Історія України. Всесвітня історія. 6 клас. Щупак

§ 2. Історична періодизація: світ і Україна. Що вивчає історія стародавнього світу

Сьогодні ми повторимо, як учені впорядковують історичний час. Дізнаємось, яку сторінку історії людства вивчає курс історії в 6 класі. Наші цілі визначає освітній дартс. Наприкінці заняття ви зможете оцінити, наскільки вдалою була ваша робота.

1. ОДИНИЦІ ВИМІРЮВАННЯ ЧАСУ

Упорядкуйте лото «Одиниці вимірювання часу» — уявно розташуйте картки-назви в порядку зростання величини одиниць вимірювання часу та з’єднайте їх з відповідними картками-тлумаченнями. Визначте, які картки лото є зайвими.

2. СПОСОБИ УПОРЯДКУВАННЯ ІСТОРИЧНОГО ЧАСУ

Історія людства — це калейдоскоп історичних подій, які відігравали певну роль в розвитку людства або окремої країни чи певної групи людей.

Пригадайте/дізнайтеся, які є способи упорядкування історичного часу: об’єднайте в пари назви способів упорядкування часу та їхнє графічне зображення.

3. ЯК УПОРЯДКОВУЮТЬ ІСТОРІЮ ЗА допомогою ПЕРІОДИЗАЦІЇ

Читаємо й розуміємо

Прочитайте навчальний текст і обговоріть у класі питання:

• а) чому вчені розробили періодизацію історії?
• б) які є види періодизації історії та які особливості розвитку людства покладено в основу кожного з них?

Для певних великих проміжків часу історії притаманні схожі особливості розвитку людини, спільнот людей та їхнього життя. Тому вчені здійснили умовний поділ історії на періоди — періодизацію історії.

Варто запам’ятати!

Періодизація історії людства — умовний поділ історії людства на певні хронологічні періоди.

Описуючи історію людства, вчені послуговуються антропологічною, археологічною та історичною періодизацією.

В основу антропологічної періодизації покладено дані науки антропології про еволюційний розвиток людини від найдавніших людиноподібних предків до людини сучасного виду — людини розумної (homo sapiens).

Людина виокремилася зі світу тварин тоді, коли почала виготовляти й застосовувати знаряддя праці. На дослідженнях змін у матеріалах і технологіях виготовлення знарядь праці заснована археологічна періодизація первісної історії.

Історичну періодизацію вчені створили на основі виявлення подібних рис, явищ, процесів у політичному, господарському і культурному розвитку людства.

Діємо: практичні завдання

Об’єднайтеся в групи. На основі знань про види періодизації історії людства, поданих хронологічних даних і з допомогою вчителя/вчительки доповніть інфографіки (працюйте усно):

• а) укажіть назви періодизацій історії;
• б) упорядкуйте хронологічну послідовність кожного періоду (скористайтеся набором історичних дат);
• в) висловіть припущення, які види історичних джерел (речові, писемні, етнографічні та ін.) потрібно було досліджувати вченим, щоб створити запропонований вашій групі вид періодизації історії.

Група 1

Набір історичних дат: 2,5 млн років тому, 40-30 тис. років тому, 1,5 млн років тому, 150-100 тис. років тому.

Група 2

Набір історичних дат: ІІІ—ІІ тис. до н. е., VІІІ—VII тис. до н. е., 2,5 млн — 10 тис. років тому, VI—IV тис. до н. е., VII — 2-га пол. V тис. до н. е.

Група 3

Набір історичних дат: 1492-1789 рр., 476-1492 рр., 1789-1914 рр., 1914 р. — сьогодення, 3000 р. до н. е. — 476 р. н. е.

Первісність	Трипільська культура
Стародавній світ	Кіммерійці, скіфи, сармати, античні міста
Середньовіччя	Княжа Русь-Україна, Королівство Руське
Ранній новий час	Козацька доба, становлення української держави
Новий час	Національне відродження, становлення української нації
Новітній час	Творення незалежної держави

4. ЩО ВИВЧАЄ КУРС ІСТОРІЇ В 6 КЛАСІ

У 6 класі ми будемо мандрувати життям людей протягом найдавніших епох (періодів) історії людства: первісності та стародавнього світу. Під час уроків історії ми ознайомимося з життям і розвитком первісних людей, дивовижною історією стародавніх держав, описаними в Біблії царем Давидом і мудрим Соломоном, загадковими культурами давніх Єгипту, Індії та Китаю, героями й богами Греції та могутнього Риму.

Історія України віддавна є частиною всесвітньої історії. Тому, вивчаючи історію стародавнього світу, ми обов’язково дізнаємося, коли людина з’явилася на теренах України, які давні археологічні культури та народи розвивалися на наших землях.

Діємо: практичні завдання

1. Виконайте в зошитах завдання «Історія на лінії часу»:

• а) накресліть лінію часу й позначте на ній історичні періоди, які ми будемо вивчати в курсі історії 6 класу;
• б) визначте, які із запропонованих ілюстрацій належать до цих періодів історії (вкажіть їх цифрами від 1 до 6);
• в) укажіть, яка з ілюстрацій не є історичним джерелом. Свою думку обґрунтуйте.

2. Онлайн-вправи. Виконайте тренувальні онлайн-вправи за покликаннями:

https://learningapps.org/watch?v=p4z94vbu219;

https://learningapps.org/watch?v=px25zod3t19.

ЗАПИТАННЯ І ЗАВДАННЯ

I. Знаю й систематизую нову інформацію

Самооцінювання

Оцініть свої успіхи в опануванні теми «Історична періодизація: світ і Україна. Що вивчає історія стародавнього світу». Дайте відповіді на запитання.

II. Обговоріть у групі

Хронологічні перетворення

Укладіть хронологічну таблицю:

• група 1: на основі антропологічної періодизації — хронологічну таблицю еволюції людини;
• група 2: на основі археологічної періодизації — хронологічну таблицю археологічних епох;
• група 3: на основі загальноісторичної періодизації — хронологічну таблицю історичних епох.

Хронологічні межі	Назва періоду/етапу еволюції людини

III. Мислю творчо

Історичний словник

Пригадайте/дізнайтеся значення понять зі словникової хмаринки. Використовуючи ці поняття, складіть розповідь-фантазію «Життя людей без часу». У розповіді обґрунтуйте значення часу в житті людини.