§ 30 Глобальные угрозы. Развитие экологически целесообразного мышления и поведения как составляющая здорового образа жизни

Обдумайте и обсудите ситуацию. Девятиклассники обсуждали значение слова «глобальный». Игорь сказал, что оно происходит от слова «глобус», что означает шар. Мария возразила ему, т. к. она считает, что слово «глобальный» означает «общий» и к шару отношения не имеет. Кто из них прав?

Глобальные угрозы, вызванные деятельностью человека

Глобальные угрозы, вызванные деятельностью человека, — это совокупность угроз, которые подвергают опасности все человечество. Глобальные угрозы затрагивают все сферы жизни людей и охватывают все страны. Для предотвращения этих угроз необходимо международное сотрудничество, контроль за развитием человечества, разработка общих мер и средств безопасности.

Глобальный характер могут иметь экологические и техногенные катастрофы, загрязнение окружающей среды вредными выбросами, демографические проблемы, голод, бедность, безграмотность, безработица, войны и терроризм.

Существуют разные виды глобальных угроз: угроза новой мировой войны, экономического кризиса, нехватки энергетических ресурсов, загрязнение окружающей среды и т. п. Но, как ни удивительно, к многим из этих угроз привело развитие промышленности, сельского хозяйства, строительство плотин, дорог, каналов, добыча полезных ископаемых. Масштабы влияния научно-технического прогресса на окружающую среду и планету огромны. Хозяйственная деятельность человека превратилась в мощную геологическую силу, которая меняет вид Земли, влияет на состав литосферы, атмосферы, гидросферы. Возникает необходимость контролировать развитие человечества, поскольку технический прогресс влияет как положительно, так и отрицательно.

Найдите необходимую информацию и решите проблему. Технический прогресс может превратиться в регресс. Например, сегодня используют мощные трактора, плуги, культиваторы и бороны, которые могут обрабатывать почву на глубину более 27 см. Но оказалось, что механизмы разрушают микроструктуру почвы, и это отрицательно сказывается на урожайности и приводит к эрозии. Предложите возможные варианты решения этой проблемы.

Например, благодаря научно-техническому прогрессу появляются новые производства, которые обеспечивают различные потребности человека, но вместе с тем увеличиваются отходы производства, которые не разлагаются под влиянием естественных процессов. Проблема утилизации таких отходов уже приобрела планетарный масштаб.

Найдите необходимую информацию и решите проблему. Ядерная энергетика дает возможность для эффективного развития многих стран мира. Но другой аспект ядерных технологий — это угроза загрязнения планеты радиоактивными отходами. Предложите возможные варианты решения данной проблемы.

Развитие экологически целесообразного мышления и поведения

Люди с высоким экологическим сознанием понимают неразрывную связь человека с природой, учитывают зависимость благополучия людей от состояния природной среды и используют это понимание в практической деятельности. Именно такие люди умеют экологически мыслить, т. е. сознавать влияние деятельности человечества на природу.

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. Марина считает, что проявлением экологического мышления является умение находить на упаковке товара экологическую маркировку, а выкидывая мусор, сортировать его. Кирилл считает, что главное в экологическом мышлении — это умение ценить красоту природы, не оставлять вытоптанные поляны и груды мусора после отдыха. Кто из них прав?

Найдите необходимую информацию и ответьте на вопрос. О каких экологических проблемах вашей местности вы знаете? Как вы понимаете ответственное отношение к экологическим проблемам? Относитесь ли вы к проблемам вашей местности ответственно?

Люди потратили свободное время для того, чтобы убрать мусор в лесу. Оцените уровень экологического сознания тех, кто мусорит, и тех, кто убирает. Как это связано со здоровым образом жизни?

Экологическое мышление и поведение человека предполагают:

• наличие целостной естественно-научной картины мира;

• понимание своего места в природной среде;

• осознание проблемы взаимодействия человечества и биосферы;

• выбор экологических ценностей;

• соблюдение экологической стратегии деятельности, умение пользоваться принципом «Мыслить глобально, действовать локально».

Опорные точки. Существуют разные виды глобальных угроз: экологические, социальные, политические и экономические. Все они взаимосвязаны и касаются человечества в целом. Для предотвращения глобальных угроз необходимы экологическое мышление и поведение, а также международное сотрудничество.

Вопросы для повторения и обсуждения

I уровень

1. Какие глобальные угрозы вызваны деятельностью человека?

2. Что предполагают экологическое мышление и поведение?

II уровень

3. Почему для предотвращения глобальных угроз необходимо международное сотрудничество?

4. Что вы знаете о классификации глобальных угроз?

III уровень

5. Докажите, что научно-технический прогресс имеет как позитивные, так и негативные последствия. Приведите примеры.

6. Почему необходимо развитие экологического мышления?

IV уровень

7. Докажите, что глобальные угрозы взаимосвязаны и охватывают все сферы жизни людей.