Здоров’я, безпека та добробут. 5 клас. Василенко

§ 7. Поважаю себе

Ти дізнаєшся як спілкування впливає на здоров'я, безпеку та добробут

• Як спілкуватися на рівних?

«Мені байдуже, як до мене ставляться у класі... Я така, яка є! Маю право бути такою, як хочу! Поважай мій вибір!»

Так вигукувала Тоня, у запалі скинувши на підлогу книжки зі столу. Дівчинку обурило, що мама запропонувала їй змінити зачіску, бо та, на її думку, виглядала неохайно.

Поважати себе: що це означає

Поважати і цінувати себе не означає бути егоїстом/егоїсткою, дослухатися тільки до власного «Я» та байдуже ставитися до думки інших. Поважати себе — це діяти з урахуванням власних потреб і потреб інших. Той, хто намагається принизити іншу людину, принижує себе. Наші вчинки, хороші чи погані, впливають на стосунки з однокласниками, учителями, батьками.

1. Передавайте м’ячик одне одному по колу, промовляючи: «Я тебе поважаю, бо...». Потім м’ячик повертайте у зворотному напрямку. При цьому кожен/кожна має сказати: «Я себе поважаю, бо...»

Наш обов’язок — ставитися з повагою до почуттів і переконань інших, навіть якщо такі почуття чи переконання нам не подобаються. Таке ставлення називають толерантністю.

ДО СКАРБНИЧКИ СЛІВ

Толерантність (з латинської — терпіння) — прийняття можливості думок і переконань інших.

Які права я маю

Але й ми маємо право на відповідне толерантне ставлення до своїх думок і переконань.

Конвенція ООН про права дитини містить перелік невід’ємних прав, що їх дитина має від народження. Існуємо ми, отже існують наші права. За певних обставин, коли вчиняють злочин чи настає надзвичайна ситуація, права дитини порушують або обмежують.

До 18 років я — дитина.

Я маю права незалежно від кольору шкіри, від того, хлопчик я чи дівчинка, скільки мені років, якої я національності, якою мовою розмовляю, у якого Бога вірую, заможний чи бідний я, здоровий я чи хворий, які в мене батьки, та ні від чого іншого.

Ніхто не може розлучити мене з батьками без моєї згоди. Я маю право бачити моїх батьків, коли мені захочеться.

Мої батьки не можуть жорстоко поводитися зі мною, вони мають піклуватися про мене.

Я маю право на захист і турботу держави, якщо залишусь один/одна або мені буде погано вдома.

Діти з інвалідністю мають право на повноцінне і достойне життя, брати активну участь у житті суспільства.

Стаття 24

Якщо я захворію, мені нададуть найкращу медичну допомогу.

Я маю право на відпочинок і дозвілля, можу брати участь у розважальних і культурних заходах відповідно до віку.

Стаття 32

Ніхто не може примусити мене тяжко працювати чи робити те, що шкодить моєму здоров’ю.

Стаття 34

Я маю право на захист від продажу та незаконного вживання наркотиків, алкоголю, тютюну.

2. Розглянь статті Конвенції ООН про права дитини (с. 29-30). Проаналізуй ситуації, описані у блозі. У яких випадках, на твою думку, прав дітей дотримано, а в яких — порушено?

Коли ми навчимося чути та поважати одне одного, спілкуватися як рівні, досягати взаєморозуміння, зможемо злагоджено працювати в команді задля добробуту власного та суспільного.

3. Проаналізуйте схему принципів спілкування на рівних. Поясніть, як ви їх розумієте. Які з них притаманні вашому шкільному колективу? Обґрунтуйте свою думку, навівши конкретні приклади.

Пам’ятаємо! Ми...

• Прагнемо бути толерантними, спілкуватися на рівних! Тоді й дорослим, і одноліткам поряд із нами буде комфортно.

• Вчимося говорити про себе позитивно — це надає більшої впевненості в собі та поваги до себе. Тоді й інші будуть нас поважати.

• Повернися до початку параграфа. Як гадаєш, Тоня поважає себе? Чи намагалася мама порушити її права? Як можна було пояснити мамі свій зовнішній вигляд?

ЗАПИТАННЯ і ЗАВДАННЯ

4. Як вважаєш, чи зможеш ти поважати себе, якщо порушують твої права?

5. Чи зможеш ти поважати себе, не виконуючи своїх обов’язків?

6. Із наведеного переліку вибери та запиши у два окремі стовпчики права та обов’язки.

• берегти шкільне майно

• брати участь у конкурсах, змаганнях

• дотримуватися правил дорожнього руху

• дотримуватися правил особистої гігієни

• гратися та розважатися

• активно відпочивати

• навчатися

• користуватися обладнанням школи

• займатись у спортзалі

• охороняти природу, пам’ятки культури

• піклуватися про життя, здоров’я, безпеку та добробут

• дотримуватися норм поведінки

7. Виконай завдання на вибір.

• Пригадай казку про Попелюшку. Які права головного персонажа порушували мачуха та її доньки?

• Проаналізуй текст. Як ти вважаєш, чи порушили права Гаррі Поттера його опікуни? Склади список статей Конвенції ООН про права дитини, яких не дотримувалися дядько і тітка головного героя книжки Джоан Роулінг.

«Гаррі Поттер після смерті своїх батьків жив у сім’ї свого дядька містера Дурслі. Його кімнатою була темна комірчина, а одяг він доношував за своїм кузеном Дадлі. Одного разу тітка Петунія розізлилась, вхопила ножиці й так обчикрижила його, що він став майже лисим».

8. Проаналізуй колаж на с. 29-30 і придумай ситуації до двох статей Конвенції ООН про права дитини.