Здоров’я безпека та добробут. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). 6 клас. Бондаренко

§ 28. Мінна безпека

Є понад сотню різних типів мін. Вони бувають різних розмірів, форм і кольорів. Міни роблять у вигляді каменів, кульок, коробок тощо. Часто вони пофарбовані в кольори, які важко розгледіти: зелений колір для лісових ділянок, коричневий або чорний — коли їх закопують у землю. Міни часто неможливо або важко помітити, оскільки вони закопані, заховані у високій траві, замасковані серед дерев, плавають на воді або лежать під водою (Рис. 49).

Міна — це вибуховий пристрій, призначений для вбивства або поранення людей, які доторкнулися до нього або привели його в дію.

Вибухонебезпечний предмет — це виріб, який вибухає під час зіткнення з об’єктом. Поводження з ними надзвичайно небезпечне.

Рис. 49. Види мін

ВИВЧИ, ЯКИЙ ВИГЛЯД МАЮТЬ МІНИ ТА ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНІ ПРЕДМЕТИ

До місць, які можуть бути замінованими, належать території, поруч з якими встановлено знак «СТОП/УВАГА МІНИ» у вигляді черепа і схрещених кісток.

Проте багато замінованих ділянок ще не мають цього знаку, оскільки обстеження, як і розмінування, — це довготривалі процеси.

Виявлену заміновану ділянку позначають біло-червоною стрічкою. Може бути без таблички «СТОП/УВАГА МІНИ».

Часом замінованими є неочевидні місця — береги річок, заправки, лісопаркові зони, дитячі майданчики, криниці, кладовища та інші.

ЗАПАМ’ЯТАЙ, ДЕ ХОВАЮТЬСЯ МІНИ ТА ВИБУХОНЕБЕЗПЕЧНІ ПРЕДМЕТИ

Що робити, якщо людина побачила міну або знак чи підказку про те, що територія замінована?

1. Потрібно припинити рух та залишатися на місці.
2. Крикніть іншим, щоб повідомити, що ви перебуваєте в небезпечній зоні.
3. Не дозволяйте нікому поспішати до вас. Багато нещасних випадків трапляється саме через це.
4. Попросіть про допомогу того, хто може вас урятувати (не намагайтеся рухатися і не залучайте на допомогу іншу дитину).
5. Якщо ти сам, чекай на допомогу, не рухайся.

Про всі подібні знахідки повідомляйте рятувальників — 101 або національну поліцію — 102

Вибухонебезпечні предмети становлять смертельну загрозу. До них належать: артилерійські снаряди; реактивні та інженерні міни; авіабомби; детонатори; ручні гранати; набої різних видів. Усі вони містять вибухові речовини й можуть вибухнути від незначного удару, струсу, переміщення, нагрівання їх у полум’ї.

Коли ми перебуваємо на вулиці, у громадському транспорті чи в приміщенні, ми повинні бути вкрай обережними з предметами, які на перший погляд здаватимуться звичними. Наприклад: сумка або пакет, що лежать поодиноко; звичайна ручка, начебто кимось забута; дитячий м’яч, який так і просить, щоб його підкинули; просто блискучі, яскраві предмети, що їх так і хочеться взяти до рук і роздивитися зблизька — саме на це й розраховує зловмисник!!

Найчастіше причина трагічних наслідків криється в цілковитій відсутності елементарних знань правил поведінки під час знаходження вибухонебезпечних пристроїв та різних підозрілих предметів. Неодмінно пам’ятай, що виявлені вибухонебезпечні предмети, які тривалий час перебували в землі чи воді, становлять ще більшу загрозу. Міни можуть вибухнути навіть від невеликого тертя, маленької іскри, незначного удару. За мить снаряд чи граната розлетяться на сотні уламків і скалок, здатних спричинити смерть чи каліцтво.

Робота в парі.

Обговоріть, у яких ситуаціях вас може спіткати небезпека знаходження міни.

Робота в групах.

Обговоріть запропоновані ситуації. Як треба діяти, якщо натрапили на міни?

1. Ви граєте в парку і побачили знак «СТОП МІНИ». Які ваші дії?
2. Ти знайшов/знайшла якусь цікаву річ у лісі, але поруч є біло-червона стрічка. Що ти будеш робити?
3. Ти побачив/побачила знак «СТОП МІНИ» під час прогулянки із сім’єю в селі. Як ти зреагуєш?
4. Гуляючи з друзями в лісі, побачили щось цікаве. Діти хочуть підійти ближче, але ти помітив/помітила біло-червону стрічку. Які твої дії?

Моделювання ситуації.

Прочитай ситуації, у які потрапили діти. Дай відповіді на запитання.

Ситуація 1. Діти гралися на подвір’ї. Раптом один з хлопчиків помітив яскравий пакет на гойдалці. Що було в пакеті — невідомо, але всім дітям дуже кортіло дізнатися, що ж усередині. Раптом Марина згадала, як мама розказувала про небезпечні знахідки і що не можна торкатися підозрілих предметів. Діти не стали чіпати пакета, а погукали дорослих.

Ситуація 2. Василь гуляв на вулиці й раптом побачив м’яку іграшку, облишену без нагляду. Він зателефонував за відповідним номером та повідомив про підозрілу знахідку.

Чи дотримувалися діти правил техніки безпеки під час знаходження підозрілих предметів?
Який номер треба набрати, щоб повідомити про небезпеку?

Обговорімо разом.

Дайте відповіді на запитання.

1. Що таке міна і в чому її небезпека?
2. Які бувають види мін за їхньою формою та розмірами?
3. Як позначено місця, що можуть бути замінованими?
4. Якщо ти помітив/помітила знак «СТОП МІНИ», що ти маєш зробити?
5. Які дії треба виконати, якщо ти випадково потрапив/потрапила в зону, де можуть бути міни?
6. Якщо ти виявив/виявила міну або знак небезпеки, як ти можеш допомогти собі та іншим?

Зміст