Директорша бере в театрі ложу, і дивимось - в її ложі сидить Варенька з отаким віялом, сяюча, щаслива, і поруч з нею Бєликов, маленький, скрючений, ніби його з дому обценьками витягли. Я влаштовую вечірку, і дами вимагають, щоб я неодмінно запросив також Бєликова і Вареньку. Одне слово, закрутилася машина. Виявилося, що Варенька не від того, щоб вийти заміж. Жити їй у брата було не дуже-то весело, тільки те й знали, що цілими днями сперечалися і лаялися. От вам сценка: іде Коваленко вулицею, високий, дужий здоровань, у вишитій сорочці, чуб з-під кашкета падає на лоба; в одній руці пачка книжок, у другій товстий сукуватий кийок. За ним іде сестра, теж з книжками.

- Та ти ж, Михайлику, цього не читав! - сперечається вона голосно. - Я ж тобі кажу, присягаюся, ти ж не читав цього зовсім!

- А я тобі кажу, що читав! - кричить Коваленко, грюкаючи кийком об тротуар.

- Ой, Господи, Боженьку мій, Минчику! Чого ж ти злишся, адже в нас розмова принципова.

- А я тобі кажу, що читав! - кричить ще голосніше Коваленко.

А дома, як тільки хто сторонній, так і сварка. Таке життя, напевне, набридло, хотілося свого кутка, та й вік взяти до уваги; тут уже перебирати ніколи, вийдеш за кого завгодно, навіть за вчителя грецької мови. Та й те сказати, для більшості наших панночок за кого не вийти, аби вийти. Що б там не було, Варенька почала виявляти до нашого Бєликова явну прихильність.

А Беликов? Він і до Коваленка ходив так само, як і до нас. Прийде до нього, сяде й мовчить. Він мовчить, а Варенька співає йому «Віють вітри», або дивиться на нього замислено своїми темними очима, або раптом заллється:

- Ха-ха-ха!

У коханні, а особливо в одруженні, умовляння має велике значення. Всі - і товариші, й дами - почали запевняти Бєликова, що він мусить одружитися, що йому нічого більше не залишається в житті, як одружитися; всі ми вітали його, говорили з поважними обличчями різні банальності, на зразок того, що шлюб, мовляв, є крок серйозний, до того ж Варенька була непогана собою, приваблива, вона була дочкою статського радника і мала хутір, а найголовніше, це була перша жінка, яка поставилася до нього ласкаво, сердечно, - голова в нього пішла обертом, і він вирішив, що йому й справді треба одружитися.

- От тут би й відібрати у нього калоші та парасольку, - проказав Іван Іванович.

- Уявіть собі, це виявилося неможливим. Він поставив у себе на столі Вареньчин портрет і все ходив до мене і говорив про Вареньку, про родинне життя, про те, що шлюб є крок серйозний, часто бував у Коваленків, але способу життя не змінив анітрохи. Навіть навпаки, рішення одружитися вплинуло на нього якось хворобливо, він схуд, зблід і, здавалося, ще глибше сховався у свій футляр.

- Варвара Савівна мені подобається, - казав він мені з ледве помітною кривою посмішечкою, - і я знаю, одружитися необхідно кожній людині, але... все це, знаєте, сталося якось раптово... Треба подумати.

- Що ж тут думати? - кажу йому. - Одружуйтесь, от і все.

- Ні, шлюб - крок серйозний, слід спочатку зважити майбутні обов’язки, відповідальність... щоб потім чого не сталося. Це мене так турбує, я тепер ночами не сплю. І, признатися, я боюся: у неї з братом якийсь дивний напрям думок, міркують вони якось, знаєте, дивно, і характер дуже жвавий. Одружишся, а потім, чого доброго, потрапиш у якусь історію.

І він не освідчувався, все відкладав, на велику досаду директорші і всіх наших дам: все зважував майбутні обов’язки і відповідальність, і тимчасом майже щодня гуляв із Варенькою, можливо, думав, що це так потрібно в його становищі, і приходив до мене порозмовляти про родинне життя. І, видно з усього, зрештою, він би освідчився, і стався б один з тих непотрібних, дурних шлюбів, яких у нас від нудьги та знічев’я бувають тисячі, коли б раптом не стався kolossalische Scandal1. Треба сказати, що Вареньчин брат, Коваленко, зненавидів Бєликова з першого ж дня знайомства і терпіти його не міг.

1 Величезний скандал (нім.).

- Не розумію, - говорив він нам, знизуючи плечима, - не розумію, як ви терпите цього фіскала, цю огидну морду. Ех, панове, як ви можете тут жити! Атмосфера у вас задушлива, погана. Хіба ви педагоги, вчителі? Ви чинодрали, у вас не храм науки, а управа благочинія, і кислятиною смердить, як у поліцейській будці. Ні, братці, поживу з вами ще трохи і поїду до себе на хутір, і буду там раків ловити і хохлят учити. Поїду, а ви залишайтеся тут із своїм Іудою, нехай він лопне.

Або він реготав, реготав до сліз, то басом, то тонким писклявим голосом, і запитував мене, розводячи руками:

- Шо він у мене сидить? Шо йому потрібно? Сидить і дивиться.

Він навіть прізвисько дав Бєликову «глитай, або ж павук». І, зрозуміло, ми уникали говорити з ним про те, що сестра його Варенька збирається за «або ж павука». І, коли одного разу директорша натякнула йому, що добре було б віддати його сестру за таку поважну, всіма шановану людину, як Бєликов, то він насупився і пробурчав:

- Не моя це справа. Хай вона виходить хоч за гадюку, а я не люблю до чужих справ втручатися.

Тепер слухайте, що ж далі. Якийсь пустун намалював карикатуру: іде Бєликов у калошах, у підкочених штанах, під парасолькою, і з ним під руку Варенька; внизу підпис: «закоханий антропос». Вираз схоплено, розумієте, на диво. Художник, певне, попрацював не одну ніч, бо всі вчителі чоловічої і жіночої гімназій, вчителі семінарії, чиновники, - всі одержали по примірнику. Одержав і Бєликов. Карикатура справила на нього дуже тяжке враження.

Виходимо ми разом з дому, - це було якраз першого травня, неділя, і ми всі, вчителі та гімназисти, умовилися зібратися біля гімназії і потім разом іти пішки за місто в гай, - виходимо ми, а він зелений, темніший від хмари.

- Які є нехороші, злі люди! - сказав він, і губи в нього затремтіли.

Мені навіть жаль його стало. Йдемо і раптом, можете собі уявити, мчить на велосипеді Коваленко, а за ним Варенька, теж на велосипеді, червона, заморена, але весела, радісна.

- А ми, - кричить вона, - вперед їдемо! Вже ж така хороша погода, така хороша, що просто страх!

І зникли обоє. Мій Бєликов із зеленого став білим і ніби заціпенів. Зупинився і дивиться на мене...

- Дозвольте, що ж це таке? - запитав він. - Чи, може, мене зір обманює? Хіба викладачам гімназії і жінкам пристойно їздити на велосипеді?

- А що ж тут непристойного? - сказав я. - Хай катаються собі на здоров’я.

- Та як же можна? - вигукнув він, дивуючись моєму спокоєві. - Що ви кажете?!

І він був такий вражений, що не захотів іти далі й повернувся додому.

На другий день він увесь час нервово потирав руки і здригався, і було видно з обличчя, що йому недобре. І з занять пішов, що сталося з ним вперше в житті. І не обідав. А надвечір одягся тепліше, хоч надворі стояла зовсім літня погода, і поплентався до Коваленків. Вареньки не було дома, застав він тільки брата.

- Сідайте, уклінно прошу, - проказав Коваленко холодно і насупив брови; обличчя у нього було заспане, він щойно відпочивав після обіду і був не в настрої.

Бєликов посидів мовчки хвилин з десять і почав:

- Я до вас прийшов, щоб розважити душу. Мені дуже, дуже тяжко. Якийсь пасквілянт намалював у смішному вигляді мене і ще одну особу, нам обом близьку. Вважаю за свій обов’язок запевнити вас, що я тут ні при чому... Я не давав ніякого приводу для такого глузування, - навпаки, весь час поводився, як цілком порядна людина.

Коваленко сидів, надувшись, і мовчав. Бєликов почекав трохи і продовжував тихо, сумним голосом:

- І ще я маю дещо сказати вам. Я давно служу, ви ж тільки ще починаєте службу, і я вважаю за свій обов’язок, як старший товариш, застерегти вас. Ви катаєтесь на велосипеді, а ця забава зовсім непристойна для вихователя молоді.

- Чому ж? - запитав Коваленко басом.

- Та хіба тут потрібно ще пояснювати, Михайле Савичу, хіба це не зрозуміло? Коли вчитель їздить на велосипеді, то що ж залишається учням? їм залишається тільки ходити на головах! І коли вже це не дозволено циркулярно, то й не можна. Я вчора жахнувся! Коли я побачив вашу сестрицю, то в мене потемніло в очах. Жінка чи дівчина на велосипеді - це жахливо!

- Що ж, власне, вам потрібно?

- Мені потрібно тільки одне - застерегти вас, Михайле Савичу. Ви - людина молода, у вас попереду майбутнє, треба поводитися дуже, дуже обережно, ви ж так манкіруєте, ой, як манкіруєте! Ви ходите у вишиваній сорочці, постійно на вулиці з якимись книжками, а тепер ще й велосипед. Про те, що ви і ваша сестриця катаєтесь на велосипеді, дізнається директор, потім дійде до попечителя. Що ж тут доброго?

- Що я і сестра катаємось на велосипеді, це нікого не обходить! - сказав Коваленко і почервонів. - А хто буде втручатися в мої домашні та родинні справи, того я пошлю к чортам собачим.

Бєликов зблід і підвівся.

- Коли ви говорите зі мною таким тоном, то я не можу продовжувати, - сказав він. - І прошу вас ніколи так не говорити в моїй присутності про начальників. Ви повинні з повагою ставитися до властей.

- А хіба я говорив що поганого про власті? - запитав Коваленко, дивлячись на нього із злістю. - Будь ласка, дайте мені спокій. Я чесна людина і з таким добродієм, як ви, не хочу розмовляти. Я не люблю фіскалів.

Бєликов нервово заметушився і почав одягатися швидко, з виразом жаху на обличчі. Адже це вперше в житті він чув таку брутальність.

- Можете говорити, що вам завгодно, - сказав він, виходячи з передпокою на площадку сходів. - Я мушу тільки застерегти вас: можливо, нас чув хто-небудь, і щоб не перекрутили нашої розмови і чогось не сталося, я змушений буду доповісти панові директору зміст нашої розмови... в головних рисах. Я повинен це зробити.

- Доповісти? Іди й доповідай!

Коваленко схопив його ззаду за комір і штовхнув, і Бєликов покотився сходами, гуркочучи своїми калошами. Сходи були високі, круті, але він докотився вниз благополучно, встав і помацав себе за ніс: чи цілі окуляри? Та якраз у той час, коли він котився сходами, зайшла Варенька і з нею дві дами; вони стояли внизу і дивилися - і для Бєликова це було найжахливішим. Краще б уже, здавалося, зламати собі шию, обидві ноги, аніж стати посміховиськом: адже тепер дізнається все місто, дійде до директора, попечителя, - ой, коли б чого не сталося! - намалюють нову карикатуру, і закінчиться все це тим, що накажуть подати у відставку...

Коли він підвівся, Варенька впізнала його і, дивлячись на його смішне обличчя, пом’яте пальто, калоші, не розуміючи, у чому річ, гадаючи, що це він упав сам випадково, не втрималась і зареготала на весь будинок:

- Ха-ха-ха!

І цим розкотистим, заливистим «ха-ха-ха» завершилося все: і сватання, і земне існування Бєликова. Вже він не чув, що говорила Варенька, і нічого не бачив. Повернувшись до себе додому, він, перш за все, прибрав зі стола портрет, а потім ліг і вже більше не підводився.

Днів через три прийшов до мене Афанасій і запитав, чи не треба послати по лікаря, бо з паном, мовляв, щось коїться. Я пішов до Бєликова. Він лежав за запоною, вкритий ковдрою, і мовчав; запитаєш його, а він тільки так або ні - і більше ні звука. Він лежить, а поруч бродить Афанасій, похмурий, насуплений і зітхає глибоко; а від нього горілкою, як з шинку.

Через місяць Бєликов помер. Ховали ми його всі, тобто обидві гімназії і семінарія. Тепер, коли він лежав у труні, вираз у нього був лагідний, приємний, навіть веселий, ніби він радів, що нарешті його поклали у футляр, з якого він уже ніколи не вийде. Так, він досяг свого ідеалу! І, ніби на його честь, під час похорону була похмура, дощова погода, і всі ми були в калошах і з парасольками. Варенька теж була на похороні і, коли труну опускали в могилу, заплакала. Я помітив, що хохлушки тільки плачуть або регочуть, середнього ж настрою у них не буває.

Зізнаюся, ховати таких людей, як Бєликов, це велика приємність. Коли ми поверталися з кладовища, то у нас були скромні, пісні фізіономії; нікому не хотілося виявляти цього почуття задоволення, - почуття, схожого на те, яке ми відчували давно-давно, ще в дитинстві, коли старші виїжджали з дому, і ми бігали по саду годину чи дві, втішаючись цілковитою волею. Ох, воля, воля! Навіть натяк, навіть слабенька надія на її можливість дає душі крила, чи не правда?

Повернулися ми з кладовища в доброму настрої. Але минуло не більше тижня, і життя потекло по-старому, таке ж суворе, стомливе, безладне, життя, не заборонене циркулярами, але й не дозволене повністю; не стало краще. Та й справді, Беликова поховали, а скільки ще таких людей у футлярі залишилося, скільки їх ще буде!

- Ото ж воно й є, - сказав Іван Іванович і запалив люльку.

- Скільки їх ще буде! - повторив Буркін.

Учитель гімназії вийшов з сарая. Був це чоловік невеликий на зріст, товстий, зовсім лисий, з чорною бородою мало не до пояса; і з ним вийшли дві собаки.

- А місяць, місяць який! - сказав він, дивлячись вгору.

Стояла вже північ. Праворуч видно було все село, довга вулиця тягнулася далеко, верст на п’ять. Все потонуло в тихому, глибокому сні; ні руху, ні звуку, навіть не віриться, що в природі може бути так тихо. Коли місячної ночі бачиш широку сільську вулицю з її хатами, скиртами, заснулими вербами, то на душі стає тихо; в цьому своєму супокої, сховавшись у нічних тінях від трудів, клопоту й горя, вона лагідна, сумна, чудова, і здається, що й зорі дивляться на неї ласкаво і розчулено і що зла вже немає на землі і все благополучно. Ліворуч від села починалося поле; його було видно далеко, до горизонту, і на всю широчінь цього поля, залитого місячним світлом, теж ні поруху, ні звуку.

- Ото ж воно й є, - повторив Іван Іванович. - А хіба те, що ми живемо в місті, в задусі, в тісноті, пишемо непотрібні папери, граємо у вінт - хіба це не футляр? А те, що ми проводимо все життя серед нероб, сутяг, нерозумних і бездіяльних жінок, говоримо й слухаємо різні дурниці - хіба це не футляр? От, коли бажаєте, то я розповім вам одну дуже повчальну історію.

- Ні, час уже спати, - сказав Буркін. - До завтра.

Обидва пішли в сарай і лягли на сіні. І вже обидва вкрилися і задрімали, коли раптом почулися легкі кроки: туп, туп... Хтось ходив недалеко від сарая; пройде трохи і зупиниться, а за хвилину знову: туп, туп... Собаки загарчали.

- Це Мавра ходить, - сказав Буркін.

Кроки затихли.

- Бачити й чути, як брешуть, - проказав Іван Іванович, повертаючись на другий бік, - і тебе ж називають дурнем за те, що ти терпиш оту брехню; терпіти образи, приниження, не сміти відверто сказати, що ти на боці чесних, вільних людей, і самому брехати, посміхатися, і все це заради шматка хліба, заради теплого кутка, заради якогось чиночка, невартого й копійки, - ні, більше жити так неможливо!

- Ну, це вже ви з іншої опери, Іване Івановичу, - сказав учитель. - Будемо спати.

І хвилин через десять Буркін уже спав. А Іван Іванович усе повертався з боку на бік і зітхав, а потім підвівся, знову вийшов надвір і, сівши біля дверей, запалив люлечку.

Переклад В. Козаченка

Запитання та завдання до твору

  • 1. Сформулюйте головну тему оповідання.
  • 2. Яке враження справив на вас головний герой - страшної, смішної, жалюгідної, нещасної чи просто дивної людини?
  • 3. Коли Бєликов вийшов за межі власної «футлярності»? Чим це було спричинене?
  • 4. Як ви гадаєте, чи випадково «порушниками» усталеного плину життя у містечку стали люди, що приїхали сюди здалеку?
  • 5. Як зображені у творі українці?
  • 6. Чим, на вашу думку, привабила Бєликова Варенька? Як виявилася його симпатія до неї?
  • 7. А чому він дратував брата Вареньки? Розкрийте психологічну сутність їхнього конфлікту.
  • 8. Через які деталі передається розчарування Бєликова в жінці, що йому подобалася?
  • 9. Що спричинило смерть головного героя?
  • 10. Перечитайте опис мертвого Бєликова. На чому наголошує в ньому оповідач? Чим пояснюється вираз задоволення на обличчі небіжчика?
  • 11. Де в оповіданні письменник сягає морально-філософського узагальнення?

Поглиблений філологічний аналіз

  • 1. Проаналізуйте пейзаж, який міститься в останній частині твору. Як він співвідноситься з основною сюжетною лінією?
  • 2. Розповідь про Бєликова вміщена в «рамку» розмови про Мавру. Яку функцію в оповіданні виконує таке композиційне рішення?
  • 3. Розкрийте смисл прізвиська Бєликова, вигаданого Коваленком: «глитай, або ж павук». З якого твору української літератури воно запозичене?
  • 4. Знайдіть у творі інші літературні, а також міфологічні та біблійні ремінісценції. Розкрийте їхній смисл та зв’язок із художнім світом оповідання.
  • 5. Яку роль у творі відіграє тема музики?

Дискусійне обговорення

  • 1. Який психологічний стан людини письменник позначає метафорою «футляр»? Обґрунтуйте свою думку.
  • 2. Чи згодні ви з тим тлумаченням поняття «футлярність», що належить Івану Івановичу? А яких значень набуло це поняття сьогодні?
  • 3. Схарактеризуйте сутність «футлярної» психології. Чим небезпечна така психологія? Чого, на вашу думку, вона гідна - осуду чи співчуття? Чи зустрічалися вам у житті люди, схожі на Бєликова? Якщо так, то яким було ваше ставлення до них?

Перед читанням

  • Які асоціації викликає у вас назва повісті, що пропонується для читання? Як ви гадаєте, якій темі вона присвячена?