Всесвітня історія. Повторне видання. 7 клас. Щупак
Пам’ятки для дослідницьких і творчих робіт
ЯК НАПИСАТИ СЕНКАН
Сенкан — це неримований п’ятирядковий вірш, що складається з одинадцяти слів і дозволяє узагальнити вивчене.
- 1. Іменник (тема).
- 2. Два прикметники (яке воно?).
- 3. Три дієслова (що воно робить?).
- 4. Фраза-висновок із чотирьох слів.
- 5. Іменник-синонім до теми або ж слово-асоціація до теми.
ЯК ДОСЛІДИТИ ІСТОРИЧНЕ ДЖЕРЕЛО
- 1. Уважно розгляньте джерело історичної інформації і встановіть, до якого виду історичних джерел воно належить.
- 2. Визначте, яку інформацію про минуле повідомляє це історичне джерело.
- 3. Запропонуйте запитання, які варто поставити для більш ґрунтовного дослідження джерела
- 4. Висловте припущення, як і де можна довідатися інформацію про джерело за запропонованими вами запитаннями.
ЯК СТВОРИТИ МАПУ (КАРТУ) ПАМ’ЯТІ
- 1. Підготуйте матеріали для роботи: аркуші паперу, маркери тощо.
- 2. Назву теми напишіть у центрі вашої мапи.
- 3. Визначте підтеми — головні частини теми дослідження, та зобразіть їх як основні гілки (лінії), що відходять від головної теми.
- 4. Визначені під час роботи елементи підтем (тексти, малюнки) приєднуйте як дрібніші гілки до основних гілок вашої мапи думок.
ЯК СКЛАСТИ ІСТОРИЧНИЙ ПОРТРЕТ ДІЯЧА/ДІЯЧКИ
- 1. З’ясуйте час і місце народження історичного діяча/діячки, як родина і оточення, навчання вплинули на розвиток особистості.
- 2. Визначте особисті якості й риси характеру, переконання і погляди на світ.
- 3. Визначте мету діяльності та засоби досягнення мети.
- 4. Визначте, якими були успіхи і невдачі на шляху до поставленої мети.
- 5. Визначте однодумців та опонентів особистості; виразником поглядів та інтересів яких соціальних груп вона була.
- 6. З’ясуйте, як змінилися погляди історичного діяча/діячки впродовж життя; чи є свідчення переосмислення пережитого.
- 7. З’ясуйте, як образ діяча/діячки відображено в суспільній пам’яті.
- 8. Висловте обґрунтоване ставлення до історичного діяча/діячки, зокрема до поглядів, засобів і методів діяльності.
ЯК ДОСЛІДИТИ ІСТОРИЧНИЙ ДОКУМЕНТ
- 1. Хто автор/авторка документа? (Вкажіть ім’я і прізвище або псевдонім, походження, професію, місце в суспільстві, погляди тощо. Якщо документ створено групою авторів, напишіть відповідну інформацію про кожного).
- 2. Коли, судячи з тексту, створено документ? Які історичні умови вплинули на появу цього документа?
- 3. Який зміст документа? Які загальні ідеї викладено?
- 4. Що можна дізнатися про ситуацію (епоху) з цього документа?
- 5. Обґрунтуйте, у чому полягає історичне значення появи документа?
Перевірте свої знання з історії Середньовіччя за допомогою кросворда. Установіть відповідність між словами-відповідями і запитаннями-підказками. Наприклад, під цифрою 1 у кросворді розміщено слово ВІКІНГИ — назва скандинавських воїнів. Під літерою Ю знаходимо запитання-підказку «У Франції — нормани, в Англії — данці, у Русі-Україні — варяги». Отже, відповідь: 1-Ю.
Продовжуйте далі самостійно або об'єднавшись у групи.
Бажаємо успіхів!
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України