Интегрированный курс «Литература». 7 класс. Волощук

Итоговые вопросы и задания

Теоретическая разминка

1. Какие произведения называются былинами? В чём их отличие от сказок?

2. Дайте определение баллады. Назовите известные вам литературные баллады.

3. Дайте определение понятий «композиция» и «интрига». Для каких произведений характерно наличие интриги?

4. Дайте определение понятий «антитеза», «художественная деталь». С какой целью писатель использует деталь и антитезу? Приведите примеры из прочитанных произведений.

5. Каковы особенности детективной литературы? Обязательно ли наличие интриги в детективных произведениях?

6. Чем отличается новелла от рассказа? Приведите примеры.

7. Чем отличается рассказ от повести?

8. Докажите, что в лирическом произведении - стихотворении или поэме - нельзя отождествлять автора и лирического героя.

9. Каковы характерные особенности научно-фантастической литературы? Приведите примеры из прочитанных произведений.

10. Раскройте смысл понятия «цикл». Приведите примеры циклов произведений.

Практикум

1. Укажите произведение, которое не принадлежит к жанру баллады.

  • «Вересковый мёд» Р.Л. Стивенсона
  • «Цветок» А.С. Пушкина
  • «Перчатка» Ф. Шиллера
  • «Светлана» В.А. Жуковского
  • «Свитязь» А. Мицкевича

2. Какие произведения относятся к жанру рассказа, а какие являются новеллами?

  • «Толстый и тонкий» А.П. Чехова
  • «Последний лист» О. Генри
  • «Смерть чиновника» А.П. Чехова
  • «Дары волхвов» О. Генри
  • «Злоумышленник» А.П. Чехова

3. Укажите, в какой сборник Н.В. Гоголь включил повесть «Тарас Бульба».

  • «Вечера на хуторе близ Диканьки»
  • «Миргород»

4. Назовите автора указанных произведений.

  • «Этюд в багровых тонах»
  • «Знак четырёх»
  • «Голубой карбункул»

5. Назовите произведения, в которых:

  • прослеживаются библейские мотивы;
  • поэтизируется история Древней Руси;
  • девушка гадала на суженого;
  • молодой послушник стремился вырваться из монастыря;
  • рассказывается о быте, нравах и борьбе за свободу запорожского казачества;
  • при встрече один из школьных друзей начинает лебезить перед другим, узнав, что тот дослужился до высоких чинов;
  • молодой человек научился творить чудеса собственными руками и воплотил в жизнь мечту прекрасной девушки;
  • мальчик управлял самолётом и спас отца, пострадавшего от нападения акул;
  • молодой человек, пройдя через трудные испытания, доказал себе и окружающим, что может мыслить нестандартно, творчески.

6. Рассмотрите первый форзац. По данным иллюстрациям узнайте прочитанное произведение, назовите его автора и героев.

7. Рассмотрите второй форзац. По данным иллюстрациям узнайте произведение, прочитанное на уроках внеклассного чтения. Кто автор этого произведения? На каком портрете он изображён?

8. Узнайте писателя.

Этот писатель

  • был наставником наследника русского престола;
  • написал рождественский рассказ, чтобы на полученный гонорар купить маленькой дочери «подарок от Санта Клауса», стал впоследствии известным мастером новеллы;
  • мечтал о путешествиях и поселился на острове Самоа;
  • учился в Царскосельском лицее, вскоре после его окончания был сослан на юг за вольнолюбивые стихи;
  • многие свои стихотворения и поэмы посвятил любимому Кавказу;
  • был врачом, но прославился своими детективными произведениями;
  • считал, что человек всю жизнь должен себя воспитывать, изживая малодушие, угодливость, невежество, высокомерие, своеволие, и беспощадно высмеивал любые формы унижения человеческого достоинства;
  • ознакомил читающую публику с украинскими легендами и поверьями, включив их в свои произведения;
  • приехал из Австралии в Лондон учиться журналистике;
  • много лет мечтал о море, но нашёл себя в писательском труде;
  • писал не только научно-фантастические произведения, но и научно-популярные книги для подростков и взрослых.