Урок узагальнення за розділом «Давній Рим і його сусіди»

Любі діти! Добігла до завершення ваша мандрівка територією Давнього Риму. Ви дізналися про велич і падіння Римської імперії. Супутницею у цій цікавій подорожі була ваша давня знайома і порадниця Кліо. Вона запросила вас знову поринути в цікавий світ римської цивілізації. Щоб потрапити в цю добу, вам доведеться пройти п’ять зупинок — виконати п’ять завдань. Їх можна виконати як у зошиті, так і в ґаджеті, використавши QR-код. Цікавої і незабутньої вам мандрівки!

Зупинка «Кмітлива».

Попрацюйте з логічними ланцюжками.

З’ясуйте, яке слово зайве і чому.

A) Балкани, Альпи, Апенніни, Тибр, Рубікон.
Б) етруски, італіки, латиняни, лігурійці, перси.
B) дороги, бетон, акведуки, терми, мости.
Г) вето, народний трибун, плебеї, «Закон XII таблиць», раби.
Д) жінки, діти, плебеї, іноземці, вільновідпущеники.

Зупинка «Реставраційна».

В історичному тексті «Римська держава» були пошкоджені окремі слова. Відредагуйте його і запишіть у зошиті.

«На Апеннінському півострові проживали такі народи: лігурійці, італіки ______, самніти, ______. В ______ році до нашої ери, за легендою, Рем і ______ заснували місто ______. Поступово на Апеннінському півострові виникає держава зі столицею в місті ______. Вона пройшла три етапи розвитку: ______, республіканський та ______. Для порядку в державі римляни створили систему законодавства ______ право.

Зупинка «Допитлива».