Здоров’я, безпека та добробут. 5 клас. Тагліна

§ 13. Безпека надворі. Місця підвищеної небезпеки

Поміркуйте й обговоріть ситуацію. Марія любить ходити зі школи додому кожен день різною дорогою. Їй так цікавіше. Вона вибирає нові вулиці й алеї. Єгор, навпаки, дотримується обраного маршруту й ніколи його не змінює. Як ви думаєте, чия дорога додому зі школи більш безпечна? Чому? Доведіть свою думку.

Безпека надворі. Місця підвищеної небезпеки

У багатьох школярів і школярок двір — улюблене місце для проведення часу. Там друзі, подруги, ігри, розмови про те, що цікаво й важливо. Але треба розуміти, що завжди навколо нас є люди. Ці люди різні, і вони здатні завдати шкоди. Це не означає, що про гарний настрій треба забути й завжди боятися чогось поганого. Це означає, що за будь-якої зміни ситуації слід подумати, що саме відбувається та до яких наслідків це може призвести.

Різноманіття змін, які відбуваються, дуже велике. Щось міцне й надійне може стати ненадійним і нести загрозу. Пам’ятайте, що рідний двір може бути досить несподіваним.

Робота в парі. Уявіть собі, що у дворі стоять гойдалки, і одного разу ви помічаєте, що з ними щось не так: вони дивно скриплять, їх опори нахилилися. Можна припустити, що вони ось-ось зламаються й гойдатися на них стане небезпечно. Адже вони можуть обірватися. Що робити в такій ситуації? Яким чином можна попередити подію, під час якої хтось травмується? Що сказати тим, хто все ж таки хоче продовжувати користуватися гойдалкою?

На жаль, кожен може опинитися в небезпечних ситуаціях пограбування або нападу. Аби уникнути небезпеки у дворі або на вулиці, слід дотримуватися певних правил.

Робота в групі. Обговоріть «Правила поведінки в місцях підвищеної небезпеки».

• Вибираючи маршрут, віддавайте перевагу найкоротшому та найбезпечнішому шляху.

• Визначте розташування небезпечних місць, де необхідно бути обережним і уважним.

• Не користуйтеся на очах у людей дорогими речами, не вихваляйтеся грішми.

• Не розмовляйте з незнайомцями! Не беріть у них нічого! Не сідайте до незнайомців у машину!

• Не гуляйте в безлюдних та незнайомих місцях, не залишайте подвір’я без дозволу батьків.

• За будь-яких обставин намагайтеся поводитися спокійно і впевнено.

Моделювання безпечної поведінки з тваринами

Собаку людина приручила дуже давно. Різні породи собак працюють помічниками на полюванні, надійними охоронцями, поводирями, бійцями на війні. Але характер у собак досить різний, і вони можуть по-різному себе поводити. Інколи вкрай агресивно.

Що робити, коли раптом ти розумієш, що на тебе може кинутися собака? Головне — зупинитися. У жодному разі не відбиватися руками, ногами або сторонніми предметами. Реакція собаки набагато швидша за людську. Зазвичай собаки реагують саме на рух людини. Якщо ви завмираєте на місці, то є шанс, що собака втратить до вас інтерес. Звичайно, не виключений варіант зустрічі зі скаженим собакою. Тоді вам знадобиться допомога людей.

Відкритий мікрофон «Що я знаю про собак і їхню поведінку»

Поділіться власним досвідом спілкування із собаками. Які ситуації вам запам'яталися найбільше і чому?

Робота у групі. Обговоріть «Правила безпечного спілкування із собакою».

• Ніколи не тікайте від собаки. Бо тоді тварина вважає, що вас треба піймати.

• Не показуйте собаці, що ви його боїтеся. Бо він не терпить боягузів і може вкусити вас.

• Не наближайтеся до великих собак. Бо їх часто вчать кидатися на людей, які підходять до них близько.

• Не годуйте чужих собак і не бентежте їх, коли вони сплять чи їдять.

• Не розмахуйте перед собакою рукою чи палицею. Тварина може вас укусити.

• Пам’ятайте, що безпритульні собаки часто бувають хворі, їхні укуси можуть призвести до тяжких хвороб.

• Якщо ви бачите, що собака готується до стрибка, притисніть підборіддя до грудей і виставте вперед лікті.

• Якщо вас укусив собака, негайно зверніться до лікаря.

Із комахами люди теж знайомі давно. Серед комах є і корисні, і шкідливі. Комахи не бувають великих розмірів, але їхній маленький розмір не заважає їм бути достатньо небезпечними для людини.

А ще люди стикаються з кліщами. Однак кліщі не комахи. Вони належать до павукоподібних.

Відкритий мікрофон «Що я знаю про комах і їхню поведінку»

Що ви знаєте про комах? Які ситуації з комахами вам запам'яталися найбільше і чому?

Робота в парі. Обговоріть «Правила безпечної поведінки з комахами і кліщами».

• Не розмахуйте руками, якщо поруч із вами літає бджола або оса, бо вони боляче жалять. Просто стійте спокійно.

• Якщо вас укусила оса або бджола, негайно повідомте про це дорослих. Адже такий укус може викликати важку алергічну реакцію.

• Захищаючи своє житло, мурахи боляче кусаються. Тому не чіпайте мурашники й не наступайте на них.

• Якщо ви виявили на своєму тілі кліща, негайно повідомте про це дорослих. Бо самим прибрати кліща не вдасться.

• Повертаючись із лісової прогулянки або парку, ретельно огляньте своє тіло, щоб переконатися у відсутності на ньому кліщів.

Проєкт «Обстеження безпеки класу, дороги до школи, своєї оселі»

Що таке проєкт?

Проєкт — це робота, завдяки якій людина перетворює свій задум у реальність. Реальність — це те, що існує насправді.

Над проектом можна працювати самому/самій, а можна робити проєкт у команді.

Проєктант/проєктантка — це автор/авторка проєкту. Він/вона визначають тему й мету проекту, а потім утілюють свій задум у реальність.

Проєктанту чи проєктантці до вподоби спостерігати, досліджувати, аналізувати, робити висновки, презентувати результати власної роботи.

Проєктант/проєктантка визначають наступне.

• Тему проєкту — це те, про що в ньому йдеться.

• Мету проєкту — це бажаний результат.

• План проєкту — це послідовність і термін виконання робіт.

• Маршрут проєкту — це напрямок руху з початку проєкту до його завершення.

• Продукт проєкту — це результат проєкту, який створюється під час роботи над проєктом.

Ви можете, наприклад, створити три команди, кожна з яких обирає одну з трьох тем: «Обстеження безпеки класу», «Обстеження безпеки дороги до школи», «Обстеження безпеки своєї оселі».

Потім кожна команда доповість іншим командам про результати виконання проекту. Це й буде продуктом проєкту — презентація його результатів у класі.

Опорні точки. Є певні правила безпечної поведінки надворі. Якщо їх не дотримуватися, то звичайний двір може стати небезпечним. Треба розуміти, які місця є місцями підвищеної небезпеки, і правильно в них поводитися або ніколи до них не потрапляти.

Є певні правила поведінки з тваринами. Дотримання таких правил захищає ваше життя і здоров'я.

Знайдіть необхідну інформацію і дайте відповіді на запитання

• 1. Які правила безпечної поведінки ви виконуєте? Як ви дізналися про ці правила?
• 2. Чому собака може бути як другом, так і дуже небезпечною твариною?
• 3. Яке значення мають знання щодо безпеки класу, дороги до школи, своєї оселі? Яким чином ці знання можна отримати? Як ці знання потім використовувати?