Вступ до історії України та громадянської освіти. 5 клас. Власов

§ 23. Пам’ятки історії рідного краю

Міркуємо

Роздивіться фотографії. Чи важливо зберегти ці та і_нші пам’ятки, вік яких обраховують століттями, для майбутніх поколінь? Чому? Як це зробити? Які пам’ятки архітектури та мистецтва є у вашому рідному місті (селі) або районному (обласному) центрі? Чи цікаво вам бувати біля історичних пам’яток?

Дендрологічний парк Софїівка в Умані на Черкащині. Сучасна світлина

Луцький замок. Сучасна світлина

Успенський собор Києво-Печерського монастиря. Сучасна світлина

Досліджуємо

Об’єднайтеся в групи та виконайте завдання.

Група 1. Готуючись до уроку, ви мали довідатися, чи є у вашому рідному місті (селі) пам’ятники, пам’ятні місця чи споруди, пов’язані з іменами історичних діячів. Підготуйте розповідь про такого діяча за планом:

1. Ким був історичний діяч, якому споруджено пам’ятник?

2. Коли він жив?

3. У яких подіях брав участь або з якими подіями пов’язаний?

4. Чи вшановують цього діяча в інших місцях? Чому?

Група 2. Чи є у вашому рідному місті (селі) пам’ятники, пам’ятні місця чи споруди, пов’язані з історичними подіями? Підготуйте розповідь про ці події за планом:

1. Чим була зумовлена, коли та за яких обставин відбулася подія, якій присвячено пам’ятник? (Якої події стосується пам’ятне місце або споруда, коли відбулася подія, пов’язана з нею, чим вона була спричинена?)

2. Якими були результати та наслідки цієї події для вашого краю?

3. Хто брав участь у цій події з місцевих мешканців? Що відомо про цих людей?

4. Чи вшановують цю подію в інших місцях? Чому?

Група 3. Які легенди, перекази бережуть історичну пам’ять про ваших видатних земляків? Перекажіть одну з легенд у загальному колі.

Проаналізуйте її за планом:

• 1. Яким історичним подіям чи постатям присвячено цю легенду?
• 2. Як втілене в легенді ставлення до події (постаті)?
• 3. Навіщо було створено цю легенду?

Читаємо

Дайте відповіді на запитання до тексту.

В Україні, певно, не знайдеться людини, яка не чула б про чоловічий монастир - Києво-Печерську лавру. Розташований він у Києві на Дніпрових схилах. Заснований близько 1051 р., як гадають, Антонієм Печерським. Спершу монастир розташовувався в печерах - звідси й назва. Зміни в житті монастиря сталися, коли його очолив учень Антонія - Феодосій. Під керівництвом Феодосія розпочалося будівництво головного храму монастиря - собору Успіння Пресвятої Богородиці, або Успенського. За свідченням джерел, для будівництва було запрошено майстрів з Візантії. Будівельні роботи завершено в 1078 р. Те будівництво започаткувало перетворення монастиря на провідний осередок культурного життя княжої Русі-України. Навколо нього гуртувалися видатні церковні діячі, книжники, іконописці. У монастирі переписували книги, створювали літописи, церковні та світські літературні твори, перекладали з інших мов богослужбові книги.

У наступні століття головний монастирський храм зазнавав змін. На початку XVIII ст. його перебудували й по-новому прикрасили: церква, колись скромних розмірів, перетворилася на величну, розкішно оздоблену споруду. У 1941 р. собор зруйновано. Відбудовано впродовж 1999-2000 рр.

Робота в парах

Про яку історичну пам’ятку довідалися? • Чим вирізняється доля Успенського собору Києво-Печерського монастиря серед інших пам’яток архітектури?

ЧИТАЙЛИКАМ

Перейшовши за посиланням https://cutt.ly/VIFs9ZW або кодом, прочитайте оповідання про роль Києво-Печерського монастиря як осередка літописання та мистецтва княжих часів. Поділіться в загальному колі враженнями про обставини життя видатних особистостей, пов’язаних з монастирем.

ПІЗНАЙКАМ

Перейшовши за посиланням https://cutt.ly/EIFdw3y або кодом, прочитайте статтю про Кам’янець-Подільську фортецю. Поділіться в загальному колі цікавими подробицями з історії цієї пам’ятки.

Читаємо

Виконайте завдання до тексту.

Багато давніх пам’яток архітектури збереглося в Чернігові - обласному центрі, розташованому на півночі України, у мальовничій долині, де зливаються річки Десна та Стрижень. Місто постало серед предковічних соснових лісів, за однією з легенд з ними пов’язана його назва. Образи цієї легенди надихнули українську поетесу Ліну Костенко:

Черніг страшний, він дуже чорний.

Як звечоріє на Дніпрі,

Черніг сідає в чорний човен і ставить чорні ятері.

Колись Чернігів був столицею Чернігівського князівства, славився ремеслами і торгівлею і часто суперничав із самим Києвом. Найбільшого розквіту місто досягло на початку XIII ст., свідченням чого є його величні споруди. До нашого часу в Чернігові збереглося п’ять храмів княжих часів: Спасо-Преображенський та Борисоглібський собори, П’ятницька та Іллінська церкви та Свято-Успенський Єлецький монастир. Свідками далекої минувшини Чернігова є Болдині гори. На їхніх схилах у 1069 р., на зразок печерного монастиря в Києві, чернець Антоній заклав печери (їх називають Антонієвими).

Робота в парах

Завітайте на сайт Національного архітектурно-історичного заповідника «Чернігів стародавній» та довідайтеся про згадані в тексті пам’ятки. У парах або групах підготуйте коротке повідомлення про одну з них і презентуйте в загальному колі.

ІСТОРИЧНА ГРА

Проведіть конкурс емблем для вікторини «Пам’ятки історії рідного краю».

Рефлексія

Що нового довідалися про історію свого рідного міста (села) під час уроку? Скориставшись уявним мікрофоном, сформулюйте твердження, яким оцініть свою роботу на уроці: Я (добре, не дуже добре, погано) знаю історичні пам’ятки рідного краю, тому робота на уроці для мене була (цікавою, корисною, пізнавальною, повчальною).

Оцініть себе

Дайте відповіді на запитання, винесені на початок уроку. Перейдіть за посиланням https://cutt.ly/xUB7F85 або кодом та виконайте завдання онлайн, щоб перевірити, як засвоїли матеріал параграфа. За потреби, поверніться до тих його частин, які варто опрацювати ретельніше.

Домашнє завдання

Відвідайте на дозвіллі з батьками чи іншими дорослими історичну пам’ятку в рідному місті (селі), зробіть світлину на згадку про цю подію. Разом з однокласниками та однокласницями укладіть фотоальбом «Ми знаємо історичні пам’ятки рідного краю», розмістіть його на сайті школи.