Біологія. Повторне видання. 7 клас. Соболь
Тема 5. Наземні рослини. Мохоподібні. Судинні рослини
Ніщо в біології не має сенсу, крім як у світлі еволюції.
Т. Г. Добжанський (1900-1975) — видатний український й американський біолог
§ 5.1. Наземні рослини
Цікаво!
У всіх наземних рослин, від кульбаби до секвоядендрона, співвідношення маси надземної частини до маси коренів однакове. До такого висновку дійшли науковці після обробки великої кількості даних про масу пагонів і коренів у різних рослин. А які рослини називають наземними?
ЗМІСТ
Які особливості наземних рослин?
НАЗЕМНІ РОСЛИНИ називають ще зародковими рослинами (Ембріофіти). Їхньою спільною ознакою є наявність зародка (ембріона) — багатоклітинного зачатка організму, який утворюється після злиття гамет.
У сучасній системі еукаріотів наземні рослини разом із червоними, зеленими та главкофітовими водоростями належать до супергрупи Архепластиди.
Однією з основних ознак наземних рослин є чергування поколінь — статевого і нестатевого. На статевому поколінні є багатоклітинні жіночі (архегонії) та чоловічі (антеридії) статеві органи, у яких утворюються гамети, тому його називають гаметофітом. Нестатеве покоління має нестатеві органи (спорангії), у яких утворюються спори для нестатевого розмноження. Це покоління називається спорофітом. Сукупність статевого та нестатевого поколінь становить цикл відтворення.
Іл. 32. Цикл відтворення наземних рослин
Умови життя на суходолі відрізняються від умов життя у воді: вони мінливіші та різноманітніші. Це стало причиною появи в наземних рослин тканин та органів. Усі надземні частини наземних рослин захищені від несприятливих умов покривними тканинами. Зв’язок між надземною й підземною частинами рослини забезпечують провідні тканини. Між покривними та провідними тканинами формуються основні тканини, які виконують функції фотосинтезу, газообміну, накопичення поживних речовин і води тощо. Твірні тканини забезпечують постійне подовження й потовщення органів рослин, механічні тканини — їхню міцність.
Надземним органом, що виник як пристосування до життя в повітряному середовищі, є пагін. Його складові частини — це стебло, листки та бруньки. Корінь виник як пристосування до життя в ґрунтовому середовищі. Цей орган закріплює рослину в ґрунті, поглинає воду й розчинені мінеральні речовини, запасає поживні речовини тощо.
Біологія + Міфологія.
Хто такий Антей у давньогрецькій міфології?
Які основні групи наземних рослин?
Наземні рослини поділені на дві групи: Мохоподібні та Судинні рослини.
НАЗЕМНІ РОСЛИНИ |
|||
Мохоподібні |
Судинні |
||
Печіночники |
Лікофіти |
Еуфілофіти |
|
Мохи Антоцеротофіти |
Плауновидні |
Папоротевидні |
Насінні |
У мохоподібних статеве покоління (гаметофіт) зазнає прогресивного розвитку, а нестатеве покоління (спорофіт) пристосоване лише до утворення спор, розвивається й існує безпосередньо на гаметофіті та отримує від нього поживні речовини й воду. Усе життя мохоподібних проходить на стадії статевого покоління, через що вони здебільшого прив’язані до сирих, затінених місць і мають невеликі розміри. Тканини в них розвинені слабко або відсутні, а органи через відсутність провідних тканин називають несправжніми.
Іл. 33. Представники мохоподібних: 1 — маршанція звичайна; 2 — квіткоріг (антоцерос) польовий
Судинні рослини вже мають справжні корені, листки й стебла з розвиненими провідними тканинами. Для них характерне переважання й вдосконалення спорофіта при одночасному зменшенні розмірів гаметофіта. У цих наземних рослин з’являються провідні тканини, які здійснюють переміщення поживних речовин і води та забезпечують внутрішню опору. Усе це дає змогу цій групі краще пристосовуватися до умов існування.
Які події в природі зумовили «вихід» рослин на суходіл?
Унаслідок коливань земної кори на місці морів виникала суша. Перехід рослин до наземного способу життя, вочевидь, був пов’язаний із тим, що окремі ділянки суші час від часу то заливалися водою, то пересихали. Основними передумовами «виходу» рослин на суходіл були такі події: 1) утворення в прибережних частинах водойм шару мулу, що став основою первісних ґрунтів; 2) накопичення в повітрі внаслідок життєдіяльності водоростей достатньої кількості кисню; 3) утворення навколо Землі озонового шару, що став надійним захистом проти шкідливих променів Сонця; 4) існування на великих площах суходолу постійного вологого й теплого клімату. Ці події, а також здатність водоростей витримувати певні періоди пересихання мілких водойм, створили передумови для виходу рослин на сушу. Перші наземні рослини виникли від багатоклітинних водоростей, а однією з найважливіших подій в освоєнні суходолу став їхній симбіоз із грибами.
Коротко про головне
- НАЗЕМНІ РОСЛИНИ — рослини, у яких тіло має тканини й органи, захищений зародок, цикл відтворення із чергуванням поколінь, статеві органи багатоклітинні та внутрішнє запліднення. Основними групами є мохоподібні та судинні рослини.
- У наземних рослин з’являються тканини й органи, що утворюють надземну та підземну частини тіла відповідно до двох середовищ — повітряного й ґрунтового.
- «Вихід» рослин на суходіл зумовлений виникненням суші з вологим теплим кліматом, утворенням ґрунтів, накопиченням у повітрі кисню та формуванням озонового екрана.
Діяльність
Навчальне завдання. Чим наземні рослини відрізняються від водоростей? Порівняльна таблиця для запам’ятовування. Наземні рослини.
Розвивальне завдання. Які пристосування наземних рослин? Дослідницька вправа. Пристосувальні особливості мохоподібних та судинних рослин.
Ціннісне завдання. Від яких рослин походять наземні рослини? Вправа для визначення. Що таке «Історична цінність природи»?
Результат
Очікувані результати навчання (Учень/учениця...)
- визначає зміст основного поняття: НАЗЕМНІ РОСЛИНИ
- формулює пізнавальну проблему: для ДОСЛІДЖЕННЯ пристосувального значення будови й життєдіяльності наземних рослин
- визначає сутність ціннісної категорії: ІСТОРИЧНА ЦІННІСТЬ ПРИРОДИ
Само + ...
Самоорганізація. Проектне завдання. Вибір теми проекту.
Самонавчання. Особистісне завдання «Риси характеру». Вправа. Працелюбність-лінь.
Самооцінювання. Прогнозувальне завдання. Тест. Наземні рослини.
«Biology» § 5.1. Embryophyta.
Цей контент створено завдяки Міністерству освіти і науки України