Історія України. Всесвітня історія. 6 клас. Щупак

§ 47. Римська імперія від розквіту до поділу

Протягом I—IV ст. н. е. Римська імперія пройшла шлях від розквіту до поділу на дві окремі держави. Дізнаймося, як це відбувалося. Орієнтиром будуть запитання освітнього дартсу.

1. КРИЗА В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ

Діємо: практичні завдання

Укладіть карту пам’яті «Кризові явища в Римській імперії та пошук виходу з кризи».

Римська імперія мала величезну територію, сильну армію і, здавалося, ніщо не могло похитнути її могутності. Проте в господарстві імперії розпочалася криза (занепад).

Основою всього господарства була праця рабів/рабинь. Вони працювали в полі й пасли худобу, зводили будинки й акведуки, палаци та храми.

Поміркуймо!

Наскільки раби/рабині були зацікавлені в результатах своєї праці?

Дешева рабська праця витіснила працю вільних ремісників і селян, у яких, до того, землевласники поступово відібрали їхні землі. Вільні селяни, ремісники розорялися й перетворювалися на пролетарів — людей без майна й без роботи, які живуть подачками, охоче беруть участь у будь-яких заколотах. Тільки в одному Римі в II ст. н. е. жили близько 200 тис. пролетарів, які не працювали, але щодня одержували їжу, а іноді й гроші. Від римської влади вони вимагали безкоштовних розваг, насамперед гладіаторських боїв. Гасло «Хліба й видовищ!» стало правилом їхнього життя.

Роздавання хліба (фреска, Помпеї)

Які наслідки мала звичка пролетарів до постійного неробства?

З III ст. власники великих земельних маєтків відмовилися від використання рабської праці. Вони надавали рабам ділянку землі та дозволяли мати сім’ю, власне невеличке господарство. За це колишній раб мав сплачувати власникові орендну плату за користування ділянкою та віддавати певну частку від урожаю. Орендарями також ставали розорені городяни, вільні селяни та інший збіднілий люд — їх називали колонами.

Римські імператори дедалі менше залишалися на престолі, багатьох із них убивали під час змов. Якщо протягом II ст. н. е. правили дев’ять імператорів, то в III ст. н. е. їх змінилося понад 40!

Колони-орендарі

Чим положення колонів відрізнялось від положення рабів?

У другій половині III ст. н. е. почастішали напади на Римську імперію варварських племен (варварами римляни називали будь-яких чужинців). Імператори Риму зі змінним успіхом вели війни з готами, галлами, бургундами та іншими народами. Легіони ледве відстоювали кордони імперії. Для захисту кордонів імперії від варварів імператори наказували будувати величезні оборонні споруди — вали. Таким чином, Рим від завойовницьких походів перейшов до оборони від варварських племен.

КРИЗА В РИМСЬКІЙ ІМПЕРІЇ ІІІ СТ. ДІОКЛЕТІАН І КОНСТАНТИН

• 1. Чи можемо ми, ознайомившись із картою, стверджувати про кризові явища в Римській імперії? Доведіть або спростуйте свою думку.
• 2. З якою метою на північно-східних кордонах імперії базувалися табори римських легіонів?

Пізнавально й цікаво

У 122 р. імператор Адріан побудував на кордоні Риму в Англії 117-кілометровий оборонний вал з фортами (фортецями) й 10-метровими ровами з обох боків.

2. ІМПЕРАТОРИ ПРОТИ КРИЗИ В ІМПЕРІЇ

У III ст. Римська держава потерпала від кризи у владі. З 235 по 284 р. на імператорському престолі змінилося 22 імператори.

Діоклетіан, обраний у 284 р., заходився наводити лад в імперії «залізною рукою». Провів військову, фінансову, адміністративну реформи. Діоклетіан переслідував християнство. Але ці заходи тільки призупинили кризу в імперії.

Пізнавально й цікаво

У 305 р. Діоклетіан зробив вчинок, украй незвичайний не тільки для римських імператорів, а й монархів загалом: він добровільно залишив трон і поїхав з Риму до рідної Далмації. Тут за його наказом був побудований грандіозний, добре укріплений палац-фортеця, в якому колишній правитель Римської імперії провів останні роки життя (305-308 рр.), оточивши себе нечуваною розкішшю.

Палац-фортеця Діоклетіана (реконструкція (а); сучасний вигляд (б))

• 1. Поміркуйте, чим можна пояснити відмову імператора від влади. Як цей вчинок характеризує його як особу?
• 2. Хто, крім Діоклетіана, добровільно зрікся влади в Давньому Римі?
• 3. Чи відомі вам такі випадки у світовій історії?

Наступник Діоклетіана — Константин продовжив реформи, розпочаті Діоклетіаном. Було впроваджено золоту монету солід, для впорядкування податкової системи мешканці міст прикріплювалися до місця проживання, а колони — до земельних ділянок.

Імператор Константин (мармуровий бюст IV ст.)

Через те, що громадяни Риму поступово перетворювалися на закріпачених платників податків, Константин був змушений брати на службу до римської армії дедалі більше варварів: скіфів, готів, франків. Він був першим імператором, що призначав варварів консулами.

Константин заснував нову столицю Римської імперії, назвавши її Другим, або Новим, Римом. Але незабаром це місто почали називати Містом Константина — Константинополем (сучасний Стамбул, розташований на території Туреччини). У 330 р. столицю Римської імперії перенесли до Константинополя. У 395 р. відбувся поділ імперії на Західну й Східну.

Пізнавально й цікаво

Константинополь побудували на місці давнього грецького міста, що називалося Візантій. На його будівництво витратили величезні кошти. Щоб додати блиску новій столиці, пограбували стару: з Рима вивезли безліч статуй. Переселилася до Константинополя й частина римської знаті.

Місто Константина (реконструкція)

Як часто у світовій історії міста називають іменами видатних діячів? Наведіть приклади.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

І. Знаю й систематизую нову інформацію

1. Самооцінювання

Оцініть свої успіхи в опануванні теми «Римська імперія від розквіту до поділу»: поєднайте кожне із запитань для самоконтролю з відповідним смайликом успіху. Дайте відповіді на запитання.

2. Робота з ілюстрованим проєктом «Історія давнього Рима на лінії часу» наближається до завершення. Перевірте, чи знаєте ви послідовність подій історії: розташуйте запропоновані події в хронологічній послідовності.

ІІ. Обговоріть у групі

1. Як ви розумієте вислів «Хліба та видовищ!»? Чому таке явище виникло в Давньому Римі?

2. Чим політика Константина щодо християн відрізнялася від політики, яку проводив Діоклетіан?

3. Що спільного було в політиці Діоклетіана й Константина?

4. Розтлумачте вислів «наводити лад залізною рукою».

ІІІ. Мислю творчо

Перевірте, як ви розумієте значення понять, пов’язаних з історією давнього Риму: створіть зі слів хмаринки кросворд (за допомогою канцелярських приладів чи у онлайн-сервісів) і розгадайте його разом з однокласниками/однокласницями.