Итоговые вопросы и задания

Теоретическая разминка

1. Какие произведения называются былинами? В чём их отличие от сказок?

2. Дайте определение баллады. Назовите известные вам литературные баллады.

3. Дайте определение понятий «композиция» и «интрига». Для каких произведений характерно наличие интриги?

4. Дайте определение понятий «антитеза», «художественная деталь». С какой целью писатель использует деталь и антитезу? Приведите примеры из прочитанных произведений.

5. Каковы особенности детективной литературы? Обязательно ли наличие интриги в детективных произведениях?

6. Чем отличается новелла от рассказа? Приведите примеры.

7. Чем отличается рассказ от повести?

8. Докажите, что в лирическом произведении - стихотворении или поэме - нельзя отождествлять автора и лирического героя.

9. Каковы характерные особенности научно-фантастической литературы? Приведите примеры из прочитанных произведений.

10. Раскройте смысл понятия «цикл». Приведите примеры циклов произведений.

Практикум

1. Укажите произведение, которое не принадлежит к жанру баллады.

«Вересковый мёд» Р.Л. Стивенсона
«Цветок» А.С. Пушкина
«Перчатка» Ф. Шиллера
«Светлана» В.А. Жуковского
«Свитязь» А. Мицкевича

2. Какие произведения относятся к жанру рассказа, а какие являются новеллами?

«Толстый и тонкий» А.П. Чехова
«Последний лист» О. Генри
«Смерть чиновника» А.П. Чехова
«Дары волхвов» О. Генри
«Злоумышленник» А.П. Чехова

3. Укажите, в какой сборник Н.В. Гоголь включил повесть «Тарас Бульба».

«Вечера на хуторе близ Диканьки»
«Миргород»

4. Назовите автора указанных произведений.

«Этюд в багровых тонах»
«Знак четырёх»
«Голубой карбункул»

5. Назовите произведения, в которых:

прослеживаются библейские мотивы;
поэтизируется история Древней Руси;
девушка гадала на суженого;
молодой послушник стремился вырваться из монастыря;
рассказывается о быте, нравах и борьбе за свободу запорожского казачества;
при встрече один из школьных друзей начинает лебезить перед другим, узнав, что тот дослужился до высоких чинов;
молодой человек научился творить чудеса собственными руками и воплотил в жизнь мечту прекрасной девушки;
мальчик управлял самолётом и спас отца, пострадавшего от нападения акул;
молодой человек, пройдя через трудные испытания, доказал себе и окружающим, что может мыслить нестандартно, творчески.

6. Рассмотрите первый форзац. По данным иллюстрациям узнайте прочитанное произведение, назовите его автора и героев.

7. Рассмотрите второй форзац. По данным иллюстрациям узнайте произведение, прочитанное на уроках внеклассного чтения. Кто автор этого произведения? На каком портрете он изображён?

8. Узнайте писателя.

Этот писатель

был наставником наследника русского престола;
написал рождественский рассказ, чтобы на полученный гонорар купить маленькой дочери «подарок от Санта Клауса», стал впоследствии известным мастером новеллы;
мечтал о путешествиях и поселился на острове Самоа;
учился в Царскосельском лицее, вскоре после его окончания был сослан на юг за вольнолюбивые стихи;
многие свои стихотворения и поэмы посвятил любимому Кавказу;
был врачом, но прославился своими детективными произведениями;
считал, что человек всю жизнь должен себя воспитывать, изживая малодушие, угодливость, невежество, высокомерие, своеволие, и беспощадно высмеивал любые формы унижения человеческого достоинства;
ознакомил читающую публику с украинскими легендами и поверьями, включив их в свои произведения;
приехал из Австралии в Лондон учиться журналистике;
много лет мечтал о море, но нашёл себя в писательском труде;
писал не только научно-фантастические произведения, но и научно-популярные книги для подростков и взрослых.

Зміст